新疆高校思想政治理论地方课程建设探究

以中国特色社会主义理论为核心,以爱国主义和民族团结教育为主旋律,以马克思主义"五观"教育为基础,以无神论教育为重要内容的具有新疆地方特色的思想政治理论课程体系建设在形成共识、师资队伍、教学安排等方面还存在着一些急待解决的问题,当前,应尽快加强领导、建立相应的激励机制,进一步深化教学改革。     

西藏高校思想政治理论教育回顾

1951年西藏获得了和平解放,西藏的教育事业进入了史无前例的发展时期,期间西藏高校的思想政治理论教育也取得了显著成就。文章从思想政治理论教育的形成与发展、师资队伍建设、教育成效等方面回顾了50年来西藏高等教育中思想政治理论教育为培养西藏现代化建设所需的“靠得住、留得下、用得上”人才做出的积极贡献。     

地方高校研究机构绩效评估指标权重的AHP算法

根据地方高校研究机构的科研特点，探讨了运用AHP理论确定高校研究机构绩效评估指标权重的方法。     

基于中国共产党思想政治教育的高校思想政治教育思考

随着社会发展,当代大学生思想出现多元化发展趋势,这为我国高校在思想政治教育工作带来新的问题和挑战。本文从思政党史角度探究高校思想政治教育中如何在新时期遵循贯彻思政党史教育优秀传统理念,首先对我党思政党史进行了简单回顾,而后结合高校思政教育现状,提出进一步加强高校大学生思政党史教育的措施。     

论信息化高校思想政治教育角色理论的创新

信息的广泛普及，对传统思想政治教育角色理论带来了颠覆性的影响。从某种意义上来讲，思想政治教育角色理论主、客体之间的关系和谐与否直接决定了思想政治教育的效果。本文从高校学生思想政治教育工作的传统角色理论的实践入手，探讨了信息化对高校学生思想政治工作传统角色理论的种种冲击，提出了信息化下高校学生思想政治教育工作理论的创新途径。     

高校思想政治教育评估及方法探析

科学、公正、全面的大学生思想政治教育评估是一项涉及高校思想政治教育改革的重要课题.只有科学确定评估指标和坚持评估方法上的定性与定量相结合的原则,才能得出比较合理的评估结论,从而促进思想政治教育质量的提高和效果的增强.     

试论新形势下高校思想政治教育目标的确立

高校是培养人才的重要基地。高校思想政治教育的目标，是高校思想政治教育的出发点和归宿，是思想政治教育的首要核心问题。新形势下高校思想政治教育的发展，需要对目标的含义、类型、确立的原则、方法等方面进行重新定位。     

论高校思想政治教育灌输理论的七要义

坚持灌输是高校思想政治教育的根本原则，而正确理解灌输是有效开展高校思想政治工作的理论前提。以人为本是马克思主义理论的基本内核，也是灌输理论的立论根基。对灌输理论的要义解读包括灌输的含义、灌输的目的、灌输的对象、灌输的内容、灌输的过程、灌输的方法以及灌输的效果等七个方面，它们互相联系，形成一个相对完整的灌输理论框架。     

现代教育教学理论与高校思想政治教育

高校思想政治教育创新要善于从现代教育教学理论和教育技术中吸取营养，借鉴方法。要从现代教育理论中吸取新的教育理念，从现代教学理论和教育技术中借鉴新的教育原理和方法。     

思想政治教育人性原则的理论回顾与思考

众所周知,高校思想政治教育是一项做人思想的实践活动,这一客观现状要求我们在把握人性原则的基础上深入分析人性理论,以此来指导高校思想政治教育,保证教育的实效性。本文较系统地回顾了国内外人性理论,以期为思想政治教育工作提供一些有益思考。     

浅析普通高校艺术教育对思想政治教育的作用

在普通高校教育教学中,艺术教育与思想政治教育存在着极其密切的联系。艺术教育涵盖丰富的思想教育内容,思想政治教育为艺术教育确定正确方向,艺术教育与思想政治教育存在一致性。加强和改进高校艺术教育,可通过提高大学生的艺术鉴赏能力、提高专业艺术教师的思想政治素质等途径实现。     

高校思想政治教育进网络初探

随着互联网的发展,网络已经成为师生获取信息、交流思想的重要渠道.因此,我们必须审时度势,积极探讨高校思想政治教育进网络工作的新方法和新举措,抢占思想政治教育的制高点,做好网络思想政治教育工作.     

主题教育活动在高校思想政治教育中的新运用

探讨在新形势下高校(特别是新建地方性本科院校)主题教育活动新的地位和作用,阐述五种类型的主题,以及主题教育活动开展过程中应注意的几个问题.     

高校思想政治教育工作实效性提升探析

通过分析目前高校思想政治教育存在的主要问题,认为造成当前高校思想政治教育效果弱化、实效性不强的主要原因是思想政治教育理论脱离实际,内容不贴近生活,方法不贴近学生。因此,必须深化思想政治教育的改革,在教育理念、教育内容、教育方法等方面进行革新,才能增强思想政治教育的针对性和实效性。     

论环境对高校思想政治教育的影响

从环境对高校思想政治教育活动的影响和对高校思想政治教育对象（主要指学生）思想品德形成和发展的影响两个层面上分析环境对高校思想政治教育的影响。一方面，环境影响着高校思想政治教育者的素质，环境的变化影响着高校思想政治教育的内容、方法和效果。另一方面，环境为学生思想品德的形成和发展提供成长基地，创造内在要求，起感染和熏陶作用，并具有很强的约束力。     

基于AHP方法的区域教育信息化水平评价

从区域教育信息化的理论出发,构建区域教育信息化评价指标体系和基于AHP方法的评价模型,并通过实例验证此评价方法的有效性和可操作性．指出了我国当前在教育信息化方面存在的问题,提出了相应的对策,如领导部门重视、加强基础设施建设、加快教育资源库建设、加大培训力度等．     

“90后”大学生对高校思想政治教育工作的挑战及对策

2008年的九月许多高校都迎来了自己第一批的90后大学生,90后大学生将逐步成为高校大学生的主体。90后大学生不同于以往大学生的独特变化必然会对高校思想政治教育工作带来现实挑战。高校思想政治教育工作者应从正确认识90后现象,完善思想政治教育教学内容,加强思想政治教育工作队伍建设和打造思想政治教育工作网络平台等方面着手积极予以应对。     

浅论高校思想政治教育效果的优化

影响思想政治教育效果的因素很多。要优化高校思想政治教育的效果,就必须对影响效果的相关因素进行分析,找出存在的问题,提出优化的对策,通过各个因素的优化达到思想政治教育效果的系统优化。     

高校思想政治教育网络新阵地建设

本文是在利用网络多渠道与师生或已毕业学生交流基础上,有针对性地对大学生进行思想政治教育实践的一些体会,提出了高校思想政治教育工作者应在充分利用网络互动平台,了解并把握大学生思想动态,以便加强高校思想政治教育的针对性,提高实效性。     

对高校思想政治理论课多媒体教学的思考

多媒体的应用可有效提高思想政治理论课教学的针对性、实效性和说服力、感染力,有效提高教学效果和教学质量,充分发挥学生的主体作用,具有传统教学手段无法比拟的优势。在运用多媒体教学的实践中,也存在一些亟需改进的问题。正确认识并及时解决这些问题,才能使多媒体更好地为教学服务,使多媒体教学与传统教学相得益彰。