经典激励理论在高校科研管理中的应用

马斯洛的需要层次理论、赫茨伯格的双因素理论、弗鲁姆的期望理论、亚当斯的公平理论被称为经典激励理论，这些理论对于管理激励有着重要的意义；在高校科研管理中，有针对性地使用一种或综合使用几种经典激励理论，可以收到较好的激励效果。     

基于弗鲁姆期望理论的高校后进生激励管理研究

激励理论是管理学的重要内容,激励理论对做好高校学生工作具有重要的理论和实践意义。本文根据弗鲁姆的期望理论和激励理论的内涵,分析了高校中后进生这一特定群体的类型,结合大学生的特点并根据弗鲁姆的期望理论提出了运用该激励理论的方法和应注意的问题。     

论对高校实习生的绿色人力资源管理模式

对高校实习生如何进行有效的管理，已成为企业人力资源管理的一项新的课题。文章认为，绿色人力资源管理可以帮助企业解决这一管理中的难题，使之更好地吸引、激励、留住实习生中的优秀人才。     

激励管理方法在高校后进生管理中的探索与应用

激励管理可以提高后进学生的自我管理、自我发展能力,同时可以提高班级管理的效果。本文根据弗鲁姆的期望理论中对于激励力量影响因素的阐述,并依据高校后进生特点,制定了以尊重激励为基础、以设定合理目标为主体的激励管理方法,并在管理过程中强调把握激励时效原则,对于后进生激励管理工作进行了积极探索。     

浅析期望理论在大学生思想教育中的应用

期望理论是管理学中在对个体行为研究的基础上提出的一种激励理论。鉴于大学生教育与员工管理存在一些共性,本文分析了期望理论在大学生思想教育中应用的可行性及对高校教育实践的现实指导。     

论企业管理中的期望激励

简要介绍了激励的内涵及期望激励理论的相关定义,针对企业管理中存在的激励问题,着重探讨了期望理论在激励员工方面的独特作用.     

实习生党员教育管理模式初探

扎实做好实习生党员的教育管理工作,探索和创新实习生党员管理模式,对高校党建工作具有非常重要的现实意义.当前,实习生党员教育管理重形式轻内涵,存在着学校与实习单位缺乏有效的合作共管机制、实习生党员自身党性修养不强、党性观念淡化等问题,影响了实习生党建工作的有效开展.因而有必要通过对“3+1”企业综合实习生管理的探索和实践,不断创新和完善实习生党员的教育管理模式,推动高校党建工作有效开展.     

双因素理论在高校图书馆管理中的运用

双因素理论是管理学中重要的激励理论,该理论对高校图书馆的管理有重要的借鉴意义。在注重保健因素的基础上,充分利用激励因素来调动职工的积极性和主动性．是高校图书馆赖以生存和发展的必由之路。     

顾客满意陷阱的成因与对策新论

利用双因素理论对顾客满意陷阱即顾客关系管理中高满意度、低忠诚度的现象进行了分析，指出顾客的期望有基本期望和潜在期望，基本期望类似于激励因素，满足顾客的潜在期望才能激励顾客忠诚，同时分析了顾客生命周期在不同阶段的基本期望和潜在期望，以及应该采取的激励措施。     

基于“以人为本”理念剖析高校科研激励机制

科研激励是高校科研人员管理的重要手段。高校要以需要层次论、双因素理论、公平理论为理论基础,构建起基于“以人为本”理念的高校科研激励机制。为了充分发挥高校科研激励机制激发科研人员科研积极性,构建良性竞争机制,增强群体向心力,以及统一科研人员与学校发展目标的重要作用,高校应从建设分层激励制度、构建科学化激励运行机制、重视高层次精神激励、改进与创新评价机制四个方面入手体现“以人为本”的理念,建设高校科研激励机制。     

浅谈企业激励理论

本文通过对需求层次理论、期望理论、强化理论、公平理论和目标设定理论等相关激励理论的简单阐述,从心理学的角度说明了薪酬对员工的激励作用,阐述了薪酬在企业激励机制中的重要作用,希望能借此引起人们对薪酬体系的重视。     

高校青年教师激励方法研究

针对高校青年教师积极性的激励问题,从理念、目标、心理、创新等角度进行分析,提出对青年教师采取尊重激励、期望激励、物质激励和综合激励等科学激励的方法,使青年教师的积极性、主动性和创造性得以充分发挥。     

激励理论在高校学生管理中的运用

该文浅析了在高校学生管理中应用激励理论的重要性,分别介绍了双因素理论、公平理论及期望理论对高校学生管理的借鉴意义,分析了在激励理论运用过程中存在的问题,并提出了相应的发展建议。     

组织激励冲突问题研究

激励是组织行为学的核心问题．激励期望理论又是管理学的重要组成部分．对激励理论的深入研究,就会触及到激励冲突的复杂问题．本文提出激励冲突的概念,并分析其所具有的多重特性．在对传统的激励期望理论作进一步探讨后．对一个完整的组织“目标—激励”体系,得出相应的激励冲突状态,明晰地揭示出激励冲突的复杂性．     

激励机制与高校管理

激励理论是邓小平管理思想的重要组成部分。邓小平的激励理论在高校管理中的运行体现在以下几个方面：物质激励是调动全校广大教职工的重要手段，是整个激励机制的“经济基础”；突出了精神因素的激励作用，激发教职工的潜能，充分发挥教师的群体的作用；公平公正的奖惩措施能鼓励先进、鞭策后进，提高绩效；民主参与激励能增强凝聚力，培养主人翁感；领导行为的榜样激励具有示范效应。     

组织激励冲突问题研究

激励是组织行为学的核心问题，激励期望理论又是管理学的重要组成部分，对激励理论的深入研究，就会触及到激励冲突的复杂问题，本文提出激励冲突的概念，并分析其所具有的多重特性，在对传统的激励期望理论作进一步探讨后，对一个完整的组织“目标－激励”体系，得出相应的激励冲突冲态，明晰地揭示出激励冲突的复杂性。     

高校科研团队隐性人力资本激励问题思考

高校科研团队在科学研究方面为祖国的发展壮大做出了突出的贡献。但是不少高校科研团队因愿景使命理念缺失,人力资本观念淡薄,团队管理经验不足等原因出现系列问题。结合领导科学、非营利组织管理和人力资本管理等理论,提出对团队的隐性人力资本应重视地位激励,规范产权激励和强化文化激励等具体的措施建议。     

医学院校实习生党员教育管理工作的思考

实习生党员教育管理是医学院校大学生政治思想教育中的重要组成部分,但由于医学教育的特殊性,实习生党员将在医院临床实习近一年时间,不能及时参与学校党的组织生活、接受党组织的教育、管理和监督。因此,如何提高对医学高校实习生党员教育管理工作能力,是医学高校学生党建工作者的重要任务之一。     

激励机制与高校管理

激励理论是邓小平管理思想的重要组成部分。邓小平的激励理论在高校管理中的运行体现在以下几个方面：物质激励是调动全校广大教职工的重要手段，是整个激励机制的“经济基础”；突出了精神因素的激励作用，激发教职工的潜能，充分发挥教师的群体的作用；公平公正的奖惩措施能鼓励先进、鞭策后进，提高绩效；民主参与激励能增强凝聚力，培养主人翁感；领导行为的榜样激励具有示范效应。     

试析高校领导团队建设

领导团队理论以其独具特色的优点和现代的管理理念在世界上得到广泛应用。本文试图从领导团队运作的角度对高校领导团队建设进行分析,发现存在对我国高校领导体制的误解、团队凝聚力不强、考核激励制度不健全等一些问题,从而提出了重新认识我国高校领导体制、优化高校领导团队结构、培养团队精神、健全考核激励制度等一些对策,来提高我国高校领导团队的决策和管理效能,以更好的对高校进行管理和发展。