九年级化学教学偶得

一、重视化学知识的形成过程 九年级化学在课堂教学过程中落实素质教育应克服以往重结果,轻过程的极端倾向。教学在设计课堂教学过程时,应当充分展现知识的形成过程。如概念的抽象过程,规律的概括过程,结论的综合过程,思路的分析过程等。不但要让学生知其然,而且还要让学生知其所以然。     

关于自然提升过程的一个新的应用

文[1]中提出了可测空间的自然乘积空间和随机过程的自然提升过程等概念,并且证明了一个随机过程循序可测的充分必要条件是其自然提升过程是适应过程。在此基础上,找到了可料过程与自然提升过程之间的关系,并且把自然提升过程引入到了可及过程当中,得出了自然提升过程是适应过程的另一个充分必要条件。     

小学教学中的情感教育

教学的过程是一个教师传道解惑,学生成长进步的过程,教学的过程是一个润物无声、潜移默化的过程,这个过程是教师与学生的情感因素融会贯通的过程,这个过程产生出情感成果,也即教学成果。     

数学过程教学的重要性浅析

通过几个例证说明了数学过程教学的重要性。指出数学过程教学要体现教师主导、学生主体的双主教学的过程,突显知识发生、发展的过程,强化学生思维的过程,形成学生能力的过程和提高学生素质的过程。     

数据挖掘过程可视化与交互式一般内容的研究

过程的可视化与交互式是过程指导层次的可视化数据挖掘,可视化和交互式的对象就是"过程"。描述了过程的可视化与交互式概念并指出了其优点。然后,通过引入过程对象和过程粒度等概念构建了过程可视化和交互式的基本内容,在此基础上给出了实现过程可视化和交互式的不同参考方案。     

论言语产出模式对翻译过程模式的解释和启示

从言语产出模式的角度对贝尔翻译过程模式进行了阐释。认为言语产出模式和翻译过程模式的实质都是信息传递。翻译过程模式的"综合步骤"也就是语义表征的实现过程,即言语产出的过程,正是翻译的表达过程。在言语产出过程中,心理词汇的提取对翻译过程中的心理词汇的提取具有一定的启示作用并能指导翻译实践。     

让语文课堂“动”起来

新课程下的教学过程是师生共同开发课程、丰富课程的过程,课程是动态的,发展的,教学真正成为师生富有个性化的创造过程。在这个过程中,教师惟有让语文课堂“动”起来,其教学过程才有可能成为师生交往、共同发展的互动过程,新课程下的教学过程才能得以实现。     

基于约束网络的产品开发微观过程模型

立足于对产品开发过程的微观分析,建立了基于约束网络的产品开发过程模型及其过程约束网络模型、过程动态模型和过程协调模型等扩展子模型。对过程的约束规划、时序关系、流向控制、状态转移、动力学特性以及过程间的交互协调进行了详细的阐述和分析。结果表明,合理的微观过程建模是实现产品开发全过程、全系统、全性能优化的全生命周期设计目标的重要手段。     

软件过程定义方法PDMWS的研究

近年来,软件过程技术越来越受到软件行业的重视,软件过程定义也成为人们研究的热点。文章提出了一种新的软件过程定义方法PDMWS,它基于软件过程语言SPEL4WS,结合过程程序和工作流的思想,将图形表示与过程语言表述方法相结合,增强了定义软件过程的能力;这一方法具有许多优秀特性,对于软件过程技术的发展和软件过程的改进都将具有促进作用。     

热处理炉炉膛温度测量过程的实现与确认

测量过程的实现是测量管理体系的重要过程之一,测量过程的实现包括测量过程策划、设计、确认、实施与控制等五项主要活动。测量过程控制是选择合适的测量方法来得到正确的测量结果。测量过程定义为确认量值的一组操作。文章以大连高合金线材公司台车式热处理炉炉膛温度测量过程为例总结归纳了测量过程设计、确认的基本步骤。     

EXCEL软件在闪蒸过程计算中的应用

闪蒸过程也称单级平衡分离过程,是计算多级平衡分离过程的基础。由于该过程计算需在泡露点计算的基础上再通过试差计算,由于进行闪蒸过程分析时手动计算工作量过大无法在课堂教学中进行。运用EXCEL软件的公式来完成闪蒸过程试差计算,模拟手算试差过程,结合教材上的编程框图可实现课堂演示闪蒸试差计算过程,又可结合计算结果对闪蒸过程影响因素进行分析。     

马氏过程耦合的概率方法及其应用

提出马氏过程耦合的概率方法,先给出了马氏过程存在性定理的类比,“耦合马氏过程的存在性定理”,在此基础上,用概率方法证明了:“保守跳过程的耦合跳过程是保守的”;“正则跳过程的耦合跳过程是正则的。”     

提高过程速率的本质浅析

本文从力学和电学两学科，对提高过程速率的本质进行讨论。得出：在过程推动力一定的情况下，要想提高过程的速率，必须降低过程的阻力；而过程的阻力又与物性参数有关，所以提高过程速率的本质即为研究表征物质特性的物理量──物性参数。这是自然界中一切过程的普遍规律。     

基于活动方法的协同设计过程管理系统研究

通过分析活动的组成及与过程建模的关系，提出了一种协同环境下设计过程管理的体系结构。根据产品开发过程的现状和特点，讨论了过程建模、多活动单元设计环境、过程监控以及系统间的数据交换等一系列重要的问题。最后，给出了协同设计过程管理和过程监控显示情况。     

阶乘矩识别不同规律控制过程

探讨阶乘矩识别不同规律控制下过程的可行性,以期为DNA编码识别等提供可能的工具。讨论了阶乘矩描述序列过程精度与事件数的关系,在此基础上考察了等几率随机过程、高斯分布随机过程、确定性过程的阶乘矩和以一种过程为背景混合另一种过程作为扰动的混合过程的阶乘矩。发现加入确定性过程将在背景基础上引起明显的阶乘矩行为的变化。因此阶乘矩可以有效地把确定性过程从随机控制过程背景或另外一种确定性过程背景中有效地识别出来。大量的非线性统计研究结果表明,DNA分子中编码区中碱基没有长程关联,服从随机分布,而非编码区碱基序列有长程关联,具有自相似结构特征,服从完全不同于随机的分布规律,因此阶乘矩应该是很好的识别编码区的备选工具。     

浅谈绩效管理过程的集成

本文首先对绩效管理、过程的集成以及绩效管理过程的集成进行介绍，然后探讨了绩效管理过程的目的、绩效管理的过程结构以及绩效管理过程集成的条件。     

单值数据的过程能力指数与过程性能指数比较

为澄清在质量控制过程中,度量单值数据情况下的过程能力指数与过程性能指数的差别,探讨了两类指数的差异及其原因,验证了在单值数据情况下两类指数的关系。采用数据模拟和非参数Bootstrap区间估计法,得到了两类指数的数值及其置信区间。分析结果表明:在均值意义上,不考虑过程偏移和考虑过程偏移的情况下,过程能力指数与过程性能指数都近似相等,在95%的置信水平下,过程性能指数的置信区间要优于过程性能指数的置信区间。所以,在单值情况下,考虑指数的可靠性,建议使用过程性能指数。     

影视剧命名中的顺应现象

Verschueren认为语言的顺应过程是语言选择方面的认识进化过程。交际的过程就是语言顺应的过程，即语言选择的过程。顺应理论可以用于生活中的诸多方面的研究。本文就影视剧命中的顺应现象作出解释。     

高中数学教学中对学生进行过程性评价的策略探究

在高中数学教学过程中,数学教学的过程能够反映一个学生的学习情况和发展变化,从而能够更准确的判断学生的学习能力。在现实教学中,对高中数学教学进行过程性评价具有重大的意义,因此,需要不断创新高中数学教学的过程性评价策略。该文从高中数学教学过程中进行过程性评价的原因出发,指出在高中数学教学过程中进行过程性评价的意义,最后重点提出了在高中数学教学过程中进行过程性评价的策略和意义,希望给读者带来更多的思考。     

论过程管理在高校质量管理中的应用

质量是高等教育的生命线，要保证和提高高校的教育质量，就要对教育全过程实施有效的管理，即加强教育各个环节的过程管理，包括教育质量管理的过程策划、过程实施、过程检测和过程改进。同时，在对教育质量实施过程管理时还要注意充分考虑高校自身的特点；坚持过程管理的内容、范围、人员和方法的系统性和全面性；在教育质量过程管理中不断实践与创新。