如何提高中学生语文快速阅读能力

提高中学生语文快速阅读能力是时代的需要,也是当前语文教师任务中的重中之重。从阅读能力的基础培养、快速阅读的技巧灌输及阅读效果的及时反馈三方面探讨中学生语文快速阅读能力的培养。     

论如何做好中学生网络阅读指导

介绍了网络阅读的基本概念、属性、特点和类型,阐述了中学生网络阅读指导的模式,对中学生网络阅读中发现的一些问题进行了分析,提出了图书馆加大对中学生网络阅读指导的措施。     

浅谈新课改下图书馆在中学生自主阅读中的引导作用

自主阅读是人生重要的学习途径，是学校教育的重要方面。针对当前中学生阅读存在的问题进行分析，并根据图书馆的性质和特点提出在引导中学生阅读中的方法和对策。     

培养中学生阅读能力的有效途径

本文通过对中学生阅读情况的分析，对如何有效的培养中学生的阅读能力进行了阐述，并从拓宽视野、掌握方法、强化体验、全面把握文章的各个层面等方面研究了培养中学生阅读能力的有效途径。     

新课标下中学生阅读能力培养对策

阅读能力是学习语文及其它学科的基础学力，是一个人终生学习和发展的前提条件。在对中学生阅读存在的问题进行分析后，就如何提高中学生的阅读能力，提出了三条对策。     

“快餐文化”与学生课外阅读

就当前的教学实践来看，中学生的课外阅读现状并不容乐观，特别是当今“快餐文化”的泛滥，使中学生的阅读数量和阅读质量都让人担忧。本文在对存在问题进行分析基础上，谈谈如何培养中学生良好课外阅读习惯。     

古今词义的沟通与辨析--兼论同义发展规律对中学文言文教学的指导作用

汉语实词在发展演变过程中，产生了一词多义现象。在这一现象中，存在同中有异、异中有同的情况，给中学生阅读文言文造成了障碍。《中学语文教学大纲》要求中学生具有阅读浅易文言文的能力。要提高中学生的文言文阅读能力。就必须解决实词这一障碍。汉语实词的发展演变是有一定规律可循的，本文旨在探求词义各义项之间的内部联系，并在此基础上，对古今词义进行辨析和沟通，指导中学生学习文言文实词，提高中学生阅读文言文的能力。     

浅谈中学生文学作品阅读能力的培养

文学作品在中学语文教材中占有相当大的比重,文学作品阅读能力是中学生阅读文学作品时必须具备的一项语文能力.它是中学生语文素养的综合显现,是中学生语言理解能力,形象想象能力,情感接受能力,思想判断能力等语文能力的总和.本文主要从学生的认知、兴趣及教师的引导等方面进行阐述,从而为中学生文学作品阅读能力的培养提供一点方法.     

谈中学生数学阅读能力的培养

在分析数学阅读涵义的基础上,结合中学生数学阅读的现状与自身的教学实践,从以下几方面探讨培养中学生数学阅读能力的有效途径有:教给学生科学有效的数学阅读方法;重视数学语言的互译训练;提供丰富的数学阅读素材,进行数学阅读训练;帮助学生克服数学阅读心理障碍.     

关于中学生自学阅读的调查报告

为了解当今中学生的自学阅读情况，配合大学生暑期社会实践调查活动的开展，我对鲁山一高在校生的自学阅读情况进行了一次较为全面的调查。经过调查，了解到当今中学生的自学阅读和阅读趋向，从中也发现了一些值得注意的问题．令人欣喜的读书“热点”90年代的中学生自学阅读的最大特点是什么？带着这个问题我对鲁山一高的2010名学生分级分班进行了调查，结果表明：反映现代生活的书报杂志最受学生欢迎，经常阅读此类书的同学有1550人，占全体学生的77％以上，构成了中学生的阅读主流。特别是高年级的同学更喜欢阅读具有浓厚现代生活气息的书…     

基于网络问卷调查的中学聋生课外书阅读情况分析

为了解中学聋生的课外书阅读率、阅读兴趣、阅读习惯和资源掌握情况,本研究通过网络调查了我国29个省(区、市)的370名中学聋生。研究结果发现:中学聋生课外书阅读的兴趣存在一定提升空间,课外书的阅读率不乐观,阅读的时间难以得到保证;男性、高中阶段的、听力残疾严重的聋生课外书阅读率分别显著低于女性、初中阶段的、听力残疾较轻的聋生;散文小说、人物故事、漫画故事是中学聋生最喜爱的三类课外书;学校和家庭是中学聋生阅读课外书的两个核心场所,但其学校和家庭的阅读环境还并不理想。为了进一步优化中学聋生的课外书阅读情况,从学校、教师和家长三个方面提出了建议。     

论新课改下的中学英语教学

中学英语新课程标准提倡以学生为中心,以教师为主导,面向全体学生,激发学生学习兴趣,通过语篇教学,培养学生的获得文字信息的能力和正确的阅读方法.本文提出了在实施新课程标准的过程中,如何从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识、课堂教学结构、形成性评价等方面来从事高中英语教学,培养学生听、说、读、写技能及综合语言运用能力.     

关于青少年体育与健康教育问题的研究

运用文献资料法、比较和逻辑分析法，对青少年健康问题进行研究，结果发现：中小学生的形态发育水平继续提高、常见疾病的患病率下降，但在体能素质、生理机能和心理素质方面不如人意．针对这些问题，从社会因素、学校教育和家庭教育等方面进行分析，并提出改进的措施，以期提高青少年的健康水平．     

新时期中小学图书馆阅读推广工作的探讨

中小学生正处于人生发展的关键时期,中小学图书馆应采取措施提升中小学生的阅读能力和综合素质,使他们更好地成长.阐述了中小学学生阅读工作现状,探讨了阻碍中小学图书馆阅读推广工作的因素,分析了中小学图书馆开展阅读推广工作的意义,提出了中小学图书馆开展阅读推广工作的措施,包括注重科学选择、合理安排时间、实行阅读课制度、开展图书活动等.     

中学生综合素质评价的理论框架与模糊优化算法

本文针对中学生综合素质评价问题。首先,我们给出了该问题的理论框架;然后,基于层次分析法和模糊综合评判法,建立了评价中学生综合素质等级和同等级学生排序的模糊优化算法。     

高中生阅读状况及导读分析

阐述了课外阅读对中学生成长的重要作用,在对学生阅读现状进行调查分析的基础上,结合高中不同阶段的学习需求,提出了有针对性的阅读策略。     

中学生生命“非常态”现象与原因分析

当今社会上个人主义的泛滥、工具理性的膨胀、人文价值的丧失、生活意义的迷茫也侵蚀到我们的中学校园,许多中学生陷入生命的"非常态"之中。该文力图查找中学生生命"非常态"存在的根源,以期中学生能健康成长。     

课业负担检测与监控模型

基于检测中学生课业负担的目的,构建了有效的检测与监控模型.首先对辽宁省一些初中生进行问卷调查,并对调查问卷信度分析,数据整理,应用统计学理论,对调查结果进行相关性分析,删除一些与最终心理得分相关性小的一些题目,保留相关性相对大的一些题目,利用聚类分析法筛选数据,剔除一些边缘数据;然后利用这些有效数据应用多元线性回归分析原理建立中学生课业负担检测与监控模型,并对该模型进行显著性检验;最后进行模型验证,并绘制拟合曲线.结果显示：中学生课业负担检测与监控模型可以较为准确地测量中学生课业负担情况,为有关部门研究中学生课业负担的情况提供了可行的方法.     

如何放大图书馆在课外阅读中的价值功能

结合阅读的重要性,从4个方面阐述了中学图书馆如何在中学生课外阅读中发挥自身的价值功能,充分利用图书馆的资源激发学生阅读兴趣,使学生的课外阅读能力得到显著提高。