以课堂为中心提高教学效率

新一轮的课程改革为教师提供了全新的教育理念,促使教师必须改变原有的教学模式,更新教育方式,不断钻研教材,学习新知,全面了解自己的学生,才能把教学工作、教育教学水平提高到一个新的层次,才能适应这个对人们要求越来越高的时代。而课堂教学又是整个教学工作的核心,必须以提高课堂教学效率和质量为中心。     

以有价值的“产出”,提高科研效率

半个多世纪以来,我国的GDP从1950年的119亿美元增长到2002年的1.2万亿美元,增长了100倍,经济总量已处于世界前列。我国的科技竞争指数在全世界排在第38位,高于阿根廷、墨西哥等国家。国际上科技竞争指教与中国相近的国家,如澳大利亚等,人均GDP已超过一万美元,而我国人均GDP还不到1000美元这一严酷的事实一方面说明我国底子薄、农村贫困人口较多,另一方面也表明我国的科技对GDP的贡献大大低于国际水平(科     

以网络化教学激发学生兴趣,提高课堂效率

网络教学是以计算机网络为依托的一种教学方式,它为我们提供了丰富的教学资源、便利的空间和强有力的技术支持,在网络环境下,基于资源的学习,可最大限度地提高学生兴趣,培养创新情感。但是针对网络现状,我们的老师应做好学生学习的导航者。     

围绕素质教育,提高教学效率

素质教育要求传统的教、学方式必须改革,从而为学生综合素质的提高提供更充分的训练和更好的条件。教师应确立一整套针对不同知识内容的教的策略,同时要帮助学生对立一整套针对不同知识内容的学的策略,并使教和学互相配合,提高教学效率,全面落实素质教育的基本思想。     

激活英语课堂,提高教学效率

本文围绕如何激活英语课堂,提高英语教学效率,展开积极探索,分别从如何让学生做好课前预习、教师如何灵活导入课程、如何优化教学方式,提高学生创造性思维能力培养、加强自身素质修养和教学策略运用等方面进行论述,旨在为英语教师在今后课堂教学中提供一定的帮助和参考。     

创设问题情境,提高教学效率

化学教学应从创设问题情境入手，充分发挥学生的好奇心，并以正确引导，以提高教学效率。     

运用远程教育资源,提高教学效率

为了提高中西部中小学的教学质量,让中西部地区的中小学师生与发达地区的教师和学生一样共享优质的教育资源,国家教育部、发改委和财政部共同实施了"现代远程教育工程试点项目",这项工程能充分运用多媒体辅助教学拓展教学空间、巩固教学效果并能充分激发学生的学习积极性、主动性和创造性.本文主要就如何在语文教学中普及推广现代远程教育进行了探讨.     

审视写作教学,提高作文效率

写作教学一直是语文教学的"老大难",多年来,教师们殚精竭虑,学生们谈作文而色变,使得作文成为制约语文教学提高效率的瓶颈。探究其中的原因,关键在于对写作教学认识的偏差,应此,重新认识写作教学尤为必要。     

以科研促教学,提高“思政课”教学质量

以科研促进教学是提高大学教学质量的重要途径。现阶段高校＂思政课＂教师,必须以支撑高校＂思政课＂教育教学的实际需要为突破点,进一步理顺马克思主义理论学科建设与高校＂思政课＂新课程建设的互动关系,不断提高科研能力,把科研与教学有机地结合起来,坚持以教学带科研,以科研促进教学,使教学和科研良性互动、协调发展、共同提高。     

遵循教学规律,提高课堂教学效率

课堂教学是"素质教育"的主旋律,其教学质量只能提高不能降低.课堂教学应怎样来适应这一需要,乃是每位教师必须思考的问题.     

以龙头企业为主体提高成果转化效率

全党重视的“三农”问题突破口在何处．硕果累累的专家与近在咫尺渴望先进技术的农民如何拉上手，研究院所在大量成果如何寻求合适的转化平台，广大农民又如何提升自己的产业与产品的附加值，科技部，财政部从2001年开始实施农业科技成果转化资金（以下简称“农转资金”）项目，     

加强高中化学实验改革,提高教学效率

随着新课程改革的不断深入,高中化学实验做为科学探究的主要方式倍受关注。针对新课程对实验资源要求与现状的差落、老师对实验教学缺乏正确认识和引导、学生缺乏对化学实验的重视等问题,结合化学实验本身特点,根据新课改的要求把化学实验教学贯穿于教学的始终,提高教师的实验技能,培养学生的实验兴趣和学习动机,加强知识与实践生活的联系以及案例教学法和多媒体教学在化学实验教学中的应用。重视化学实验的重要性,利用实验以培养学生的综合能力,提高学生的创新能力,培养学生的形象思维能力、实践动手能力以及观察能力,以促进学生的全面发展,并在与学生的接触过程中,建立良好的师生关系,切实的提高教学的效率。     

运用课堂提问,提高数学教学效率

在数学教学中，课堂提问显得十分必要和重要。如何才能使得课堂提问达至13提高教学效率的目标呢？本文着重从课堂提问的原则、类型设计、提问方式及其基本要求等方面进行了探讨。     

运用多媒体教学,提高技校语文教学效率

教学之所以称为一门艺术,是因为课堂教学给予学生充分自由发展的余地,学生可以像美术家、音乐家、文学家和诗人那样进行艺术创造。在技校语文教学中,如何使你的课堂焕发出青春的活力与诱人的魅力呢?我认为现代教育技术将多媒体引入教学,能使你的教学如虎添翼、如鱼得水。通过多媒体技术,教师可以真正做到以学生中心的情景式教学,是现代教育所提倡的加强教与学的交流,调动学生主观能动性的有效形式。一、运用多媒体现代教学手段,吸引学生,导入课题进行新课的学习时,在导入中,枯燥的讲解,或者是煽情的演说,都无法激起学生的兴趣,也不能充分发挥学生学习的主动性。那么,运     

寻找物理实验共性,提高教学效率

为了挖掘实验课中的存在共性,使被讨论的共性更加具体化,该文从原理、仪器、数据处理等多方面进行了详细的探讨,首先分析了目前物理实验教学中教学效率不高的原因,然后从多个方面来分析实验课中存在的共性,提出了从共性出发,顾及个性来提高教学效率。实践表明,使用这样的教学方法提高了教学效率,同时提高了学生知识的迁移和动手能力。     

“以学生为本提高生化学习效率”教学模式的应用与探讨

生物化学作为一门重要的基础必修课,其教学质量直接影响到医学生专业课程的学习及以后实际工作问题解决能力。基于以上情况我们对于2011级及2012级临床本科生的生物化学的讲授不再只遵从教科书的信息,而是以学生为主体的教学模式,以提高临床本科学生对生物化学学习的效率。     

传统教学与多媒体教学有机结合,提高教学效率

比较了多媒体教学与传统教学相比的优点及它们的互补性。认为传统课堂教学与多媒体教学应有机地结合起来,才能有效地提高教学效率。     

以构建“和谐文化”为契机,提高大学生思想道德素质

高校大学生的思想道德现状令人担忧,成了构建＂和谐文化＂中不和谐的音符。把握＂和谐＂的理念,提高大学生思想道德素养,已成为高校发展的当务之急。本文分析了大学生思想道德的现状,总结出高校应如何承借构建＂和谐文化＂之风,提高大学生思想道德素质的路径。     

以“复变函数”为例,谈专业选修课教学

专业选修课,是专业必修课的扩展与有益补充,在教学内容和教学要求上都区别于专业必修课。然而,当前专业选修课的教学现状并不乐观。一方面,教师重理论、轻实践,把专业选修课往"高"、"深"、"难"讲授;另一方面,学生对专业选修课的性质及意义缺乏正确认识,只求混个学分。基于此,本文以"复变函数"课程的教学为例,从实践的角度,从贯穿于整个教学过程的三个阶段,即资源准备、课堂教学与课后作业,阐述了专业选修课教学过程中的一些改革与创新。