传播学视角下网络对大学生思想政治教育的影响

网络丰富了大学生思想政治教育的信息;给思想政治教育信息的传播提供了信道;网络的平等交互性有利于思想政治教育工作者收到反馈。但网络同样可以是负面信息传播的信道;网络对高校思想政治教育中教育者的权威性主导地位提出了挑战;网络思想政治教育噪声干扰严重;网络使思想政治教育信宿的接收功能弱化。应对网络对大学生思想政治教育消极影响,应提高思想政治教育信息的吸引力,加强对互联网的监管,加强大学生的媒介素养教育。     

传播学视阈下的高校思想政治教育教师主体地位初探

思想政治教育,在本质上是一种传播活动。传受双方借助于各种信息符号和媒介手段,相互作用、相互沟通和相互理解的精神交往过程。从传播学角度来观照高校思想政治教育,在新形势下改进和加强大学生思想政治教育,需要从传播主体自身（教师）、传播技巧（教学管理）和讯息（教学内容）三个方面入手,充分发挥教师的主体作用。应用传播学的相关理论来提高思想政治理论课的教学效果,其出发点必须建立在充分发挥思想政治理论课教师主观能动性的基础上。     

思想政治教育心理学发展现状综述

思想政治教育心理学是一门思想政治教育学和心理学交叉产生的边缘学科。自建立以来，思想政治教育心理学的学科建设有了一定的发展，基础理论不断深化，研究范围也有一定扩展。但是作为一门年轻的边缘学科，对它的研究仍存在许多争议与分歧的问题，还面临一些研究难题。文章对思想政治教育心理学发展现状进行了分析，对思想政治教育心理学研究中所存在的主要分歧进行了梳理，对思想政治教育心理学研究的难点问题也进行了整理，期望对思想政治教育心理学发展有促进作用。     

大学生思想政治教育“意义建构”的传播学审视

大学生思想政治教育“意义建构”必须坚持正确的导向性。导向性是大学生思想政治教育“意义建构”的主旨和根本，但正确导向性的确立和实现。往往建立在其价值性的基础之上。价值性是大学生思想政治教育“意义建构”的前提和载体。提高大学生思想政治教育的价值性，要从教育目标现实化、教育内容具体化、教育方法多样化、教育原则实践化几方面着手，改交传统的教育模武，建构全新的大学生思想政治教育新模式。大学生思想政治教育“意义建构”必须坚持导向性和价值性的统一。     

灌输理论在高校思想政治教育中的价值和运用

灌输理论是马克思主义思想政治教育的重要组成部分，追溯其理论渊源有利于我们正确解读灌输理论的本质含义。在新形势下，灌输理论在高校思想政治教育中仍具有不可替代的价值意义，应该在科学理解的基础上，正确运用灌输理论加强大学生思想政治教育。     

网络化背景下高校思想政治教育的传播优化

本文从当前网络时代的传播现状出发,分析网络时代对高校思想政治教育的负面影响,从传播学视角探讨在网络时代优化高校思想政治教育效果的方式和手段。     

思想政治教育对管理的价值探究

管理同思想政治教育具有一定差异,管理工作属于行政组织范畴,思想政治教育属于宣传教育范畴,然而现代思想政治教育功能向经济管理领域的延伸和人本管理的文化方向发展是两者相互联系、相互影响和相互作用的基础。思想政治教育对于管理价值主要表现在以下几个方面：提高管理的有效性;实现柔性管理与员工自我管理的重要方法;开发文化资源和开展文化管理的重要手段。     

高校新闻教学要突出德育为先——对加强和改进新闻传播学大学生思想政治教育的思考

随着改革开放进一步深入,社会经济成分、组织形式、就业形式、利益关系和分配方式日益多样化,各种思想文化相互激荡,西方敌对势力加紧对我国实施西化、分化的政治图谋将目标转向我国高校。某些反华媒体也不断借助我国一些敏感问题,把小事情放大,把简单事情复杂化,打着＂客观公正＂的幌子,无中生有地捏造、歪曲涉华报道,企图混淆视听,干扰和破坏我国全面建设小康社会的进程。在这种国内国际大环境中,从马克思主义新闻观、新闻真实性、诚实做人和记者职责角度,加强对高校新闻传播学大学生思想政治教育,对于引导大学生正确认识当今错综复杂的形势,增强大学生对建设中国特色社会主义现代化的坚定性,抵御西方反华势力的渗透与煽动,具有重要意义。     

对思想政治理论课“意义建构”的传播学思考

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思想政治教育学学科名称之我见

思想政治教育学学科是一门新兴学科,学科名称有待进一步论证。思想政治教育作为学科名称,存在动词性、重复性、局限性、直接性四大缺点,故应改为思想政治学。     

论思想政治教育的多元价值

思想政治教育具有多元价值,按照主体的范围来分,可分为社会价值和个体价值两个部分。社会价值与个体价值各自细分后又存在着多个与主体相对应的不同价值。重视思想政治教育的多元价值,要努力实现其价值最大化。     

论信息化高校思想政治教育角色理论的创新

信息的广泛普及，对传统思想政治教育角色理论带来了颠覆性的影响。从某种意义上来讲，思想政治教育角色理论主、客体之间的关系和谐与否直接决定了思想政治教育的效果。本文从高校学生思想政治教育工作的传统角色理论的实践入手，探讨了信息化对高校学生思想政治工作传统角色理论的种种冲击，提出了信息化下高校学生思想政治教育工作理论的创新途径。     

论高校研究生马克思主义理论与思想政治教育创新

为贯彻中宣部、教育部[2005]5号文件精神,创新高校研究生马克思主义理论与思想政治教育,必须狠抓读、讲、听、谈、走、写六大环节,扎扎实实做好三个结合,正确处理好三大关系,大力培养学生的三大能力,努力实现马克思主义理论与思想政治教育的导向功能和创新功能.     

思想政治教育与校园文化的价值导向

校园文化的价值导向作用的发挥离不开思想政治教育,对于学生的价值观的培育是校园文化建设的重要内容和基础性工作。思想政治教育的功能可以在意识形态的领域产生一种价值导向的作用,在校园文化建设中起到引导,巩固和发扬社会主义核心价值观的重要作用。思想政治教育对于校园文化的价值导向作用是很明显的,校园文化和思想政治教育之间具有不可分割的联系,本文着重阐述了思想政治教育以及校园文化价值导向的基本内涵,指出了思想政治教育对与校园文化的价值导向作用。     

论网络思想政治教育的价值与挑战

互联网已经成为思想政治工作的一个新的重要阵地，既为思想政治教育提供了难得的机遇，又在思想政治教育环境、思想政治教育对象、思想政治教育工作者、思想政治教育方法和功效等方面提出了挑战。     

对思想政治理论课“意义建构”的传播学思考

建构主义认为,“意义建构“是整个学习过程的最终目标。从传播学看,导向性是思想政治理论课“意义建构“的主旨和根本,价值性是思想政治理论课“意义建构“的前提和载体。思想政治理论课“意义建构“必须坚持导向性和价值性的统一。     

论析文化安全与思想政治教育唇齿相依

文化安全为一个国家提供稳定的国内政治环境和强大的发展经济与科学技术生产力的精神动力,为广大民众的幸福生活提供深厚的道德基础。当前,我国的文化安全领域面临严峻挑战,作为以促进国家稳定与社会发展为己任的思想政治教育,应责无旁贷地承担起维护国家文化安全与文化认同的历史使命。作为以巩固的执政思想和主流文化价值为使命的思想政治教育,如何发挥其在维护文化安全中的独特作用,本文将从两个方面予以分析和阐述。     

高校思想政治教育和大学生创新创业教育的协同模式研究

在思想政治教育与创新创业教育融合的背景下,探析二者的关联性、必要性以及所存在的问题,找寻创新创业教育与高校思想政治理论教育的结合点,并探讨了将创新创业教育融入高校思想政治理论课的协同模式.     

简论邓小平的思想政治教育理论

加强思想政治教育工作，是邓小平同志的一贯主张。他对思想政治教育的战略地位、战略目标、教育内容、教育对象、教育原则和方法等提出了系统的思想和观点，这些理论对于新时期加强思想政治教育工作具有很强的针对性和指导意义。     

构建和谐社会与思想政治教育创新

思想政治教育是经济工作和其他一切工作的生命线,是团结全党和全国各族人民实现党的目标,完成党的任务的根本保证。在改革开放不断深化与市场经济日趋深入发展的今天,研究思想政治教育在构建社会主义和谐社会中的价值与功能,探求思想政治教育机制、内容与方法的创新,有利于促进思想政治教育学科的发展,有利于思想政治教育实效性的发挥,有利于推进和谐社会建设的宏伟工程。