浅谈在英语写作中如何避免中式英语

中国学生的英语作文中普遍存在着中式英语现象,这在很大程度上阻碍了学生英语写作能力的提高。本文从＂中式英语＂产生的根源出发,探讨如何避免学生出现中式英语的途径。以期对学生的英语写作有所启示。     

中介语石化与英语写作中的中式英语分析

中介语石化是二语习得的常见现象,也是困扰学习者和研究者的主要研究对象之一。中式英语是中介语僵化的表现之一,在我国的英语学习者的学习过程中常会出现。本文拟从我国本科生英语学习者所犯的中式英语错误在词汇、句法、修辞、语篇四个层面的分析,通过比照汉语和英语的不同语言特性,提出中式英语的不同表现形式和一些解决问题的办法。     

英语写作中的汉语思维模式及中式英语

英语和汉语思维模式的不同是影响中国大学生在英语写作中出现中式英语的主要原因。选取大量学生书面语中的典型中式英语错误并逐一分析,旨在给英语写作教学提供一点启示以提高中国学生英语写作水平。     

探析中式英语现象及其解决方案

由于受到思维方式、文化背景和汉语规则等因素的影响,中国人在学习英语的过程中经常将汉语的表达方式应用到英语中去,从而产生了中式英语。将近80%的英语学习者都会受到中式英语的影响。每个人的中式英语程度轻重有别,不同程度地影响了各种形式的英语交际活动。本文通过对中式英语产生原因和表现形式的分析,提出了一些克服中式英语的途径和方法。     

浅析中式英语以及对大学英语写作教学的启示

中式英语是中国的英语学习者普遍存在的,也是大家广为探讨的问题。长期以来,它不仅是中国的英语学习者语言习得中的障碍,而且也给与英语本族语的交流带来了许多困难,本文作者将围绕这一现象简要分析中式英语产生的原因,即文化生活及语言习惯差异、思维方式和文化背景的差异等因素,并在此基础之上提出如何较好地帮助学生在英语写作中扫清障碍,并对减少及避免中式英语产生提出了几点教学建议。     

简析中式英语

中式英语和中国英语存在诸多差异,其表现形式主要体现在语音、语法和文化上,因此从中式英语过渡到标准英语需要先分析中式英语的成因,再纠正这些错误。     

大学生英语写作错误分析

写作一直是大学英语教学中的一个难点，也是学生在四六级考试中最容易十分的一部分。本文分析了学生英语写作中的典型错误．对其原因进行了初步的分析，最后提出了一些提高英语写作水平的建议。     

中式英语对学生英语写作中用词的负迁移研究

英语写作能力是英语学习者必备的能力之一,针对我国目前学生的英语写作水平和问题,作者通过举例探讨了中式英语如何对学生英语写作中的用词产生负迁移,以及如何提高他们的写作能力,希望能够对莘莘学子们和英语教学提供一些借鉴和参考。     

外事商贸汉英翻译中的“中式英语”及对策

“中式英语”是指中国的英语学习者和使用者受母语的干扰和影响,在语言交际中出现的不合规范的英语或不合英语文化的畸形英语。本文论述了外事商贸汉英翻译中的“中式英语”存在的主要原因和表现形式,并就如何避免“中式英语”提出对策。     

外宣翻译中的“中式英语”

以功能翻译为视角,分析了对外宣传材料汉英翻译中的"中式英语"的产生原因和表现形式,并从省译、阐释性翻译、编译等3个方面提出了避免"中式英语"的对策。     

大学英语写作中的汉化现象及其对策

几年来，非英语专业学生的大学英语水平一直提高不大，原因很多。其中汉化现象是制约其水平提高的重要因素之一。本文主要就汉化现象几种常见的表现形式进行剖析并力求找出解决的方法和对策。     

论高职高专学生写作能力的培养

写作已成为现代公民的一种基本生存方式。高职院校学生的写作能力普遍比较低下,要提高其写作能力,可以从激发他们写作兴趣、择选合适的教学内容、创新教学方法、注重"文外功夫"的培养等方面入手。     

对中国英语学习者过多使用个别连接词的语料库分析(英文)

本文通过语料库分析了中国大学生在英语写作中使用过多的两个连接词,"what is more"与"that is to say",并把中国大学生使用该两个词的情况与本族语者使用该两个词的情况进行对比研究。     

同伴互评在非英语专业写作教学中的实证研究

同伴互评是过程写作教学中必不可少的一个环节。国内外的相关研究结果论证了它的优点和局限性。在此基础上,用实证研究的方法探讨在中国非英语专业写作教学中引入同伴互评的可行性和有效性。研究结果表明：学生认可同伴互评的方式,信任同伴具有客观评价他人作文的能力。同伴互评不仅有效地提高了学生的写作水平,同时还培养了学生对写作的兴趣以及责任感和合作学习精神。     

基于用法事件理论的大学生英语语言与思维能力研究

Tom asello的基于用法事件理论强调语言习得依赖语言的使用。根据该理论,采用定量和定性研究相结合的方法,设计出一种理解—背诵—口语交际—模仿写作的教学方法,对实验组和控制组进行了为期一年的研究。结果发现,实验组的英语思维能力明显高于控制组。     

以社团活动为辅助提高大学生写作素质

目前各高校不仅学生社团数量众多,而且有许多大学生加入到了一个或一个以上的学生社团。研究以社团活动为辅助,通过发展大学生兴趣爱好、丰富大学生情感体验、提高大学生思想素质、扩展大学生社会阅历,进而为大学生提供良好的写作平台,最终达到培养提高大学生写作能力的目的,无疑具有较大的意义。     

学生英语写作的通病

一篇好的作文应达到内容和形式上的统一,然而,一些学生写的作文虽思想内容丰富,语言错误却比比皆是,为提高学生的英文写作水平,指出了常出现在学生写作中的一些通病。用词错误,句子结构错误,文章缺乏连贯性等。     

网络语料库在英语写作教学中的应用

在教学中引入电脑语料库是当今国内外英语教育发展的新趋势。基于语料库的数据驱动学习为学生提供真实的学习环境和有效的探索语言的手段,可以提高学生的学习自主性,从而改进写作教学的效果,并对推进我国英语教学有一定积极意义。     

大学英语写作中的中国式英语的探讨及教学策略

中国式英语是中国学生英语写作中存在的最普遍的问题。文章分析了其产生的根本原因是母语的干扰,主要表现在措辞和句式两个方面。中国式英语是学生学习英语过程中的过渡语,是不可避免的。为了帮助学生最大可能地减少中国式英语的出现,文章从跨文化意识、思维模式、目的语的输入和写作评估四个方面提出了英语写作教学策略,以提高学生英语写作水平。     

试论大学生身体素质评价的内容与方法

针对大学生身体素质及其传统评价体系存在的问题,从纬度：身体形态、身体机能、运动素质、抗病能力和经度：身体素质形成的心理过程（知、情、意、信、行和果）两个方面入手研究大学生身体素质评价的内容和方法,包括：身体素质认知方面的评价;身体素质情感、意志、信念方面的评价;身体素质行为方面的评价;身体素质效果方面的评价;身体素质综合评价,以更加全面地反映大学生的身体素质状况,更有效地推进大学生身体素质提高。