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任务型教学法是提升中学生学习英语兴趣的一个方式方法。本文概述了现在英语教学的问题,通过任务型教学法的应用,使学生们在解决问题中提高想象力,互帮互助,共同进步,提升学生英语兴趣。 相似文献
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本文从在高职院校计算机教学中采用任务驱动教学法的必要性和要注意的几个问题入手,分析了在高职院校计算机教学中采用任务驱动教学法不仅可以增强学生分析问题和解决问题的能力,还可以提高学生的创新意识。采用任务驱动教学法可以让学生在实际操作中体会到成功的喜悦,增强学生学好计算机基础知识的自信心。 相似文献
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问题教学法是构建师生互动平台,有效激发学生内在潜能的一种新型教学方。它以“问题”为主线,旨在引导学生积板提出问题.分析问题与解决问题,使之在探索问题的过程中不断优化学习方法,提升自主学习能力。该文主足于问题教学法,阐述了这一探宄式教学方法在物理教学中的应用策略,以期为高中物理教学提供一些有益参考,促进学生的全面发展。 相似文献
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吕加国 《大众科学.科学研究与实践》2007,(14)
针对计算机专业学生分析问题和利用编程语言解决问题能力差的问题,结合Delphi程序设计的教学实践,提出了一种以"任务驱动教学法"为主体的全新教学模式。该模式不仅可以提高学生分析和解决问题的能力,而且可以充分调动学生的主动性和积极性,培养学生自主学习的能力。 相似文献
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任务教学法与英语教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
李志英 《晋中师范高等专科学校学报》2004,21(1):52-53
任务教学法是在交际语言教学法基础上,在案例教学法启示下发展起来的,其实施过程有较大难度,所以应积极寻求适合我国国情的“中式任务教学法”,以提高教学水平,体现以学生为主的教育思想,培养学生分析问题、解决问题以及未来的工作应变能力。 相似文献
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CPE进化教学法是多种教学法的综合运用,其实施过程就是知识和技能进化过程.在Java SE课程的教学中,运用CPE进化教学法可以兼顾理论与实践,同时提高学生分析问题和解决问题的能力,让学生快速掌握Java的知识体系和开发技术. 相似文献
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案例教学法是对传统财务管理教学方法的一种挑战.它既可以培养学生分析问题和解决问题的能力,又能提高学生学习的积极性和主动性;增强师生互动.要运用好案例教学法,必须正确处理案例教学与其它教学手段和方法的关系,灵活掌握案例教学的技巧. 相似文献
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病例教学法是一种以问题为中心启发学生研究实际问题及培养综合能力的教学方法,与传统教学方法相比,运用该方法可增强学生分析问题、解决问题的能力,他适用于医学临床课的教学,在以素质教育为目标的今天,有重要的现实意义。 相似文献
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互助式教学法在高校排球教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
本文运用文献资料法、实验法和数理统计法研究高校公体排球课互助式教学法的教学效果,发现互助式教学法能充分发挥学生在教学活动中的主体作用,调动学生学习的主动性和积极性,提高学生分析问题、解决问题的能力,加深学生对技术本质特征的理解,促进同学间良好人际关系的建立,从而优化教学效果。同时,也可提高学生指导和组织体育活动的能力,拉近了学生彼此之间的距离,增强了学生的责任心,提高了学生的互助精神,使学生的潜能得到了进一步的发挥。 相似文献
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朱妙琴 《广西师范大学学报(自然科学版)》2003,21(Z2):126-127
问题情景教学模式在元素化学教学中具有重要的作用.通过问题情景教学模式的开展,学生对学习元素化学的兴趣提高了,学生们提出问题、分析问题、解决问题的能力也大有提高.因此,可以说问题情景教学法的开展,不仅创设了宽松和谐的课堂氛围,培养了学生善问的习惯,而且也提高了高师学生的发散思维能力和表达能力. 相似文献
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在教学实践中应用项目教学法,可以提高课堂教学效率和质量,培养学生分析问题、解决问题的能力,培养学生自学能力和终身学习的观念。项目教学法体现了中等职业教育的特点与特征,符合中职学生的学习习惯和认知规律,是促进中等职业学校学生提高教学质量的一种非常有效的教学方法。 相似文献
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罗万杰 《中国人民公安大学学报(自然科学版)》2011,17(1):86-88
在工科类专业课程中实施案例教学法可以培养学生分析问题的能力,丰富学生解决问题的方法,训练学生批判反思的意识,加强学生团队合作的精神.要使案例教学达到预期的效果,教师应根据个人风格、学识水平及课程特点,修剪案例,计划教学过程,加入激励元素以激发学生参与案例分析.为使案例教学法有效、顺利地实施,教师要解决好课堂控制、学生参... 相似文献
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项目教学法实质上是以项目为导向,让学生通过承担和完成某个具体的项目来掌握学习方法和专业技能。在《电工基础》课程中开展项目教学法可以改变传统的教学理念,将理论与实践有机结合,激发学生的学习兴趣,充分体现"教师为主导,学生为主体"的教学思想,对发挥学生的主动性、创造性,提高学生分析问题、解决问题及团结协作等综合能力有很大益处。 相似文献
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物理实验课是工科学生的必修基础课,是学生进入大学后接受系统实验方法和技能训练的开端。每个实验都自始至终贯穿着设计者研究问题、解决问题的思路和方法。而这些设计思想和方法正是学生应该理解掌握的。然而,学生在做物理实验时,存在着“动手不动脑”的现象,到了实验室就忙于对照讲义操作,而对实验的方法、原理缺乏理解,这样机械地完成实验,对学生各方面能力的提高作用不大,因此特别需要教师多对学生进行引导,启发学生积极思考,做到“心手并用”。实验时要解决的问题是什么?采用什么方法解决问题?实验中可能出现什么问题,应… 相似文献
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目的评价PBL教学法在病理学教学过程中的教学效果。方法随机选择2005级护理学专业学生各50人作为实验组和对照组,分别运用PBL教学法及传统教学法。结果实验组的理论考试与实践技能考试成绩明显优于对照组。结论PBL教学法可以更好的激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,同时拓展了学生的知识面,培养了学生分析解决问题、独立思考和逻辑思维的能力,有效提高病理学教学效果。 相似文献
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本文通过随机抽取郑州市高级中学的学生进行教学实验,研究探讨合作教学法应用在高级中学体育课中对学生运动技术、技能掌握等方面的影响以及在教学中的可行性和主要教学优势。实验研究表明合作教学法是非常适合于体育课的一种有效方法,打破了传统教学的桎梏,克服和弥补了传统体育课的缺陷和不足,更有利于提高学生的理论知识水平、技术技能和观察分析解决问题的能力,并且可以培养学生的团体意识和竞争能力,形成现代社会所迫切需要的良好品质,为高级中学体育课方法改革提供参考。 相似文献
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《云南民族大学学报(自然科学版)》2020,(2):178-181
PBL教学法自上世纪60年代以来已经在医学及其他学科的教学中得到了广泛应用,它以问题为导向、学生小组合作学习为主,使学生在解决问题的过程中获得知识与技能.目前在我国高校教学中虽有应用,但不广泛.通过对这种教学法在国内各门学科中的应用案例进行总结、分析,这种教学方法也可以适用于诸如电子电气类工科专业等更广泛学科的课程教学. 相似文献