浅谈快乐成功护理模式

目的探讨提高护理质量的方法.方法快乐成功护理模式实践.结果运用快乐哲学和成功定律,提高工作效率,从而提高护理质量.结论通过快乐成功护理模式的实践,提高护理质量,从而达到患者满意、家属放心、护士舒心最终目的.     

浅谈快乐成功护理模式

目的探讨提高护理质量的方法.方法快乐成功护理模式实践.结果运用快乐哲学和成功定律,提高工作效率,从而提高护理质量.结论通过快乐成功护理模式的实践,提高护理质量,从而达到患者满意、家属放心、护士舒心最终目的.     

电力电子变换器可靠性研究

电力电子变换器在能量转换和传输中的广泛应用使其可靠性问题越来越受到人们的关注.本文从器件级和系统级角度总结了可靠性定量评估模型的建立方法,对比了各种建模方法的优缺点.分析了先天可靠性提高方法和后天可靠性提高方法提高系统可靠性的机理,实现了可靠性提高方法的分类.最后讨论了电力电子变换器可靠性研究存在的问题及未来发展方向.     

添加剂强化烧结过程及其机理

为了提高燃料燃烧效率和磁铁矿氧化速度、降低固体燃料用量和提高烧结矿强度 ,对添加剂强化烧结过程进行了研究 .结果表明 :分别将 0 .1‰添加剂加入到钒钛磁铁精矿和低氟磁铁精矿中 ,烧结矿利用系数分别提高0 .0 4～ 0 .0 5t (m2 ·h)和 0 .0 2～ 0 .0 3t (m2 ·h) ,转鼓强度分别从 6 6 .8%提高到 6 8.7%和从 6 3.82 %提高到 6 7.1 6 % ,每吨烧结矿节省焦粉 3kg ;添加剂可以提高磁铁矿的氧化速度 ,降低焦粉热解温度 ;将 0 .2‰添加剂加到焦粉中 ,焦粉的开始热解温度从 46 0℃降到 40 0℃ ,热解终止温度从 72 0℃降到 5 6 0℃ .     

葡萄多效增糖灵(FIG)的研制及其应用效果研究

本文系统地报导了多效增糖灵(FIG)的研制过程及其药效和功能.用FIG对不同品种的葡萄进行叶面喷施,其浆果糖度一般提高2度左右,同时还可使酸度下降,Vc含量提高.植物生理试验表明,它还具有提高叶绿素含量,增强光合作用和提高转化酶活性的功能.     

高效排杂熔剂净化对提高高强电工铝杆性能的作用

用自行研制的高效排杂熔剂进行净化处理 ,探讨了其对提高高强电工铝杆塑性和导电性等的作用 .结果表明 :经高效排杂熔剂净化处理后 ,铝杆中的夹杂物和气孔含量显著降低 ,除杂率和气孔降低率分别达73.5 %和 92 .1% ,配合晶粒细化处理后 ,与常规处理相比 ,明显提高了铝杆的性能 ,尤其在强度提高的同时 ,伸长率仍得到显著提高 (幅度达 6 2 .7% ) ,电阻率降低幅度也达 0 .93% .     

深化实验教学改革提高实验教学质量

提高实验教学质量是高等学校教学、科研和实验室建设的重要任务.本文基于深化实验教学改革这一思想,提出提高实验教学质量的方法.实践证明,深化实验教学改革是提高实验教学质量的有效措施.     

关于有机化学习题课的探讨

有机化学习题课和基础有机化学教学相辅相成,上好习题课,对提高有机化学教学质量、提高学生创新思维和创新能力、提高学生分析问题和解决问题能力很有帮助,具有不可忽视的促进作用.并针对习题课内容、教学方法和教学效果进行探讨和论述.有机化学习题课作为有机化学基础课教学的重要组成部分,是新时期教学改革的内容之一.     

基于能值分析的矿产资源效率研究

基于能值分析理论,建立了矿产资源效率能值分析方法,设计了矿产资源效率计量分析模型和指标;以辽宁省作为实证,对辽宁省矿产资源效率进行了能值评估及测算.结果表明,辽宁省矿产资源效率不断提高.从1990到2005年,矿产效率提高5.13倍.其中石油效率提高2.65倍,煤矿效率提高5.75倍,铁矿效率提高5.63倍.对辽宁省2010年到2050年应提高的矿产资源效率进行了预测.对测算结果进行了分析讨论并提出了提高矿产资源效率的对策与建议.     

中学历史课程改革与教师素质的提高

教师素质的提高是中学历史课程改革能付诸实施和取得最终胜利的保证.教师素质的提高主要包括了思想观念的更新,知识水平的提高和拓广,以及对新教育的掌握.     

现代教学方法与排球课的教学

通过对现代的教学方法分析，结合排球课的教学特点，提出应打破单一形式的教学方法，建立起多种教学方法融合在一起的新的教学模式．缩短排球课的教学过程，提高教学效果。     

英语精读传统教学与多媒体教学实验研究

英语教学方式在英语教学中的地位至关重要，文章就两种高校英语教学方式(传统教学和多媒体教学)的特点进行初探，通过对使用这两种高校英语教学方式的学生的学习成绩以及任课教师的调查和访谈，说明这两种英语教学方式的侧重点，以及对高校英语教学和大学生学习英语的影响。     

改进教学方法提高教学质量

介绍了近几年的教学经验．归结起来为“教师为主导——认真授课，学生为主体——加强自学，训练为主线——及时辅导，能力为目的——全面考核”。     

浸泡式教学模式与大学英语教学

文章讨论了如何在大学公共英语课堂开展浸泡式英语教学模式,并指出了实施过程中应该注意的问题及其对策。     

数学建模教学中的建构主义思想与教学实施策略

数学建模教学的思想和建构主义学习理论中的一些思想是相通的:二者强调的重点都不是知识本身,而是对学生如何主动发现问题、提出问题,怎样面对未知和困难,怎样利用情境中的信息、与人合作解决问题等非智力因素的培养。鉴于此,应该在数学建模教学中有效地应用建构主义学习理论,特别是情境性学习理论和合作学习理论。     

过程教学与结果教学探析

通过分析过程教学与结果教学,从数学观、数学学习心理学、数学教育改革等几个方面,论述了过程教学在数学教学中的重要性,提出数学教学应重视过程与结果的并重和统一.     

教学基地临床教学的现状及改进措施

中国医科大学近三年组织专家组对省内20余所教学基地进行评审多次．文章分析了中国医科大学各教学基地的临床教学和实习工作现状,着重阐述了存在的问题和解决办法,提出各基地应使岗前培训制度化,规范出科考试,增加诊疗操作的机会,加强医德医风教育等．     

网络教学与传统教学比较研究

在英语教学中,传统教学中存在的问题,一直无法得到解决,而现在的网络教室中,我们发现这些问题大都迎刃而解,使英语课堂呈现出前所未有的生动活泼的局面.网络教室为英语听力、阅读、语法等教学注入了巨大活力.     

英语教学法和口语教学(英文)

外语教学领域近来发生了重大的变化,即从重"教"转到重"学"上来。通过回顾历史上主要外语教学法及口语在各教学法中的地位,提出外语教学应着重培养学生语言运用能力。