应用型本科院校的战略定位

应用型本科院校为地方经济和社会发展培养高层次应用型专门人才,其定位决定了学校的发展目标、基本策略和发展格局.应用型本科院校可从两个层面进行定位：一是这类学校在社会和整个高等教育系统中的定位,具体是区域、学科专业服务面向、办学类型、层次等方面的定位;二是该类学校内部各要素在学校发展中的定位,具体是办学目标和办学规模、教学改革与人才培养、学科专业建设和师资队伍建设等方面的定位.     

宁波工程学院

建设目标 学院2008年目标是达到本科教学水平合格，初步形成办学特色明显，并努力建设成为一所服务型高校； 中长期目标是建成特色鲜明、国内知名的工程技术大学。 学院办学20多年来，已为地方现代化建设输送毕业生2.1万名。     

重庆三峡学院2005年招聘人才实施意见

为了加强师资队伍建设招聘高层次人才．优化教师队伍结构全面提高学院的办学效益和整体水平，根据学科专业建设发展的需要，特制定本实施意见。     

创新办学理念加快发展步伐

办学理念是办好大学的思想、精神和灵魂,它决定着大学的办学行为和发展方向。成熟的办学理念,是一所大学走向成熟的重要标志。要在激烈的大学竞争中脱颖而出,必须加强大学理念建设,加快学院发展步伐。要牢固树立“教学是教师第一天职、育人是办学第一使命、教师是办学第一资源、发展是办学第一要务”的办学理念,促进学院快速发展;要正确处理好规模与质量、学科专业建设与推进社会服务等五个重要关系,促进学院协调发展。     

建设地方高水平特色大学是攀枝花学院未来发展的战略选择

办学特色是新建本科院校的价值追求与发展选择,建设地方高水平特色大学不仅符合国家与社会发展的客观需要,也是地方高校自身生存与发展的必然要求。攀枝花学院的未来发展应立足区域经济社会发展实际,以科学合理的学科专业布局与优势特色学科专业为载体,在人才培养、科学研究、社会服务等方面强化特色培育,不断探索特色发展的策略与途径。     

军队院校学科专业建设面临的挑战和对策研究

学科专业建设是军队院校建设的龙头，是提高人才培养质量和办学水平的重要条件。阐述了目前军队院校学科建设中存在的一些问题及原因，提出了相应的对策及办法，以期提高学科专业建设效率。     

论革命老区高校的办学定位与特色构建

新建本科院校是适应地方经济社会发展需要诞生的,作为革命老区的新建本科院校,必须清醒认识学校面临的形势,深刻分析区域经济社会发展的需求,准确把握学校发展的校情,才能理清办学思路,加快应用型院校建设步伐。陇东学院以此为基础,大力进行学科专业结构调整,积极推进开放办学,努力构建与地方经济社会发展要求相适应的学科专业体系和人才培养模式,初步探索出一条革命老区高校转型发展之路。     

对应用型大学的探讨

应用型大学是区别于研究型大学、教学型大学的一类新型大学，是高职高专培养理念的延伸。应用型大学是在我国高等教育开始进入大众化阶段后，为适应市场对人才培养多方面的要求，扩大高等教育内涵的形势下产生的，主要培养本科层次的应用性人才，促进职业、技能和知识的直接结合，为地方经济建设服务。应用型大学要有适合学校自身实际和发展需要的科学定位、要有符合教育规律的理念、要建立有利于应用型大学特色形成的体制和机制。要实现上述目标，应用型大学的建设还必须摆脱体制内和体制外困境。为此，要借鉴高等职业教育办学模式，结合普通高校本科的办学经验，探索应用型大学的办学道路。     

高师学科专业的调整与优化

高师学科专业的调整与优化黄伟娣专业设置是高校办学方向与人才培养目标的具体体现，专业建设则是高校优化结构，扩大规模，体现特色，提高办学质量与效益的一项根本性建设。随着社会主义市场经济体制和人才市场的逐步确立，高等师范院校学科专业的设置、调整、发展与建设...     

新建本科院校学风建设现状分析与思考——以四川西昌学院为例

加强学风建设对于大学的发展,特别是新建本科院校的发展具有举足轻重的作用。作为一所新建本科院校,西昌学院在加强硬件建设,关注学科专业发展的同时,坚持加强学风现状的调查,科学思考学风的发展思路,以十个着力入手,切实加强学风建设,促进学校发展。     

江苏省中外合作办学现状及问题分析

江苏省大力发展中外合作办学是适应经济社会发展与建设高教强省的需要。虽然江苏省的合作办学在规模上和质量上属于全国领先水平,但也存在办学定位不准、办学模式单一、区域发展不平衡、学科专业设置不合理以及监管政策不完善等问题。江苏省应该进一步明确中外合作的办学定位,丰富办学模式,鼓励创办高水平合作大学和机构;促进区域、学科专业、以及办学层次的优化发展;进一步加强监管,建立完善的质量保障体系。     

挑战与出路:综合性大学艺术院系的发展之路

我国综合性大学艺术院系大多数都具有较长的办学历史与较大的办学规模,在高等院校艺术教育中担负着重要角色。在目前,综合性大学艺术院系面临着如何提高学科水平、如何增强学科特色和如何对其教学、科研进行定位等诸多问题。综合性大学艺术院系在今后的发展过程中,应纳入国家高等教育总体发展规划,建立与之相适应的评价标准和评价体系,加强学科专业建设,完善学科结构,提高师资水平等来拓宽发展通道。     

浅论新建本科院校发展规划

新建本科院校发展规划的制订,应兼顾应用型服务方向、区域性服务面向和差异性学科专业设置等原则,在师资队伍建设、办学理念创新、校园文化营造、制度体系完善等方面加大建设力度.     

加强管理,提高教学科研质量全力构筑人才培养新模式

抓教学质量要坚持以人为本，学科专业建设要不断发展，办学层次要多样化，人才培养要适应社会需求，教学管理要规范化、科学化和现代化，大学教师要适应新形势、新环境。     

培育大学精神促进新建本科院校和谐发展

大学精神是一所大学的灵魂,它体现了大学的办学理念和价值取向。新建本科院校要和谐发展,必须打造自己的办学特色,培育自己的独特的大学精神。这就要把培育大学精神作为战略工程来认识,体现到学校的办学思想中去,体现到校风、教风和学风建设中去,体现到和谐校园的建设中去。     

围绕发展目标 做好三项工作

我们六安师范专科学校是一所具有40年历史且办过本科专业的省属高校.40年来,我校为地方基础教育和经济建设输送了15000余名人才,作出了很大贡献.在即将跨入新世纪的时候,我们面临的是新技术革命蓬勃发展、知识经济迅速崛起的新形势,作为以知识创新和传播为主要任务的大学必将得到更大发展.校党委审时度势,作出了加快发展的决定,制定了自1999年至2010年分三个阶段发展的目标.第一阶段重点是办好专科,扩大办学规模,提高办学水平,增强办学能力;第二阶段重点完成由专科学校向本科学校的过渡,按本科学校标准进行建设,实现办学条件标准化;第三阶段重点建设好本科,注重走内涵发展的道路,循序渐进,逐步提高本科层次的办学水平.     

立足创新服务社会--湘潭大学"十五"科技创新工作纪实

“追求卓越．开拓创新”是湘潭大学长期坚持的办学理念。正是在这种信念的指导与激励下．湘潭大学SCI、日收录论文数和论文国际被引次数始终稳定在全国高校前70位之内．综合实力稳居中国高校“百强”行列．2002年学校以优异的成绩通过教育部本科教学工作水平评估并获得优秀；2003年学校一次性新增6个博士点和25个硕士点：2004年毛泽东思想研究中心升格为教育部人文社会科学重点研究基地；2005年学校成为湖南省人民政府与教育部共同重点建设的综合性全国重点大学。湘潭大学正是通过科技创新与服务地方经济建设．走出了一条产学研相结合的发展之路．推动着学校实现了一次又一次成功的跨越。     

关于云南新建本科院校特色专业建设的思考

特色专业建设是云南新建本科院校内涵升本的必由之路。特色专业建设必须根据云南社会经济发展需求进行特色定位,必须坚持教学团队建设优先的原则。云南新建本科院校应该抓住本科办学转型的契机,力求从高起点上起步,以科学先进的专业建设理念来设计特色专业建设,以造就教学名师为目的推动教学团队建设,努力打造特色专业,抓好质量工程,提高教学质量,最终实现新建本科院校学科专业建设的可持续发展。     

新建本科院校办学定位的理性思考——以四川文理学院为例

在把握高校办学定位的内涵的基础上,对新建本科院校准确定位的现实意义、有效途径进行了较为深入的探讨,并以四川文理学院为例,分析和探讨了新建本科院校的办学类型定位、办学层次定位、办学规模定位、学科专业定位、人才培养目标定位、服务面向定位。     

新建本科院校依托对口支援高校建设发展的实践探索——以毕节学院接受西南大学对口支援为例

新建本科院校囿于历史积淀不深、办学基础较差、地方支持有限等因素,借助外力发展成为了提升办学水平的有效途径之一。毕节学院在接受西南大学对口支援工作中,按照主动、双赢、创新的受援工作思路,通过构建服务地方学科专业体系、提高师资水平和人才培养质量、开展科研合作进行协同创新等途径,有效推动了学校的内涵提升和跨越发展,逐渐形成了办学特色和优势。