对培养面向21世纪青年马克思主义者的思考

共青团是党的助手和后备军,长期以来,以党的奋斗目标为自己的目标,以党的政治路线为自己的政治路线。实施"青年马克思主义者培养工程",着力培养造就一大批用马克思主义中国化的最新成果武装的青年马克思主义者,对于巩固和扩大党执政的青年群众基础,对于全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会,都具有重大的现实意义和深远的历史意义。共青团理应响应党的号召,积极探索,勇于实践,在培养面向21世纪青年马克思主义者中作出新贡献。     

对宾川县农业科技队伍建设的思考

在当前世界经济一体化步伐加快，中国初步建立和完善社会主义市场经济体制和全面建设小康社会的新形势下，农业科技工作者对加快农村经济发展和社会进步的巨大推动作用逐步凸现。本文结合宾川实际，对宾川县农业科技队伍的现状、存在问题及原因以及解决的对策措施进行了全面的论述，以期对今后加强宾川县农业科技队伍建设有一定的启迪和抛砖引玉的作用。     

加强青年教员培养推动大学物理课程建设

通过加强对青年教员的培养,踏踏实实搞好师资队伍建设,坚持教学科研并重,推动大学物理课程建设再上新台阶。     

高校青年科技人才培养机制探索——以华南理工大学为例

青年科技人才作为高校自主科技创新活动的生力军,对高校未来的发展至关重要。近年来,华南理工大学高度重视青年科技人才的培养工作,不断创新培养机制和管理机制,建立健全系列激励措施,优化青年科技人才成长所需的良好环境,使得青年科技创新人才不断涌现,为高校科技发展提供了后备人才支持与保障。     

论高校“青年马克思主义者培养工程”中的导师队伍建设

导师在高校青年马克思主义者培养工程中具有重要作用,加强导师队伍建设对高校青年马克思主义者培养工程的高效运行具有重要作用。长春师范大学百名优秀青年马克思主义者培养工程中导师负责七位一体培养模式中的特殊指导环节,在工程中发挥重要作用。导师工作推进会议、导师组交叉培养、选派部分导师外出学习和考察、搭建全国或地方性的导师交流平台等都是加强导师队伍建设的有效路径。     

太原市青年科技人才现状调查与思考

科技创新,人才为本。在建设创新型城市的进程中,建立起发现人才、培育人才、凝聚人才、用好人才的体制机制,形成人才辈出、人尽其才的良好局面,发挥青年科技人才在推进自主创新、建设创新型城市中的核心作用,是推动城市经济社会发展的关键,也是太原市实现“十一五”发展目标所面临的一项紧迫任务。1太原市青年科技人才队伍的基本情况太原市科技统计资料显示,截止2004年底,太原地区专业技术人员总数达到了232421人。从2004年对太原地区科技工作者状况调查的结果来看,年龄在30岁以下的科技人员占到总数的26.2%,40岁以下的占到63.2%,50岁以下的…     

水运工程创新型青年科技人才评价与培养机制研究

文章对创新型科技人才进行定义,阐述了如何评价和培养,提出了创新型青年科技人才评价指标和培养策略.创新型人才培养是一项非常复杂的工作,因人而异、因环境而异.文章所提出的评价和培养策略,充分发挥了个人的主观能动性,对提高人才能力和人才建设工作水平具有现实的指导意义.     

青年领导力的培养机制研究

青年领导者是领导群体中的特殊人群,其领导作用的发挥状况和领导成效越来越得到关注。青年领导力的形成机理与积极的青少年发展理论、社会参与理论及增权理论联系紧密。当前我们须配置好各种领导资源,有效运作形成合力,统揽全局发挥系统作用,深入实施管理扩大效果,加强修养赢得支持,从而建立起青年领导力的良性培养机制。     

王全书：培养青年科技人才要注意五个问题

河南省委副书记王全书在日前召开的河南省杰出青年科学基金实施10周年座谈会表示：     

论青年领导力建设的创新与青年领导者发展

青年领导者作为领导群体中的特殊人群,其领导作用的发挥状况和领导成效越来越得到关注。要实现青年领导力创新发展、提高党的执政能力,就必须培养青年领导者的现代思维方式、增强改革发展的勇气、提高决策统御能力、树立敬畏忧患意识、提升战略性领导能力。青年领导力建设是一项长期而系统的工程,组织的重视培养是其前提,科学的培养规划是其关键,加大培养力度是其保证,价值取向的教育是其动力。     

国家级科技人才培养基地建设之我见

实现伟大的中国梦需要培养和造就更多的科技人才,这需要着力建设好国家级科技人才培养基地。该文以中关村＂人才特区＂、张江国家自主创新示范区以及武汉东湖高新区的＂人才特区＂为例,分析了其主要的建设举措,认为坚持和推进改革创新是建设人才培养基地的根本动力,促进人才、科技以及产业三方面的协同发展则是建设人才培养基地的根本路径。     

高校青年教工培养工作的对策思考

高等教育的巨大变革给高校青年教工带来了诸多机遇和挑战,他们由于所处的特殊的职业环境和肩负的特殊历史使命,使得他们受到越来越多的关注。本文描述了高校青年教工的整体特征和基本现状,在对高校青年教工培养进行调研基础上,认为应在优化机制、缓解压力、注重激励、解决实际问题等关键方面加强和改进,切实培养和造就好高校青年教工。     

知识经济时代青年科技人才培养的有效途径

本文结合江泽民总书记"三个代表"的重要思想和知识经济时代对人才培养的要求,论述了人才培养对企业发展的重要意义,提出了青年科技人才培养的原则和有效途径。     

努力建设高素质科技人才队伍的若干思考

科学技术是第一生产力。科技人才是科学技术的活载体,优秀科技人才更是先进生产力的开拓者,是人力资源中的精华,是财富中财富。高素质科技人才队伍已成为绎济、科技发展的关键。当代经济、科技的竞争,其核心是人才智力的竞争,是人们掌握和运用最新科学技术能力的较量。深圳要建成现代化国际性城市,顺利实现第二次创业的奋斗目标,建设一支宏大的高素质的科技人才队伍,就成为十分紧     

民办高校青年管理干部素质能力培养的新思考

民办高校要突出其办学特色,提升自身在社会上的地位,管理是重中之重。民办高校的管理队伍的优化是民办高校管理上新台阶的关键步骤。而青年干部的素质能力培养将成为民办高校是否成为强校的明显见证。     

面向2035年激发青年科技人才创新活力培养机制研究

通过分析我国青年科技人才队伍发展和人才创新活力培养机制的现状，在三螺旋理论的基础上构建由“政”“产用创”“研学”组成的面向2035年激发我国青年科技人才创新活力培养机制模型。提出健全科学考核评价体系与弹性激励机制，遵循人才成长规律；完善人才流动机制，优化人才资源配置；增设人才培养相关基金奖项，落实人才减负松绑；增强青年科技人才知识产权保护意识，推进科技成果转化；深化国际交流合作，联合培养青年科技人才等实施建议。     

关于青年科技人才发展战略的思考与建议

 面向未来10~15年的科技发展战略,青年科技人才的重要性愈加凸显,成为影响未来国家科技发展的关键因素。从人才培养、人才引进、人才使用、人才评价4个方面分析了未来中国青年科技人才的发展战略,并提出了相关政策建议。     

关于科技人才培养的思考

文章通过分析科技人才属性,明确了科技人才培养要从小学生抓起的必然性,提出了对于科技人才的培养链条深化到小学的见解.     

论高校青年体育教师的培养

青年体育教师是21世纪高校体育教师队伍中的主力军。随着学校体育深化改革，全面贯彻实施素质教育，培养复合型青年体育教师显得尤为重要。文章就培养的主题、培养的激励机制及培养方法等方面进行了阐述。