师专学生化学实验教学目标及实验教学能力的测评研究

化学实验教学能力的高低，是影响师范学生以后教育教学能力的重要因素。本文论述了师专学生实验教学的目标，以及如何评价学生的实验教学能力，对学生实验教学能力，对学生实验教学能力的评价，有利于我们及时调整教学目标，也有利于学生对自己教学能力的正确认识。     

浅谈生物学演示实验教学

生物学是一门以实验为基础的学科，实验教学在教学中占有极其重要的地位。在生物学实验教学中除了进行学生实验教学外，为了加深对抽象要领的理解，突出教学重点，解决教学中的难点，启发学生积极思维，教师还要结合教学内容进行演示实验。这种类型的实验是配合讲授或课堂讨论，教师在全班学生面前进行的实验，对提高教学质量有重要的作用。     

物理实验教学的创新教育与学生能力培养

如何实现中学物理实验的创新教育，以及学生创新能力的培养。本文从更新实验教学的思路、实验教学方法的改革、实验教学评价中的新意识、保持积极态度主动探索研究等方面进行阐述。     

分析化学实验教学改革设想

结合资源、联系分析化学实验教学现状，提出了分析化学实验教学的改革计划方案，主张将分析化学实验课程分为三个层次：基础分析基础－实际应用型实验－知识创新型实验。     

加强实验教学环节 重视学生计算机实际能力的培养

为适应社会发展的需要。培养更多有实际应用型能力的人才，特别是高校计算机实验课，必须让学生从实际操作中提高他们的认识和动手能力以及创新意识，这为走向社会打下了坚实的实际动手操作能力的基础。     

结合生活实际的化学实验教学探讨

通过开展贴近生活、联系实际的化学实验教学，激发了学生的学习兴趣和求知欲望。调动和发挥了他们的想象力和灵感，使他们主动参与对自然、社会的了解。有利于形成健康的情感、态度和价值观，而教师是实施这些实验教学成功的关键。     

培养学生自我锻炼能力的实验教学

在体育教学中,不仅要搞好体育课教学,加强学生的身体素质练习,更重要的是要培养学生自我锻炼的能力,提高学生刻苦锻炼的自学性和积极性.据统计黑龙江商业职业学院大中专班02级学生中有30%的学生素质很差,从入学时达标情况来看,与前几届学生相比,呈下降趋势.如何培养学生自我锻炼的能力,提高学生自我锻炼的质量,为此,对02级新生进行了长达2年的实验教学.     

计算机硬件实验教学的探讨

计算机硬件实验教学在计算机专业教学中起着重要作用。结合本人在计算机硬件实验教学中积累的经验，探讨了如何调动学生学习硬件实验课程的兴趣，提出了如何使学生在做硬件实验的过程中各种能力都得到提高的方法，使硬件实验课程受到学生的欢迎。     

加强实验教学 提高学生素质

化学课程的教学可通过学生自己动手，选用仪器药品观察化学变化的实验教学形式加强教学效果。实验教学可激发学生的学习兴趣，培养学生观察能力、动手能力、分析能力、抽象能力，有利于教学质量的提高。     

如何做好中学物理实验教学

新课程改革要改变听、记、练的传统教学模式，提倡互助、合作、探究的教学理念，让学生成为学习的主人，让教师都成为实施创新教学的能手，而不是经验教学的匠人。那么怎样在中学物理这门学科中有效地实施实验教学呢？下面谈谈本人的几点体会：     

高中物理实验教学感悟

实验是在操作过程中培养学生各方面的能力（理解、动手、观察、分析等）,实验不管做得成功还是失败,只要好好总结、反思、分析,都是大有收获的。另外,实验有其固定的流程和思想模式,只要经过充分的准备,学生还是能掌握得比较好的。本人就教学过程中碰到的问题谈谈自己的看法及相应的处理。     

材料力学实验教学的创新与探索

根据材料力学教学改革进程中存在的问题,对实验教学内容、实验教学模式和实验教学管理方面提出了一些思考和探索.     

曲靖师范学院物理实验教学中心

物理实验中心于2000年10月成立，现有建筑面积3200平方米，实验仪器设备总值500余万元。除了完成物理学专业的实验教学任务，承担着面向全校12个专业的普通物理实验、电丁电子技术实验和摄影摄像等公共实验课教学任务。平均每年接待近2000名学生完成实验实训教学任务6万人时数。开设实验项目240余个，实验开出率达到100％，有综合性、设计性实验的课程门数占实验课程总门数的比例达到80％。成为学校培养学生实践能力与创新精神的重要基地之一。2006年被评为“云南省物理实验教学示范中心”。     

任务驱动与分组教学法在《C＋＋程序设计》实验教学中的应用研究

从传统C＋＋程序设计实验教学中的不足出发,引出任务驱动与分组教学的实验教学方法,将该方法运用于具体实践,本文详细分析了该方法的实施过程,实践表明,该教学方法能有效地提高教学质量。     

基于以用户为中心的设计理论的交互式实验教学设计

为了在交互式实验教学中有针对性地提高实验教学设计质量,提出了以用户为中心的设计思想应用于实验教学设计中。在教学设计中将学生作为整个教学设计的核心,发现学生对教学设计的真正需求,在学生共同参与下进行迭代式的实验教学设计。通过实践证明,该方法解决了实验教学设计中忽视学生真实需求的问题,为改进课程实验教学设计,提高实验教学质量提供有效途径。     

论在化学实验教学中实施素质教育

根据多年从事化学实验教学工作的体会，从培养学生严谨的科学态度、动手能力和不断探索创新的精神方面阐述了在化学实验教学中实施素质教育的教学理念。     

《Visual FoxPro程序设计》实验教学的改革与实践

针对泸州医学院在《Visual FoxPro程序设计》实验教学中存在的问题,提出了一系列实验改革与创新方法,并对改革和创新方法的效果进行了总结。     

电力拖动实验教学创新及改革实践

为了在电力拖动实验教学中培养学生解决工程实际问题和创新的能力,设计了新型实验装置以及对其教学体系进行了改革,把实验分成为验证型、演示型、基本技能型、综合型和设计研究型,介绍其实验内容和做法.     

浅谈实验教学中对学生能力的培养

本文着重论述了实验的基础理论讲授是提高学生的自学能力以及预习质量的有效措施；用理论知识来分析解决实际操作中存在的问题是培养学生观察、分析问题的能力；注重 实验结果分析和实验报告指导是提高学生综合运用能力的关键。