浅谈实验在物理教学中的作用

物理是一门有趣、有用而又十分重要的学科,它与我们的生活密不可分;它也是以观察、实验为基础的学科。《物理课程标准》明确指出,物理学实验是人类认识世界的一种重要活动,是进行科学研究的基础,实验在物理教学中具有十分重要的位置,它是物理知识的重要组成部分。学习物理,要高度重视实验,它是物理教学的基础。     

学生学习困难原因分析与解决办法——把握学生心理 改进物理教学

<正> 我们知道,在物理教学过程中,物理学科有一些“说理题”,要求说理较严密;有许多“计算题”,用到的数学知识又比较多;有些物理量的单位比较复杂。对那些语文、数学基础比较差的学生学习物理就很难入门,因此出现了一些“差生”。解决好差生问题,是全面提高教学质量的关键。     

听一段用数学方程解物理现象的协奏曲

正在现代科学体系中最基础的学科有两门:一门是物理,它的研究对象是客观世界的物质和物质的运动规律,另一门是数学,它是培养人的思维、推理和运算能力的学科。但这两门学科并不分离,数学领域内的许多发现和突破是由于物理学的需要而引起的,所以用数学方法求有物理背景方程的解,是件有意义的事。在浙江省自然科学基金项目的资助     

改进课堂教学方法 实现双“自主”目标

物理学科是一切自然科学和边缘学科的基础,是科学技术发展的先导。而物理学科整个知识体系的建立,都是建立在无数物理学家、学者和自然科学爱好者的探索之中的,探究才有了物理知识和定律,在探究中揭示了自然科学的奥秘、规律。所以说物理学有着独特的研究方法。文章从观念的转变、教学互动、课堂教学等几个方面谈了自己的看法。     

“老”学科如何开展基础研究

 要重视基础研究,是很多科学家的共识。但何为基础研究,却可能没有共识。量子力学打破了经典物理的局限,开辟了物理的新领域,当然是基础研究的重大成果。但如果限制在原学科,特别是“老”学科,如何开展基础研究是很多学科要面对的问题。例如,力学这样的“老”学科,如何开展基础研究?以下以流体力学为例做些分析,但并不奢望对其他学科也适用。     

我校物理系硕士研究生《理论物理专业》情况简介

<正> 我校物理系《理论物理专业》硕士研究生从1978年起即开始招生,至今已经11年之久。该系理论物理教师力量雄厚、梯队整齐,1985年粒子物理、广义相对论与引力理论、统计物理等专业被国家批准具有硕士学位授予权,1988年经国家教委批准,举办理论物理助教进修班、同年被河南省教委确定为重点学科。到现在共招收研究生40余人,取得学位的30余人,其中1人提为教授,6人提为副教授,10余人先后去加拿大、联邦德国、美国、英国、意大利、澳大利亚等国作访问学者、讲学或攻读博士学位。这些毕业的研究生,目前都已成为所在研究单位和高校理论物理学科重要的骨干力量。     

浙江省重中之重学科——凝聚态物理学

浙江师范大学凝聚态物理学科是我校历史比较悠久的学科之一,在2005年被批准为浙江省重点学科,现任学科负责人是浙江师范大学校长———吴锋民教授。学科在致力于师范教育的同时,也始终把学科的建设和发展放在首要位置。该学科目前拥有凝聚态物理校级重点研究所、凝聚态物理校级重点实验室、凝聚态物理硕士学位点、材料物理本科     

基于地下实验室的暗物质直接探测实验

 暗物质研究是当前基础物理研究的前沿热点课题之一,对天体物理学、宇宙学和粒子物理学等学科的发展具有十分重要的意义。暗物质的直接探测实验是进行暗物质研究的手段之一,也被认为是最为重要的一种方法。本文介绍:暗物质的不同探测方法、暗物质直接探测实验的原理;国际上主要的地下实验室、针对轻质量和重质量暗物质进行直接探测的典型实验及目前取得的进展;下一代实验将面临的挑战和机遇。     

固体物理学课程教学探究

固体物理学既是当今物理学领域中最重要的学科之一,也是许多新学科的基础.基于材料物理专业开设的固体物理课程和其他物理专业有所不同,结合教学实践,对教学内容、教学手段、增强应用能力等方面进行了探索,提出了一些改进的设想.     

高中生物理学科元认知和物理学业自我概念相关性研究

通过对宁波市1388名高中生物理学科元认知和物理学业自我概念量表测试,表明物理学科元认知和物理学业自我概念及其各维度有显著的正相关;本研究建立了物理学科元认知水平及预测物理学业自我概念水平的6个回归模型。在物理学科元认知的培养和教育上的物理学业自我概念培养,应两手齐抓、相互促进,形成良性循环。     

物理实验与创新教育

物理实验是物理学建立、发展的基础。实施创新教育是当今世界教育改革与发展的基本走向。是我国基础教育改革的主题。文章阐述了物理实验在物理教学中的地位和作用，以及如何抓住物理学科的实验特点，实施创新教育，培养创新人才。     

物理学在技术型人才培养中的作用

物理学作为自然科学中的带头学科,在培养技术型人才过程中,有着重要的作用。它是现代技术的理论基础,几乎所有的“高、精”技术都与物理的基本概念、原理有着密切的联系。同时物理也是形成科学世界观的基础,并有助于形成良好的科学态度和工作作风。     

初中物理教学应从培养兴趣入手

初中物理是学生学习物理知识的初级阶段,因此应通过加强实验和注重基础来培养和保持对物理学科的学习兴趣。     

怎样帮助学生养成良好的物理学术思维

物理在初高中阶段一直被当作一门比较难懂但却充满趣味性的学科。物理课程在中、高考中也一直占据比较重的分值。物理的学习还是有一定的难度的，作为教师，为了使得学生物理学习成绩的整体提升和学生们物理思维方式的养成，我们到底应当如何做呢？     

重视高中物理实验教学

物理学是一门以实验为基础的自然科学,实验教学一直是物理学科的特点,是物理课堂教学的重要方式和基础。物理实验的教学对学生形成物理概念,建立物理定律,培养观察能力、动手能力和提高科学素养有着重要的、不可替代的作用。     

杭州市“重中之重”重点学科——凝聚态物理简介

杭州师范大学理学院凝聚态物理学科被列为杭州市第一批市级“重中之重”重点建设学科。该学科有介观物理、强场物理、团簇物理等3个主要研究方向。这3个方面既互相独立，又联系密切。它们在研究内容上有很多交叉覆盖面，这为该学科点的研究工作形成自己的特色创造了有利条件。     

烟台大学优势学科（实验室）简介——光电信息技术学院 物理学学科

光电信息技术学院物理学一级学科硕士点是在现有的理论物理、光学和物理电子学3个二级学科硕士点的基础上，以光电信息技术省重点实验室为依托，于2005年申报成功的，研究范围覆盖理论物理、粒子物理和核物理、原子与分子物理、凝聚态物理、光学、无线电物理6个二级学科，研究方向包括粒子物理理论和场论、凝聚态理论、介观物理、纳米物理、半导体物理、低维物理、核物理、量子光学、信息光学和分子动力学，2005年，物理学学科被列入烟台大学“十一五”期间重点资助的5个优势学科（实验室）之一。     

统计力学的基本原理-布洛克的手稿和笔记

1952年诺贝尔物理奖获得者布洛克（1905—1983）是20世纪物理学杰出人士之一，他奠定了固体物理的基础，被称为“固态物理之父”。统计力学是认识多体系统物理行为的重要学科。本书是瓦莱卡教授整理布洛克未完成的杰作而成。     

加强初中物理实验教学的做法和体会

物理是一门以实验为基础的学科,物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的实验为基础,并受到实验的检验。因此物理实验教学在物理学科中有不可忽视的作用,本文从课堂演示实验、学生分组实验、课外小实验三方面阐述了作者在教学实践中加强实验教学的做法和体会。     

初中物理教学应从培养兴趣入手

初中物理是学生学习物理知识的初级阶段,因此应通过加强实验和注重基础来培养和保持对物理学科的学习兴趣.