主谓结构与主述结构

英汉两种语言属于不同类型的语言。英语是主语突显的语言,而汉语则是主题突显的语言。这是由于在各民族的历史长河中．原始语结的分化方式不同所造成的。就英汉翻译而言,英汉词序的相似性有时可以将汉语的主题句直接转换成典型的英语主谓（宾）结构,而在多数情况下,汉语主题句的翻译需要局部甚至全部改变原有句子结构才能完整精确地译出原句要表达的意思。根据这一指导原则,本文总结出了翻译汉语主题句的三条基本方法,即对应法、结构转换法和和语义翻译法。     

英汉翻译过程中省略法的应用

由于英汉两语的差异,英汉翻译过程中需运用各种翻译方法。通过省略英语特有的词、省略汉语多余的词等方式,能使译文更加符合译入语的语言习惯。     

英译时词序调整的规律与运用

词序调整是重要的英译技巧之一。英译某些定语和状语较复杂的长句时显得尤为重要,按英汉两种语言表达模式的异同进行词序调整;按英语的习惯表达方式进行词序调整,将英语词序调整与其它技巧融会贯通地综合运用,才使译忠实于原作的内容与意境,又使译语更规范更地道。     

英语否定句及其汉译

对英语否定句的构成方式及其常见的习惯表达法作了较为详细的分析，同时还对英汉两种语言的否定方式作了必要的对比、分析，并在此基础上通过大量的英语否定句的汉译实例，阐明了翻译实践中一条根本原则，即：正确理解是正确表达的前提；正确表达是正确理解的结果。     

英语修饰成分汉译的顺序

英语中的修饰成分——定语、状语、宾语补足语、同位语等，在句子中的位置与中文有明显差别，在翻译练习中应注意到英汉两种语言中修饰成分的顺序，避免出现语序非正常倒置现象，影响译文的表达效果。     

英汉习语的语用意义对比及翻译

语言是文化的载体，习语又是语言的精华。英汉习语蕴涵着丰富的文化内涵，具有鲜明的民族特色。在翻译时应该根据目的语国家的语言习惯做出恰当的处理。本文借助语用学的理论，对英汉习语的语用意义及翻译进行探讨。     

广告英语的文体特点与翻译策略

英汉广告用语在遣词造句和修辞上既有相似性又存在一定差别。本文从词法、句法及修辞手法三个角度讨论了广告英语的语言特点,并通过实例分析常用的广告英语的翻译技巧。准确掌握广告英语的语言特点和翻译技巧,才能客观、真实地传达广告原意,符合目的语读者的审美习惯,从而提高产品的知名度。     

智慧英语ABC之三

简单、明快、开心！吸收英语知识，开心！获得翻译大奖，更开心！“英语英才”翻译奖——等你拿 喜欢英语！来吧，智慧少年们——快快捧走我们的“英语英才”翻译奖！你只要把以下英文的错误纠正并翻译成“文通字顺”的中文，也就是我们的“国语”，《青少年科学探索》就会奖励你一份与众不同的证书与礼物，快快参与吧。来信寄：710054 西安市雁塔路邮局002信箱《青少年科学探索》杂志社 石辰姐姐收英汉互译中的谚语巧合1.World is but a little place, after all.2. When in Rome, do as the Romans do.3. What you lose on the swi…     

英汉散文语篇比较与翻译——以National Prejudices及其译文为例

从英汉散文语篇结构形式、文体风格以及语言特征等角度出发，采用对比分析的研究方法对英国散文家奥立弗的《民族偏见》的两篇中译文一金衡山（1995）和杨自伍（1996）进行评析。研究发现，这两篇中译文在文体风格上与原文存在较大“偏离”，且有几处不符合逻辑推理和汉语表达习惯。从而阐明在散文翻译过程中应注意语篇的结构和连贯性，使译文在形式和意义上与原文对等。     

英语修饰成分汉译的顺序

英语中的修饰成分--定语、状语、宾语补足语、同位语等,在句子中的位置与中文有明显差别,在翻译练习中应注意到英汉两种语言中修饰成分的顺序,避免出现语序非正常倒置现象,影响译文的表达效果.     

英汉对照教学小议

笔者在英语教学中，采用英汉对照以及中西文化比较的方式进行教学，收得一定的效果，下面就这两方面的情况谈几点意见．一、日常生活用语方面的英汉对照．汉语中一句简单的问候语：“您好！你好！”或“你近来过得好吗？”英语中根据不同的场景，时间、彼此间熟悉的程度等．所表示的问候语也大不一样．英语口语中，第一次见面，常问候别人：“Howdoyoudo？第二次见面时则说：“Howareyou”？或“I’mgladtomeetyouagain．”街上见面时．为引起别人注意，常问候道：“Hi！或“Hello！（“喂！嘿！”）早上见面时说：“Goodmorning！（“你…     

系统解剖学双语教学初探

目的：对临床医学本科系统解剖学试行双语教学，为后续医学课程的双语教学奠定基础。方法：用简单、常用的句型、短语表达专业知识，重点、难点英汉结合或只用汉语。结果：93．17％的同学认为有必要开展双语教学。42．17％的同学对双语教学效果感到满意，56.63％的同学认为一般，不满意率为1.2％。90.36％的同学认为，经过一段时间双语教学，自己的英语学习有所提高。英语授课时间以15％-20％最为适宜。最受欢迎的考试题型是词；12的英汉互译（53．62％），其次是翻译句子（21．08％）。运动系统测试，翻译题两组得分差异无统计学意义（P〉0.05），名词解释、问答和总分均为实验组高于对照组（P〈0．05）。内脏学、脉管学和感官测试，各种题型及总分均为实验组高于对照组（P〈0．05）。期末考试，实验组翻译题得分高于对照组（P〈0．05），两组总分差异无统计学意义（P〉0．05）。结论：双语教学可促进英语学习，并不影响专业学习，值得大力椎广，     

从文学作品的翻译看英汉句式差异

因受东西方地理、历史文化和思维方式的影响,英汉句式差异显著。英语中以长句居多,句子常用被动语态,以无生命的事物作主语;反之,汉语以短句见长,句子常用主动语态,以人为主语的情况较多。这种句式差异在文学作品中有明显的体现。文学作品的翻译要符合目标语使用者的语言表达习惯,而不能生搬硬套,因此在文学作品的翻译过程中必须考虑到英汉语句式的差异。     

英汉习语的语用意义对比及翻译

语言是文化的载体,习语又是语言的精华。英汉习语蕴涵着丰富的文化内涵,具有鲜明的民族特色。在翻译时应该根据目的语国家的语言习惯做出恰当的处理。本文借助语用学的理论,对英汉习语的语用意义及翻译进行探讨。     

基于平行文本的人物描写替代现象探究--以余华小说《兄弟》为例

通过对比双语平行文本,对《兄弟》英译本中人称和人物语言动作描写替代现象进行研究,分析出英语和汉语两种语言的差别和语篇衔接特色：汉语多重复,而英语则尽量避免重复。英语往往采用替代的语篇衔接手段来代替上文中已经出现过的同类事物,并连接上下文。其使用频率远远高于汉语,使用手段远远比汉语丰富。针对这种差异,在汉英翻译过程中,译者需要平衡替换与重复手法的使用,使得译文简洁、有力,从而使得译文符合译入语民族的语言心理习惯。     

基于语言实例的英语语篇主位序列研究

英语小句的多重主位由语篇成分、人际成分和经验成分等纯理功能成分中的两种以上成分构成。除典型的Tex^Int^Id序列外，多重主位还有多种其他序列。通过对取自BNC的语料分析发现，多重主位中的语篇主位也表现出序列的多样性和复杂性。     

大学英语课程教学中长句翻译技巧研究

英语长句是英语中一种较为常见的语言现象,因其结构复杂和修饰成分较多,往往成为影响英汉翻译译文质量的关键之处。本文拟在奈达的功能对等理论的核心内容指导之下,再结合英汉句法结构差异,来探讨在英汉翻译实践中几种常见的英语长句翻译方法,以使译文符合汉语的表达习惯。     

英语否定结构习惯表达法探讨

英语否定结构是一种常见而又复杂的语言现象，它除了有合乎规律的表达方式外，还有某些不合规律的表达方式，即；习惯表达法。这种习惯表达法和汉语差别很大。对比，在阅读中或翻译中如略有不慎，就会把意思搞反。本文拟就英语中这些否定结构的习惯表达法作些归纳和探讨，这对正确理解英语和英汉互译，也许会有所帮助。     

英语新闻语篇中的名词化功能及其翻译策略研究

名词化是英语新闻语篇中常见的现象。本文基于系统功能语言学的观点,分析了名词化现象在英语新闻语篇中的主要功能,并从功能分析中得到启发,探讨了相应的翻译策略,最后得出结论：把握英语新闻语篇中的名词化功能,有助于我们更深入地理解新闻语篇,更深刻地了解英汉两种语言在新闻语篇中的运用,更好地进行新闻语篇中的英汉翻译工作。     

英汉习语翻译中设喻形象的转换

翻译是一项复杂的双语转码的活动，其目的在于使源语和目的语取得最大限度的等值效果。由于不同民族存在着思维方式和化背景的差异，表现在英汉习语中，同一设喻形象所栽的喻义就有可能不同。习语的翻译应尽可能地保留源语形象，并根据目的语的化与语言习惯，在形象再现、形象替换、形象增补和形象舍弃之间作出选择。