积极引导学生的思维，积极评价学生的发言——就如何调动课堂气氛试作探讨

针对学生在初中三年课堂气氛的变化，笔者从学生身心变化、思维方式以及教师如何引导学生的思维，评价学生的发言进行分析和探讨。     

学生管理的艺术

学生管理工作是教育任务顺利完成的保障,要做好这项工作,须是十足的爱心和适当方法的完美统一。学生的生活环境和生活方式都在变化,学校也应该在学生管理思维上与时俱进,迫使学生达到千篇一律只是“管制”思维的惯性体现,而非自由学习风气的良性树立,所以学生管理需要艺术。     

探讨学生思维发展 积极改革化学教育

本文通过采用美国坦普尔大学教育学院心理系编制的测试题,对天津市、河北省2693名大、中学生进行了抽样调查。通过统计分析,对青少年学生的思维发展特征、影响学生思维发展的因素以及如何改进我国化学教育(尤其是中等学校)提出了一些看法。     

数学教学中如何启发学生积极思维

本文就如何启发学生的积极思维阐述了自己的三点做法     

树立学生本位思想 坚持学生主体原则——有效历史教学的立足点

树立学生本位思想,坚持学生主体原则是有效实施历史教学,提高学生综合素质,培养学生创造性思维,实现历史教学目标与任务的立足点。要真正把学生本位思想和学生主体原则落实到教学实践中,付诸学生学习的实际行动上,必须充分认识新时期历史教育的任务与目标;充分调动学生参与历史学习的积极性;善问巧问,培养思维能动性;开阔视野,凸现新论点,引发新争论,激发思想火花;引入激励机制,肯定、激励学生的创造性思维。     

学生思维特性及其训练方法

教育的培养目标和现代社会的发展，要求学生提高整体素质，提高思维水平。提高学生的思维水平，就要了解自己的思维，体验认知和思维的过程，了解思维的特性，掌握思维训练的主要渠道。     

教学相长充分发挥学生的主体作用

要取得好的教学效果,就要调动学生学习的主动性,提高学生听课的注意力,启发学生思维。     

学生学习心理学的思维模式探微

学生在学习心理学中表现出不同的思维模式,认真分析、研究其模式形成的原因、特点,在教学中发展学生的思维、培养其创新思维是现代教育的使命。     

在中学物理教学中培养学生的创新思维

在中学物理教学中培养学生的创新思维,首先注意激发学生探索问题的兴趣和动机,创设一个自由发挥思维的境地;教师也应具有创新意识和创新思维,把教学过程设计成创造性模式。通过问题的讨论触发学生创新的灵感;发挥物理实验的功能;重视物理方法的渗透;启迪学生的创新思维;尽最大的努力发展学生的创造力。     

数学教学中如何训练学生的思维能力

在中学数学教学中对学生进行思维能力的训练是一项重要的内容.培养学生的思维能力,首先要激发学生学习数学的兴趣,调动学生学习的主观积极性.其次,要设置适当的问题,给学生提供发现问题、尝试解决的思维空间.还可以利用多媒体技术对学生的思维进行积极的引导,这样就可以激发学生思维的火花,提高学生的思维能力.学生的数学学习能力决定着其思维水平的高低,这对技工院校学生尤为重要.该文就改进数学教学方法,提升学生思维能力,构建高效数学课堂进行了探讨.     

初中学生历史学习思维品质的培养

本文从分析初中生历史学习的思维障碍入手,结合自身教学实践和参考有关文献,着重从培养学生思维的整体性、深刻性、独立性、批判性、广阔性等方面进行了阐述,并提出了培养学生思维的途径,以帮助学生提高历史学习的思维品质。     

探索积极有效的学生评价体系

新课程的＂生本＂评价体系由三个维度构成,即：全息性评价、动态性评价、激励性评价。主要论述对学生的评价要关注学生的个别差异和个性特点,评价过程从终结走向全程,扩大激励性评价的外延,以促进学生的智能发展和特长发展。     

青少年学生创新思维能力的培养研究

青少年学生创新思维能力的培养已成为当代教育改革和教师教育工作努力追求的重要目标.创新思维是应用新的方法或程序,创造斫的思维产品的一种思维活动.具有批判性、独特性、流畅性、好奇性、专注性、多向性和突发性特征.促进学生思维方式的更新与优化,是培养青少年学生创新思维能力的基本途径.同时,教师还应努力克服非智力因素对学生创新思维能力发展的不良影响,并在教学中积极采用创造性课堂教学模式以优化学生的创新思维能力.     

如何培养学生的创造能力

“创新能力是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。”创新能力的核心是创新思维 ,它是创新人才的基本特征 ,也是成才的基本条件。学生思维活跃 ,常有不囿于常理的思维光芒闪现 ,教师应注重发展学生的这种思维 ,加强对学生创造性思维的培养 ,以帮助他们建立最佳智能结构。一、创设气氛 ,激发创造兴趣培养学生的创造性思维 ,教师必须创设富有创造性的气氛 ,学生的学习带有浓厚的兴趣色彩 ,而且这种兴趣往往又是不稳定的 ,不持久的 ,这就需要教师设计新颖的问题 ,随时注意调动学生思维的主动性 ,激发学生的学习兴趣 ,如教《美丽的小…     

论如何在高数数学中培养学生思维能力

现如今,各大高校已经把学生素质的提高、思维能力的培养作为首要目标。高等数学教育在培养学生数学思维素质方面起着及其重要的作用,大学生在高等数学学习的过程中,一方面为各专业课的学习打下良好的基础;另一方面也培养了学生的逻辑推理能力,发展了学生的思维。因此,在进行高数教学时,要求把教学重点放在积极引导学生开展数学思维的教学互动中,把握好教与学对学生思维活动的影响。     

如何在高职院校化学教学中培养学生的创新能力

高职院校化学学科,不仅可以培养学生的感性思维,亦可培养学生的理性思维。实验中的每一个步骤均需要理性的思维,可以使学生实现聚合思维以及发散思维的有效统一。此外,创新能力中核心的部分为创造性的思维,高职生的创造能力要想得到高速发展就必须对创造性的思维进行有效依赖。因此,本文对高职院校化学教学中学生创新能力培养的一些方式方法进行探讨研究。     

试论积极推广高职院校足球运动对学生职业素质的影响

足球运动是一项技术性强、快速变化、全面锻炼身体、对抗十分激烈和易于开展的运动项目,具有丰富的文化内涵,能够培养良好的心理品质及思想品德,能培养学生顽强的拼搏精神和优良的意志品质,提高学生的身体素质以及改善学生的心理素质。高等职业院校担负着培养技术性高素质人才,面临着如何使培养的学生能更加适应社会发展的重要问题。因此,本文结合足球的特点,论述高职院校积极推广足球运动能为高职学生更好地完成第一线的工作打下良好的身体素质和心理素质基础。     

浅谈科技教育对学生成长的积极影响

阐述科技教育在帮助学生掌握科技知识和系统的学习方法、促进学生形成积极的情感态度以及培养学生的学习习惯和提升个人素养方面的作用和意义。科技教育可以为学生构建开阔思维,提供创新实践平台,提升学生的综合素质。     

在化学教学中培养学生的创造性思维

本文从激发学生求知欲，克服思维定势，发展直觉思维三个方面阐述了化学教学如何培养学生的创造性思维。     

写作课发展学生思维能力的思考

从文章写作过程进行考察，思维能力是写作水平提高的关键。写作课教学必须要以发展学生思维能力为核心。为此，文章提出了写作课教学发展学生思维能力的五种途径：增加教学信息量。提高学生思维密度；留出思维空间，增加学生思维机会；巧妙设置思考，拓展多向思维；倡导怀疑意识，培养求异思维；改变单一、封闭的传统思维方式。