谈高中语文的高效教学

语文是我国的传统学科也是我们在日常生活中普遍应用的言语。由于学生们从小学阶段就开始了语文的学习，而在进入高中阶段之后由于需要学习的科目比较多，所以很多学生放松了对语文的学习，导致了语文成绩的倒退。面对这种现象教师首先让学生明白高中语文在高中阶段教育中的重要作用，让学生们改变自己的观点，重视语文学习。     

浅谈高中语文阅读教学

新课标的实施,对高中语文阅读教学既是挑战,又是机遇,唯有不断更新观念,提高自身素养,探索新的教学方法,才能开辟广阔的天地。其实,阅读的提高不仅对于学习语文有很大的帮助,同时对于其他学科的学习也有极大的辅助作用。除了在学习学科方面阅读发挥巨大作用外,在日常生活当中的阅读也会起很大的作用,同时有助于养成终身读书读报的良好习惯。     

高中语文研究性阅读法

本文论述了高中语文研究性阅读法.     

探讨高中语文教学中遇见的问题及解决措施

老前辈吕叔湘先生说过：“语文课和别的课不同，学生随时随地都有学语文知识的机会：逛马路，马路旁的广告牌；买东西，附带的说明书。到处都可以学习语文知识。语文在生活中随处可见，也可以看出其重要作用，在高中阶段语文也占有十分重要的地位，但是正是因为语文在生活中的多见而导致很多学生出现忽视语文的现象，这就必须引起语文教育工作者的注意，对于这些问题进行分析探讨。     

浅议语文阅读教学法

随着信息时代的到来，阅读已成为人们社会生活的一项重要内容，如何在最短时间内获取大量重要信息，已成为人们不断深究的时代性的问题。纵观当今语文教学的现状，“高耗低效”的现象仍十分严重，因此，语文阅读教学需要有更先进的理念和更科学的方法。     

含英咀华唇齿生香--高中语文诗词教学

语文是炎黄子孙在漫长历史演进过程之中形成的具有中华民族独特属性的文学和语言。源远流长而又蕴蓄深厚，记载着我国璀璨繁荣的文学发展。漫长的历史上曾经产生了一代又一代杰出的作家和数不清的优秀作品，出现了多姿多彩的体裁、风格、流派，形成了各种各样的文学现象、文学潮流和文学理论。但是诗词以精工凝练的词语、富有节奏的韵律以及对生活高度集中的表达和蕴蓄深厚的情感在语文中闪耀着独特的光芒，本文将对高中语文诗词教学进行分析。     

浅谈新时期高中语文教学

语文是一门博大精深的学科,要想学好语文,学习兴趣、好的学习习惯等都是很重要的。有人感到学习语文很吃力,我想主要是由于没有掌握正确的方法,没有拥有一把打开语文之门的金钥匙。笔者结合自身实践对高中语文教学进行了深入研究。     

新课程标准下的高中语文阅读教学

《普通高中语文课程标准》实验版在教学内容和要求上对高中生阅读培养作了明确的规定，语文教学工作者应很好领会新课程标准，在阅读教学中教师要因势利导，培养学生的阅读兴趣，提倡人文阅读，课内知识与课外知识相结合，努力实现新课程标准的要求。     

如何提高小学生的阅读能力

学生有感情的朗读课文不是一朝一夕的事情,教师要重视平时的课堂教学中的指导,同时要求学生养成有感情朗读的好习惯.     

小议农村高中语文探究性阅读教学

新颁的《语文课程标准》在阅读课的“阶段目标”中规定：要求学生“在阅读和讨论中发表自己的看法,作出自己的评价”,“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读”,“对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问”。同时在阅读课的“教学建议”中指出：阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。要珍惜学生独特的感受、体验和理解。农村高中,如何行之有效开展探究性阅读教学,本人从以下几个方面作了一些尝试。     

高中语文教学中如何培养学生的学习主动性

在高中语文教学中培养学生学习的主动性可从以下几方面着手：培养学生的发散性思维；优化教学策略，构建学生良好的学习模式；激发学生学习兴趣，促进教学相长。把握好三个方面的原则，对于激发学生学习语文的兴趣，增强学生的写作能力、分析能力有着重要的作用。     

从实际出发推进高中语文素质教育

推进高中语素质教育必须面对现实，从当前高中学生的实际出发，认真遵循《教学大纲》和《考试说明》，明确语教学的方向，选准推行素质教育的突破口，正确对待薄弱环节，使素质教育沿着正确、健康的轨道前进。     

浅谈高中语文教学体会

从2005年工作至今已经五年了，在这五年的过程中从最初开始只会模仿别人的教学设计，一味从现成的教参上进行誊写，到如今自己可以独立完整地备课，甚至对于一些教学内容有自己独特的创新，这其中是自己不断总结，不断学习的结果。     

高中语文阅读教学法浅析

高中语文阅读教学是语文教学的重要环节,学生阅读水平的高低直接反映着语文素养的优劣。为适应新课标的要求,提高阅读教学的学习效率,笔者从思想上重视,内容上拓展,方法上创新,加强对学生的引导,注重多种方法的灵活应用,学生阅读水平明显提高。     

激发阅读兴趣提高阅读能力

在语文教学活动中,阅读教学一直占据着重要的位置,是传授学生语文知识,培养学生语文能力,激发学生审美情趣和创造思维的基本途径。可以说,没有阅读就没有语文,就没有语文教学。更为重要的是,阅读影响的是一个人素质中最基本、最核心的东西———审美观、道德观和人生观,通过阅读可以反省自我,提升自我,从而使自己成为一个修养良好的人。因此,作为语文教师就应当千方百计地激发学生的阅读兴趣,提高他们的阅读能力,帮助学生养成良好的阅读习惯,送给他们一笔受益终生的财富。一、充分发挥课堂教学的作用(一)教师要成为阅读的榜样长期以来,语文…     

浅谈成人高中语文教学如何贯彻素质教育

语文学科实施素质教学,其中很重要的一个方面就是努力提高课堂教学效益.这是因为:其一,成人高中学生多属业余学习,在校时间短,抓住有限的四十五分钟是对其进行素质教育的最佳的也是唯一的时机.其二,在成人高中的众多课程中,语文课的教学涉及的知识面广,探讨的问题多,学生思考问题、分析问题、判断问题、解决问题的能力都将在这里得到锻炼.     

高中语文现代文创新阅读有效教学研究

现代文是高中语文教学的重点，现代文阅读教学更是高中语文教学的重中之重。为了使学生能够更好的通过现代文学习获取更多的知识，应该不断地提高现代文阅读教学的有效性。本文就现代文创新阅读教学的有效性展开论述。     

试论如何设计优化高中语文课堂情境教学

现代社会对人才的需求不断增多，而学校作为人才教育的摇篮，必须要对教育进行全面的优化。我国的教育部门也提出了要将教学体系与模式进行改革，以此来促进学生更好的学习知识。情境教育的教学模式也被相继提出，运用在课堂的教学中。该文针对高中语文课堂教学中的情景教学模式进行简单的探讨。     

语文教学中的实战演练——现代文阅读的教学心得

<正> 普通中学的语文教学,经过若干年的教改,早已从单一的基础知识教育,填鸭式的教学,鼓励死记硬背,转变为基础知识和基本技能双管齐下,在牢记基础知识的同时强调掌握基本技能的启发式教学。“师傅领进门,修行在个人”,这一句民间俗语形象地说明了一条最基本的教育原则。 “教育的目的是养成自己学习,自已研究,用自己的头脑来想,月自己的手来做的这种精神”.语文教学的目的亦然。我们的学生现在乃至将来需要面对的,绝大多数还是现代文的阅读。我们在日常教学活动中如何进行现代文阅读的教学,很大程度上直接影响着学生语文能力的形成.著名教育家陶行知先生说:“我以为好的先生不是教书。不是教学生。乃是教学生学。教学生学有什么意思呢?就是把教和学联络起来,一     

高中语文教学中现代文阅读能力的培养

培养学生现代文阅读能力,是语文教学的重点之一,是素质教育的基本要求。通过阅读能力的培养,可以巩固基本知识,培养学生敏捷的思维,是十分必要的。本文对培养学生阅读能力的四个阶段进行了阐释,与大家共同探讨。