把握心态 增强德育功效——浅谈班主任工作

德育工作是学校教育的重要内容之一，班主任是学校德育工作的主要实施者，班主任的心态如何直接影响着学校德育工作的实效性，了解分析班主任的心态，激励班主任的工作积极性，对提高学校德育工作实效性具有重大意义。     

班主任工作方法探析

班级是学校教育、教学工作的基本单位。而班主任是班级工作的指导者和组织者，是学生成长道路上的带路人。班主任工作如何直接关系到整个学校的教育、教学质量。而班主任工作方法的正确与否关系到班主任工作的成与败，从而影响到整个学校管理工作的成败。因此，在开展班主任工作时一定注重工作方法。     

浅谈班主任工作的实效性

本文探讨了如何评价班主任工作实效性，提出了从班主任扮演好在班级中的角色、加强对班主任教育和领导热情关心等方面提高班主任工作实效性的思路。     

中学班主任工作探索

班主任是班级工作的领导者，教育者，也是学生走向未来的领路人。本文对如何更好地做好班主任工作，进行了初步的探索。     

浅谈做好新录用警察岗前培训的班主任工作

在公安教育从学历教育向培训教育的转型期中，如何针对不同的学员对象进行不同要求的培训和管理是一个新的课题。笔者结合新录用警察岗前培训的班主任工作，探讨班主任如何用“以人为本”的科学理念开展教育管理工作和加强班主任队伍建设中存在的亟需解决的问题，希望为新时期的公安教育管理工作提供实效性强的方法和经验。     

班主任语言艺术四题

相对于教学工作来说，班主任工作更要具备教育技巧，教育机智，教育灵活性。而这种技巧。机智，灵活性往往体现在语言艺术上，班主任如何运用语言艺术，笔者认为，一要坦诚；二要幽默，三要含蓄四要声情并茂。     

班主任与学生谈话的艺术

做学生的思想转化工作，最常见、最为广大班主任普遍运用的方法，就是“谈话法”。那么，班主任在同学生谈话的过程中，如何运用语言艺术，与学生沟通情感，捕捉最佳的教育时机，达到理想的教育学生的目的呢？笔者从多年的班主任工作实践，有如下几点粗浅的体会。     

班主任工作中集体教育与个别教育

班主任工作中难免遇到"差生",如何处理好个别教育和集体教育的关系是班主任工作的重点,也是班主任工作好与差的表现。     

成人教育中班主任应如何实施素质教育

随着素质教育工作的推进，成人教育的管理工作也要求进行相应的调整。众所周知，班主任是班级的组织者．领导者．教育者，是成人高校思想政治工作的骨干力量。班主任的工作如何．对推进学校改革，形成良好的学风，实现成人高校培养社会主义建设者和接班人的根本任务起着极其重要的作用。本文对班主任如何根据成人高校学生的特点开展工作及采用的工作方法进行了探讨。     

对班主任教学工作的几点思考

学校教育在我国的教育中占据了主导地位。在日常的教育活动中，学校通过班级组织和开展正常的教育教学活动。班主任与任课教师相比，扮演着更重要的角色，本文试与大家探讨如何开展班主任的工作，发挥积极作用。     

谈高职院校班主任如何开展学生心理健康教育

当前,进一步加强和改进高校大学生思想政治教育工作成为我国素质教育的一个重要环节,而班主任开展心理健康教育工作是学生思想政治工作的重要组成部分。本文结合一些工作实践中所遇到的问题论述高职院校班主任如何开展学生心理健康教育,并对当前高职院校班主任开展心理健康教育工作提出一些思考。     

如何做好班主任工作的几点体会

班主任是班级工作的领导者和组织者,在学生整个教育的环节中,起着举足轻重的作用。本文结合笔者的班主任工作实践,就如何做好班主任工作谈几点体会。     

心灵的征服——浅谈中职班主任管理

班主任是心灵的建筑师，担负着培养学生优秀人格的重要使命，对于学生，班主任不仅要教会他们如何学习，更要的是要教会学生如何做人。为人师表，率先垂范，班主任不仅要走进学生的心灵深处，还要做到心灵上的沟通，做到用心的教育，才能够铸遗学生高尚的人格。班主任的工作，简单而繁琐，任重而道远，它既肩负着培养社会可靠接班人的重任又肩负着培养一批又一批学生优秀品德的使命。     

做好高职高专班主任工作的探讨

班主任担负着对学生进行管理、教育和服务三方面的重要责任。结合高职高专班主任工作的实践,探讨了在新形势下如何做好班主任工作的方式和方法。     

培养未来班主任的策略的探讨

英语教育类专业学生由于在校时欠缺成为一名班主任的训练，很多学生毕业后，在工作中初次担任班主任时，不知道如何能管理好一个班级。为此，本文尝试从教育实践角度提出一些培养未来班主任的培训策略，使英语教育类专业学生在未来工作中能高效的管理班级。     

高职高专院校班主任的角色定位与工作策略

高职高专院校班主任在学校的育人工作中具有举足轻重的地位,但是班主任工作事无巨细、千头万绪。针对如何做好班主任工作、提高班级管理和学生教育工作的成效,本文阐述了作为高职高专班主任应找准的角色定位,以及应该采取的工作策略。     

与时俱进的班主任工作

作为教育教学中心之一的班主任工作，如何在新形势下做好学生管理工作，促进学生全面健康的成长，是学生管理工作者必须思考的问题。     

以人为本 提升班级管理质量

班主任是学校教育中的一个重要角色，学校的教育措施能否得到落实，教育目的能否实现，在很大程度上取决于每一位班主任的工作效能，取决于班主任作用的发挥。而贯彻实施以人为本的原则则可最大限度地提高班主任工作效能。因此，以人为本原则对优化学校的班主任管理工作来说就显得非常重要。     

班主任工作利于管理而荒于疏导

时代发展需要创新型人才，呼唤着教育创新。全社会都在期盼教育，都在为教育献计献策，教育的内容在不断更新，教育的方法在与时俱进。班主任工作是学校教育管理的重要环节之一。时下，在基础教育管理体制的改革中，对班主任工作提出了更高的要求，对班主任工作的“量化管理”、加强班主任的“权责制”等提高班主任工作的新方法也不断出现。无疑，这对健全班主任工作制度，使之日臻正规、完善，是有较大好处的。然而，如果不注意认真研究教育的科学性，研究当前时代对人才的要求特点，过度加强班主任的个人权责，便会人为地使班主任成为凌驾于学校科任老师之上的一个新的管理层级。虽然它便于学校管理，但有损素质教育。     

农村小学教师应重视家访

家访是学校教育工作的一项重要内容，是班主任搞好本班工作的重要补充。家访工作的成效如何，直接关系到学校与社会、教师与学生家长之间的沟通和了解，影响社会对学校教育工作的参与和支持，进而影响学校的整体教育质量。现在，在交通方便的城区，家访是一个很简单的事，而在部分农村交通不便的情况下，家访却没有能发挥它的作用。我认为班主任、科任教师在实际工作中，必须充分认识家访工作的重要性，把家访工作做到实处。