心理暗示法在网球发球教学中的应用

网球教学过程中,教师大都把精力放在技术教学和提高学生身体素质的体能训练上,而往往忽略了学生心理特点的训练,教学显得单调枯燥。在教学中教师对学生有意识地采用肯定的暗示和引导学生自我暗示训练,能够提高学生的信心,增进情感交流,使课堂气氛更加融洽,提高教学效果。     

心理暗示法在网球发球教学中的应用研究

在网球教学、训练和比赛中,心理因素的影响具有重要的作用,而发球是网球技术动作中最重要的环节。因此,本文把心理暗示训练法引入网球发球教学中,实践证明：良好的心理暗示训练对发球的质量和稳定性有显著提高。所以,在教学中对学生进行积极心理训练是非常有必要的,对网球教学也有一定的参考意义。     

浅谈高校网球教学中念动训练与心理暗示的作用

在中南民族大学业余网球训练中采用念动训练与心理暗示相结合的方法，并对其训练效果的有效性进行了实验验证。研究结果表明，采用该方法的训练效果优于传统的训练方法。     

浅析心理暗示在武术教学中的应用

暗示是人类最简单、最典型的条件反射,暗示的作用可以是积极的也可以是消极的.武术教学过程中,教师合理、艺术地运用暗示法教学,可以有效提高学生的学习效果.     

心理暗示在教学实践中的运用

心理学在教育中的作用非常重要。本文阐述如何运用心理暗示于体育教学实践中,以提高教学成绩。     

两种引拍发球方式在网球教学中的比较研究

发球是网球教学中十分重要而又较难学习的一项技术。通过研究发现,采用无下摆引拍发球的学生在发球的准确性、完成动作质量与下摆引拍发球的学生相比具有显著性差异,但是动作技术较测试前相比进展较缓慢,说明发球难度大,因此,在网球教学中要优先选择无下摆引拍发球,同时增加发球的教学课时。     

关于网球发球动作技术的分析

发球技术是唯一不受对方制约的网球技术,是取得比赛胜利的主要得分手段。为了让运动员更好地了解自己的动作结构,本文对发球的过程中的各个动作的功能的相对独立性和动作之间的递进关系进行分析。旨在为网球教学与训练工作提供有益的参考。     

网球发球体系的研究分析

通过对网球发球体系的研究分析,提出要网球发球必须同时在技术、战术、心理、体能这四个层面进行针对性的训练。通过分析,以期更新网球发球思想观念,加深对网球发球内涵的认识,为网球发球的训练和学习提供一定的参考价值。     

尝试教学与心理暗示在计算机教学中的运用

职校学生因原来学习基础较差，对脱离专业的文化课不感兴趣，对枯燥的教学方法感到厌烦．但他们的专业意识强，尝试欲望和动手能力都不差。运用尝试教学法，正是避开了职校学生的弱势而发挥了他们的特长。笔者通过引入尝试教学法及心理暗示法．改变了传统的课堂教学模式，真正把课堂还给了学生，在提高教学质量上取得了可喜的成效。     

浅析网球发球技术及其训练方法

本文主要运用文献资料法、逻辑分析法对网球发球技术进行了分析,试图论述网球运动中发球的重要性、发球的各技术环节及发球技术的训练方法。     

浅析网球发球的技术动作

发球是现代网球技术中的主要技术之一,是双方进行对抗运动的开始,也是进攻性攻击的重要武器。发球是唯一一项完全由运动员自己掌握且不受对方制约的技术,发球技术的好坏对比赛的胜负有着很大的影响。因此,我们必须全面掌握好发球技术,利用好发球,把握好每个发球局。本文主要通过文献资料法,录像观察法对网球发球的技术动作进行分析与概括,旨在为网球训练者改进和提高其发球技术提供参考。     

分段协调结构教学法在网球发球技术教学中的实验研究

参考运动技能控制理论及运动生物力学知识,分析了网球发球技术中的重点和难点问题.采用分段协调结构教学方法,与传统教学方法进行了教学对比实验,总结出一些指导初学者学习网球发球技术的行之有效的方法.这些方法使初学者更容易理解网球发球技术的基本原理,能循序渐进地掌握网球发球技术.     

网球发球的技术要素分析

网球发球的过程分为三个部分:引拍、击球和随挥。三个阶段缺一不可,引拍与随挥都是高质量的击球所必须具备的。优秀的网球选手通过引拍和随挥可以发出非常优秀的发球,因为发球力量的来源并非依靠躯干和手臂产生的爆发力,还要依靠腿部动作中的膝部和屈伸。整个发球的发力过程分解为:蹬腿、转髋、转体、手臂绕肩、肘部伸展、小臂外旋、转腕、随球动作和落地脚。通过这种发力顺序,可以使发球动作合理化,达到最佳的发球效果。本文针对于每个技术环节对发球动作做出详细分析。     

改进网球发球技术的认识

本文通过对淮南市网球队重点队员马晓宇与李旭东在省运会比赛前后发球技术数据统计,及期间对他们发球训练方式方法的改进,找出如何稳定发球技术的方法.     

心理暗示训练在篮球技术教学中的应用研究

实验研究表明,在篮球基本技术训练中应用“运动表象”可帮助学生正确理解动作概念,建立清晰的动作表象,并有利于学生的篮球技术和心理素质的同步发展,对提高篮球基本技术训练效果有积极地促进作用。     

暗示教学在体育和健康课中的运用

依据暗示的心理学依据及暗示教学的特点，将暗示的一些手段和方法运用于体育教学中，通过转变学生的内在需求和激发学生的心理潜力，减轻学生在课堂上的心理负担，以达到高速、高质地传递教学信息的目的。     

网球发球新旧技术的对比分析

本文用文献查阅法、专家访谈、个案研究等方法对网球发球新旧技术进行了对比分析,结果表明：发球技术在握拍、准备站位、抛球、过渡阶段、向后引拍、向前挥拍击球及随挥都随着时代的变化发生相应的变异,新旧技术差异显著,且新技术环节更加趋于合理、实用。     

青少年网球运动员发球技术的研究

本文通过比赛录像技术处理与现场技术反馈,对三名青少年男子运动员的发球技术进行了研究,针对目前存在的问题提出了合理的建议。     

试论示意法在网球教学中的运用

示意法在体育教学各个项目中得到广泛应用．常用的示意法有手势示意图示示意表情示意，示意法是现代体育教学中最为有效的方法之一，它有效地帮助学生尽快建立正确技术概念，顺利完成教学任务。