试论公文写作的本质特征

本文认为，公文写作的本质特征是它的被动性。公文写作的被动性主要体现在以下三个方面；严格遵循机关的制文意图；严格遵照法定的文种、格式；严格执行法定的行文规则。公文写作的被动性是国家管理的必然产物，是与国家政权的权威性、统一性相一致的。公文写作的本质特征，也具有历史过程的恒定性。     

巧妇难为无米之炊──公文写作材料新论

公文的写作过程，实际上是材料的搜菜和围绕写作目的取舍组合材料的过程。重视对材料的搜集和选择，是公文成功写作的基础。然而．在现实写作活动中，一些公文写作人员忽视这项基础工作，有的“平时不烧香，临时抱佛脚”；有的对搜集来的材料使用时不辨真伪，或人为造假；还有的初学公文写作的人员对如何搜集选择材料感到盲然。当前，一些公文质量不高，原因固然较多，但与不注意重材料的搜集和选择不无关系。笔者认为，材料问题虽属“老生’”，但并未“常谈”，在大批年轻同志不断被补充到公文写作人员行列的今天，重新对公文写作材料问题…     

领导心理与上行公文写作策略——行政公文受体研究初探

论文从分析领导心理入手,认为成就心理是领导的心理基石,并以请示的写作为例,针对领导心理提出了上行公文的一种写作策略———准确表达与角色适应策略。认为上行公文写作时应明确话语角色关系、适应受体(即领导)决策心理和适应受体接受习惯,这样,才能更好地实现行文意图。     

谈谈公文写作中的数字运用问题

公文写作离不开数字,数字与量词结合,用以表示人和事物的数量。目前在我国通用的数字,主要有大写的汉字、小写的汉字及阿拉伯数字。数字在公文写作中的运用,不但是一个严肃细致的工作作风问题,也有一个运用的方法问题。数字运用得当,有利于提高公文写作的质量,使文章大方得体,体式优美,运用得不好,可能会影响公文的表达效果,甚至造成恶劣的影响。     

谈公文写作中文种的确定

公文写作中文种的选择，是公文写作首先要解决的问题，对此一般的应用写作教材都没有说明。有的参考书偶尔提到，却又语焉不详。本文具有补缺与综述的性质，希望能比较有效地解决这一问题，倘不能完全地达到这一目的，若能抛砖引玉，也是我们愿意的。无论如何，都希望行家里手的指正。笔者认为，公文写作中要恰当地选择文种，应从以下几个方面入手：     

模糊语言在公文写作中的运用

模糊语言是近年来语言学领域不断提到的新概念，其在公文写作中有着无可替代的重要作用；1、概括反映普遍性问题，使行文简洁精练；2、周密严谨，使行文无懈可击；3、机动灵活，避免行文绝对化；4、委婉含蓄，使行文得体，准确使用模糊语言，对于提高公文质量有积极意义。     

从林肯的两分钟演说谈公文的情感色彩

公文写不同于其它文体的写作，有其独到的特点和要求。从总体上来说，公文写作是要有情感色彩和怀古因素的。笔者认为，公文写作者在写作公文明，对公文的情感色彩，要根据不同文种的具体内容和不同要求妥善安排，恰当处置，才能根据不同的发文对象，写出事实清楚、说理透彻，逻辑严密、文从字顺、精感色彩浓郁的好公文。     

浅谈公文写作的运思

公文写作要遵循应用文一般写作规律，但又具有明显的不同于一般应用文写作的特点，了懈公文写作运思的特殊性，有助于撰制规范化的公文。     

高职英语写作教学中的情感因素培养

写作过程是学生高度的思维活动过程,也是学生心理认知活动与社会交互活动过程,学生的心理障碍必然导致写作失败。因此,在高职学生英语应用文写作指导过程,必须培养学生积极的情感因素。该文通过论述学生写作前的不良心理因素与解决这种心理障碍的有效举措,揭示了在应用文写作指导过程培养学生积极情感因素的重要性,以利于有效提高写作教学质量。     

谈谈公文写作中的语言文字

公文写作要求语言具有准确性、鲜明性、生动性。文章以某高校的部分公文为例，分析了其语言文字方面的几类问题：１、业务知识不足；２、词语搭配不当；３、文理不通；４、行文轻率。     

当前高校行政公文写作的规范化问题探析

目前高校的行政公文写作存在着不同程度的不规范现象,影响了高校的公文质量和管理效率。先简要分析高校行政公文写作规范化的重要性和必要性,然后结合实例着重分析了当前高校行政公文写作规范化存在的主要问题及其原因,最后提出公文写作规范化的对策。     

公文写作“六忌”

公文写作不同于其它丈种的写作，其规范化语言体系独具特色，具有“消极修辞”的特殊性质及特殊要求，因此在表达上有忌戒。文章从“消极修辞”角度，对公文语言在得体、朴实、庄重、准确、精炼和规范等六个方面的忌戒作了简要论述。     

试论古代应用文对“请示”类公文写作技巧的启示——以李斯《谏逐客书》为例

请示是现行的《国家行政机关公文处理办法》中13个公文种类的一种，行文对象是有隶属关系的上级机关。高职院校学生社会实践能力的提升，既有生产实践能力的技能训练，又有包括应用文体写作等方面的基本素质培养。通过研读李斯的《谏逐客书》，为有一定难度的请求应用文写作的高职学生提供写作技巧点评，有利于学生综合素质的提高。     

解析大学生常规的几种心理障碍

大学生在校学习与生活中会有多种的心理压力和心理障碍，影响有的来自社会、家庭和个人等诸多因素造成。现就大学生常规的几种心理障碍进行解析。心理学认为，心理是人脑对客观现实的反映机能。人的生活、工作、学习无不受其自身心理因素（如：爱好、兴趣、动机、情感等）的维持、激励、定向或强化作用。大学生校园生活中，产生各种不同的心理状态和行为的显现，会或多或少地影响着他本人的各方面素质的提高。大学生的世界观、价值观已初步形成，如何针对大学生的不同心理状态进行引导，从而优化心理素质，提高教学和思政教育的效益，是广思政工作者和相关专业教师共同关心的问题。在校大学生常规的几种心理障碍包括焦虑心理、保守心理、自私心理、自卑心理等诸多方面。下面对其中几种心理障碍的解析：     

试析公文口语词的美学价值

公文写作中存在一定数量的口语词，这种现象的存在有其独特的原因，在特定的公文语境中，口语词的使用能使公文表述具有独特的审美价值。     

公文写作文种误用现象浅析

公文写作与时俱进，其多层功能和价值日趋突出。文章试从公文写作的特质与用途入手，通过对具体文种之间的比较分析，来明确文种的适用范围，规范公文写作，维系其高效有序的运转。     

女大学生常见的抑郁症状及其调控方法

有关资料表明，抑郁心理障碍严重地影响着大学生的心理健康。对大学生抑郁心理状态良好的调节方法是制定切实可行的目标；分解目标；精确定义；从自我出发，不涉及他人。     

公文写作案例教学初探

通过论述公文写作传统教学法存在的问题和案例教学的优点，阐述了在公文写作课程中引入案例教学的必要性和构建案例教学的必然趋势，并通过作者的教学经验，尝试构建公文写作案例教学的模式。     

浅析高职学院学生心理障碍的成因与矫治

高职学生心理障碍严重影响着学生的健康成长。高职学生心理障碍的形成有学生自身的原因，也有家庭教育．学校教育．社会教育．传播媒介等原因的影响。加强对学生的心理疏导与健康教育，为学生心理健康发展创建条件，使学生健康成长，成为既有道德．又有文化．又有健康心理和多种技能复合型人才。     

公文写作不规范现象之剖析

本文通过对公文写作中存在的不规范现象的解剖、分析，找出了造成这些现象的两个根本原因：一是由于思想上的不重视，造成草率写稿、马虎审核、随手签发以及办文人员不认真学习有关规定，办文水平低下的情况下出现；二是权力因素造成公文写作的不规范。同时提出了领导重视、加强学习、整顿工作作风等改进措施。