假如你是父亲

案例描述 “假如你是父亲，你会怎么做？”这是我在七年级语文上册《走一步，再走一步》这一课的教学中提出的假设。教室里立刻就像炸开了锅，学生纷纷举手要求发言。     

浅谈“五步教学法”在《SQL server数据库》教学中的应用

“五步教学法”，就是通过五个环节完成整个教学过程和任务，强调教学活动必须环环相扣，步步深入，学生在每个环节中学习的要求和侧重点不同，通过五个环节的学习，学生能够很好的掌握所学知识。本文针对“五步教学法”在《SQLserver数据库》教学中的具体应用进行了尝试性地思考与分析，以期达到提高教学效果的目的。     

对排球普修课扣球教学中两种起跳方法的分析

本文在对排球普修课扣球技术采用不同起跳方法的教学基础上，对实验组、对照组助跑摸高成绩进行了比较分析，认为在对初学者扣球起跳技术的教学中，应以并步起跳为宜．掌握了并步起跳技术以后，再向学生介绍跨步起跳技术．     

运用“三步”学法 夯实专业基本功

专业基本功直接影响学生技能水平，是专业课程中重要内容。如何夯实专业基本功是职业学校专业学习中不可忽略的问题，为解决这一问题，笔者探求出“先确立达成目标，再领悟操作技法，后稳定训练情绪”的三步学法，从教者和学生两方面出发，激发学生加强训练的内在动力，营造宽松和谐的学习氛围，从而达到良好的教学效果。     

寓教于乐 融情于境——汉语拼音CAI之浅见

《语文课程标准》中的“实施建议”指出：“汉语拼音教学应尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。”根据这一要求和一年级小朋友活泼好动，易于接受直观、生动事物的特点，在教学中，我们应努力创设丰富多彩的教学情境，将抽象、枯燥的汉语拼音同有趣的游戏、儿歌、故事、比赛等结合起来，把学生带入一个“有声有色”的拼音乐园中去学习。使学生在娱乐中学习、在学习中娱乐，寓教于乐。     

读《三十六计走为下》有感

最近，我读了格言新说《三十六计走为下》。这篇文章讲“走”是孙武三十六计中的最后一计，是聪明的孙武给自己留的一条退路。孙武认为“走”是三十六计中的妙计，     

初中物理新教材五步教学法

为了适应素质教育的需要，一改过去死读书、读死书的单纯应试教育，几年来，我们遵循新教材的规律，针对现代学生的特点，结合一些新的教育方法。我们对物理教材、教法进行了同步改革实验，取得了较好的效果，并探索出符合现代中学生心理特征，适合新教材教法又注意培养提高学生能力“五步”教学法。“五步”即将整个教学过程分为：激发兴趣、设置疑问、探索排疑、总结理论、应用检测     

对学生进行作文开篇训练的思考

小学低年级起步作文训练就是教师遵循低年级学生年龄和心理发展规律对低年级学生进行作文能力训练,使其达到提前写作,全面提高语文素质的目的。在小学低年级,小学生的智慧潜力和语言潜力很大。我们应走复杂问题简单化的路子,提倡作文低起点,早起步,使学生在不经意中快快乐乐地作文。     

课堂插曲

一次课上我讲《记一辆纺车》，发现一个学生没有认真听讲，他低着头，专心致志地在书的封皮中画着什么。我一边讲课一边向他走去，他周围的同学都伸过头去看他写什么，有一个学生调皮地笑着说：“老师，他在写‘我爱你’。”全班学生听了都哄堂大笑，那个学生又惊又羞又怕，低着头不敢说话。     

浪花里飞出欢乐的歌

【背景】在教学《介绍自己喜欢的一处风景》的习作时，我总是习惯性地在神、活、形象、生动、逼真上做文章，启发引导学生将自己眼见的风景介绍得精细、鲜活、出神入化，读来琅琅上口，文辞语感给人以美的享受。这只是我们的“单相思”，往往事与愿违，费了好大劲指导出来的习作，常常只是极个别学生写得还凑合，大部分学生东拼西凑，让我们伤心失望。     

对学生进行作文开篇训练的思考

小学低年级起步作文训练就是教师遵循低年级学生年龄和心理发展规律对低年级学生进行作文能力训练,使其达到提前写作,全面提高语文素质的目的.在小学低年级,小学生的智慧潜力和语言潜力很大.我们应走复杂问题简单化的路子,提倡作文低起点,早起步,使学生在不经意中快快乐乐地作文.     

将语文与生活有机地结合起来

《语文课程标准》中指出：＂语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力……而培养这种能力的主要途径是语文实践。＂这一新的理念的确立,引导我们走出语文教学死啃课本的误区,走进学生生活,让学生真切感受到语文就在我们身边,我们的身边就有语文。     

一阶RC电路教学的四步分析法

一阶RC电路是电路课程中比较重要的内容之一,学生在学习的时候普遍反映较难。本文针对这个情况,结合自己多年教学经验,总结了四步分析法,它普遍适用于RC电路的零输入、零状态电路,同时也适用于RL电路的学习。     

发挥学生主体地位打造优质数学课堂

小学数学教育是学生生涯中重要的一步,怎样走好这一步、如何走这一步成为很多教学工作者的研究讨论目标。数学学习是一个漫长的过程,从一开始好奇的接触到发现其中的奥妙再到最后的创造,因而学生作为这个从发现到创造过程中的主体,而老师就不得不激发学生的积极参与性、主动学习性和思维创造性,以便于提高课堂教学的效率,达到培养出创造型人才的目的。     

别种了别人的园 荒了自己的田

在一次全市的数学教研活动中，一位青年教师上了一节《分数的意义》，在课的结尾处，为了体现学科之间的整合，这位老师鼓励学生从学过的成语中找出隐含的分数。     

品诗 评画 构画——《春晓》教学一得

小学语文课本中编排的古诗，都配有图画，这对教者在执教过程中更好地引导学生“入诗境”、“悟诗情”是很有帮助的。因此，我在教古诗《春晓》时，充分利用课文上的插图，采用了品诗、评画、构画三步教学法进行教学，收到了较好的效果。     

项目驱动式教学在高职软件开发类课程教学的探索与应用

现代教育强调“以人为本，以学生为主体”，在积极提倡并推进课程改革的今天，如何在高职计算机类课程教学中有效的提高学生学习的主动性，激发学生的学习兴趣和参与积极性，仍是我们值得探索和研究的课题。自案例教学法之后，项目教学法开始引起我们的关注，并进行了积极而有益的探索和尝试。本文就基于工作性任务的项目驱动式教学法在高职《VB.net程序设计》课程中的项目设计、实施和评价进行了浅析。     

“五步分配法”在成本核算教学中的创新与应用

成本核算在《成本会计》教学中占用了2/3的章节,是成本会计的基本内容也是主要内容。同时成本核算由于各种计算方法和公式繁多也往往成为教师教学过程中的难点,学生学习过程中的疑点。为此,作者在教学实践中针对成本核算的五个步骤总结出了一种成本核算方法"五步分配法"试图通过"五步分配法"的应用为成本核算问题的教与学找到一个捷径。     

环烷酸金属盐合成方法研究

介绍了用最新的合成工艺，即一步水相法合成环烷酸镁、钙、铜、钡盐，用沉淀法合成环烷酸的锌、锰、铁、钴、铜、稀土盐等实验结果．实验结果表明，一步水相法合成环烷酸盐的反应步骤少、工艺简单、反应时间短，产品的质量指标符合标准要求．     

课堂教学思路探讨

一、思路教学的启迪；在现代心理学中几乎大多数心理学家都认为：思维是人的认识过程、智力或认知的核心成分。①我国场先昌教授对《培养学生思维能力Z的研究》②《研究思维方法，提高教学质量》③等文章，给我们指出了E进行思路教学，培养学生思维能力的途径和方法。《化学教学论》④－g书中明确提出思路教学这一重要概念。即“思路教学就是根据学科知识Z的逻辑结构和学生的思维特征，设计一种适合学生已有的智能水平，并有其目的地促进其发展的认识途径，让学生循着思维的正确路线而探求知识的教学过程，这条正确的科学思路，要靠教师来…