高校体育户外运动安全策略探究

进入新世纪以来,社会经济不断发展,人民生活水平不断提升,公众的精神文化需求不断增长,为了适应人们对精神文明建设的需求,我国加大了教育变革的力度。高校体育是推进素质教育变革的重要环节,而高校体育户外运动的安全问题也成为了当前限制素质教育推进的重要难题。高校必须要认清开展体育户外运动的重要作用,然后有计划的开展体育户外运动,才能保障学生的安全。但是目前我国很多高校没有重视体育户外运动的作用,导致体育户外运动的课程不多,而且在进行体育户外运动的过程中,缺少对学生的科学指导,造成很多安全问题。因此,必须要加强我国高校体育户外运动的安全。该文对我国高校体育户外运动的安全措施进行深入的探究。     

高校户外运动校本课程构建与实证研究

对户外运动课程校本化进行理论构建与实践研究,课程主要框架包括户外运动校本课程的目标、内容、实施、评价等.实证研究结果表明,户外运动校本课程使学生在运动参与性、运动技能、身体发展、心理发展和社会适应五个方面都有提高.在充分开发利用学校体育课程资源的基础上,也为在高校进一步推广户外运动提供操作性参考.     

浅析制约高校户外运动开展的因素及其对策研究

由于户外运动对于培养大学生综合素质的具有特殊的作用，因此其成为高校体育教学改革和推行素质教育的重要手段。目前已经有许多高校进行了这方面的有益尝试，但影响高校户外运动开展的因素较多，因此对影响高校户外运动开展的因素进行研究，具有重要的理论和现实价值。本文通过对4所高校的352名师生进行访谈调查，统计对高校开展户外运动的影响较大的6个因素，并对其进行简要的分析，阐述高校开展户外运动的价值和必要性，探讨了相关的应对策略进行，为促进高校户外运动的发展提供理论依据。     

瑜伽“课内外一体化”教学实践的研究

瑜伽成功引入到高校的日常体育教学中.就可以起到丰富体育教学内容,增加体育教学方法及手段的作用。瑜伽不仅可以有效促进学校体育的改革和发展的顺利推进,同时还可以起到丰富学校的校园文化生活、增强大学生的身心健康及提高学生的艺术修养的作用。     

对我国普通高校户外运动意外事故发生原因的分析

分析了高校户外运动意外事故发生的原因,主要集中在户外活动者(学生)、户外运动活动组织者(教师)和社会相关的救援保障机构三方面,提出了高校要把户外运动纳入高校新的体育课程和建立高校户外安全防范管理体系等措施.     

多维解析高校开展户外运动的优势和必要性——以阿坝师专为例

我国体育运动正处于竞技体育向大众体育、社会体育向休闲体育转型的阶段。种类繁多、功能突出、运动方式新颖的户外运动应运而生,越来越受到人们的追捧,许多高校都开设了户外运动的相关课程。阿坝师专地处国家5A级风景区,拥有得天独厚的户外运动自然资源,开展户外运动的优势明显。该文通过文献资料、问卷调查、数理统计、逻辑分析等方法,对该校开展户外运动的必要性、优势进行分析和总结,并提出建议,以期为该校户外运动课程的设置提供一些较为可行的理论参考。     

太原市普通高校校园体育文化建设的现状分析

体育文化是人类特有的一种文化现象,通常指的是体育运动自身所蕴含的及围绕体育运动所形成的所有的物质文明与精神文明的总和;或者说成是体育运动某一方面的文明因素。体育文化的产生对人类的发展存在着价值和积极的影响。在文化素质和知识气息极高的高校校园中,体育文化的存在更是如鱼得水繁衍着其多重的积极作用。校园体育文化的建设情况,直接影响到学校教育的成败、校园体育活动的开展情况以及学生的身心健康。良好的校园体育文化环境可以陶冶学生的情操,纠正学生的不良行为,是学生身心发展的必要条件。     

试论改革开放新形势下的高校体育

高校体育教学是学生在校期间系统学习体育知识、技能的最后阶段 ,也是学校体育与社会体育的衔接点 ,所以在教学中 ,应注意传授科学锻炼身体的知识和进行体育能力的培养 ,使学生通过几年的高校体育学习养成经常参加体育锻炼的习惯 ,学会和掌握一定的进行终身体育锻炼的方法和手段 ,为在以后的人生道路上进行自我锻炼打下坚实的基础 ,真正达到增强体质丰富生活 ,延长工作年限 ,使人健康长寿的目标     

户外运动课程对学生身体素质的影响

分析了户外运动课程的特点及其对学生身体素质的影响.得出户外运动课程能充分调动学生的积极性、主动性、自觉性;拓展学校体育教学的方法和内容,体育课程的时间和空间;很好地缓解了学生人数多,运动场地设施不足的矛盾,使学生体能素质和健康水平得到了有效的提高.     

试论高校学生自我锻炼能力的培养

随着“终身体育”观念的不断深入,“健康第一”成为高校体育教学的主要目标。本文将浅谈对高校体育教育中“培养学生自我锻炼能力”的认识,并阐述高校体育文化与培养学生自我锻炼能力的关系。在教学实践中培养学生自我锻炼能力,培养学生良好的体育习惯,力争每个学生掌握几项自己喜欢的体育技能,走上社会后,可以运用在学校学到的体育技能和知识,主动参与体育锻炼,强身健体,带动和促进社会体育的发展。     

试论高校体育与终身体育

法国教育家保尔·朗格朗在《终身教育引论》中提到:"如果将学校体育看作无足轻重的事,不重视学校体育,那么,学生进入成年以后,体育活动就不存在了.如果把体育看成学校这一段的事,那么,体育在教育中就变成了'插曲'".这一论断明确提出了终身体育与学校体育的关系以及学校体育教学改革的依据与目标.可以看出学校体育在终身体育系统中具有举足轻重的地位,特别是高校体育作为我国学校体育的重要组成部分,对确定终身体育思想、实施终身教育具有举足轻重的作用.随着社会经济和社会体育的发展,学校体育教育应让每个学生获得接受终生体育的基础;学校体育教育应肩负起变革学校体育,特别是变革高校体育与发展高校体育的双重任务.为此本文拟就高校体育与终身体育的关系以及对实施终身体育的要求作一探索.     

城市中学开展户外运动课程的必要性与可行性研究

城市中学生体质的下降,要求我们对现有的体育教学进行反思,户外运动是一项极具挑战性和吸引力的运动,它对弥补现行体育教学的不足,提高学生体育锻炼的积极性、丰富业余生活、培养社会适应能力等方面都有独特的作用.本文就在城市中学开展户外运动课程的可行性与必要性进行了研究,以期为户外运动课程在城市中学开展提供理论依据.     

四川省体育休闲与户外运动问题研究

四川有丰富的体育休闲与户外运动资源,被称为体育休闲与户外运动的天堂.但这些年随着体育休闲和户外运动的发展,由于管理缺失、思想麻痹、操作失误引发的山难事故也频频发生.采用文献收集、问卷调查、实地调查、逻辑演绎等方法对四川体育休闲与户外运动资源、市场、应急救援的现状与活动开展的近况进行探讨,探寻存在的问题与解决问题的对策.     

初中体育教学中实施素质教育之我见

素质教育的本质特征是培养具有健康、丰富个性的创造性人才,而学校体育教学着重在于培养学生锻炼健康的身体的意识与方法,在实施素质教育中起着重要作用,如何在体育课堂上做到这点呢？学校体育主要由体育教学和课外体育活动组成。体育教学的任务与目标是进行健身知识技能的传授以及运动教学,     

浅析高校开设高尔夫体育课程的可行性

高尔夫运动是一项古老的户外运动,也是现代体育中发展较快的运动项目之一。它作为休闲体育中的代表,受到越来越多人的喜爱。在高校开展高尔夫运动有利于丰富体育课程,促进我国体育教育事业的进步。本文首先分析了国内外高校高尔夫体育课程的开展现状,探讨高尔夫体育课程在高校实施的可行性、有效性,以及分析在实施的过程中会出现的问题,并提出解决的方法,推动高尔夫体育课程在高校教学中积极开展。     

高校体育教学安全问题探析

体育教育是高等教育不可缺少的重要组成部分,体育教学是体育教育的重要内容。体育教学安全事故的发生,会给学生、家长、学校以及教师造成巨大的伤害。从教育学的视角来说,高校体育教学安全问题的影响因素主要包括学生因素、体育教师因素、学校因素以及其它因素等方面,减少高校体育教学安全问题的发生也可以从四个方面来考虑对策。     

菏泽市中职学校体育教学中存在的问题探讨

通过对山东省菏泽市10所中等职业学校体育教学状况进行调查研究，结果令人堪忧，主要有部分学校体育教学为无序状态，学生体育知识浅薄，体育教师倦怠情绪严重，学校体育功能严重弱化等六方面问题。这些应引起有关部门和教育工作者的高度重视，应果断采取有效措施，改进中等职业学校体育教学，以便使学生、教师、学校同步良好发展。     

高校体育教学改革要以终身体育思想为指导

高校体育是学校体育的最后阶段,具有与社会全民健身衔接的特点。高校体育教学改革要以终身体育思想为指导,首先要对运动教学进行整体改革。根据体育健身学的原则和规律,制订以锻炼学生身体内容为主体的高校体育教学大纲。高校体育教学要从增强学生体质、提高健康水平出发,将传授体育知识、技术和技能与科学锻炼身体的原则、方法有机地结合起来,注重培养学生的体育能力、树立终身受益的健身意识。     

浅析影响高校体育教学的诸因素

针对目前高校体育教学薄弱的实际情况，提出高校体育教学要适应新世纪要求，在“求知创新”、“健康第一”的思路指导下，使教学目的由过去“增强体质”向“增进学生健康”和“培养学生终身体育能力”改变。探析学校体育教学与学生健康教育相结合的思想、内容和方法以及教师素质诸因素，为贯彻和落实素质教育思想创造条件。     

高校体育教学中的思想品德教育

学校体育作为学校教育的一个重要组成部分，它不仅要向学生传授体育运动知识和技能，还要对学生进行思想品德和爱国主义精神的教育。体育教学中应充分发挥体育教学的特殊性，对学生进行有效的思想品德教育，为培养出新世纪所需要的合格人才做出贡献。