有效提高学生英语口语能力的策略

伴随着我国社会经济的不断发展，全球经济一体化的不断推进，作为一个国际性的语言种类，英语的口语表达能力愈来愈受到广大群众的关注。但是，在我国的英语教学当中，由于受到种种因素的影响，口语能力一直都是学生的一个薄弱部分，部分学生在“听”“写”两方面都比较好，但是“说”方面则比较差，甚至有些学生无法张口。可见，加强对学生英语口语表达能力的培养，是极为有必要的。鉴于此，文章将以大学为例，对影响学生英语口语能力提升的因素进行分析，并提出有效措施予以改善，以促进我国大学生英语口语表达能力的提高。     

高职英语口语教学改革之我见

口语教学是培养学生语言运用能力的重要组成部分,也是高职院校英语教学的薄弱环节,这不符合高等职业教育“培养应用型人才”的总体目标。解决这一矛盾必须深化我国大学英语教学改革。本文围绕培养高职学生英语口语教学改革这一主题,阐述了口语教学的现状和改革的必要性,提出了培养高职学生英语口语表达能力的对策。     

民办高校英语专业学生口语表达能力如何提高

本文在分析某一民办高校英语专业学生的生源、英语口语水平现状、所开口语课程的基础上,提出了适合民办高校英语专业学生口语表达能力提高的方法。文中介绍了开设中教口语技能实训课的原因,设计的理念和实践情况和学生反馈。反馈结果表明,学生在开设的中教口语技能实训课为学生英语口语表达能力的提高起到了积极的作用。建议其他民办高校的英语专业也可以采取类似的中教口语技能实训课来提高英语专业学生口语表达水平,从而加强学生毕业时的竞争力。     

VSO教师与中国本土教师英语口语教学特色探析

大学英语口语教学的目标是培养学生口语交际能力.本文分析VSO教师与中国本土教师在英语口语教学中的各自特点,并提出如何更好地发挥中外教师各自优势的对策,从而促进口语课教学效果,提高学生口语表达能力.     

高职学生学习英语口语障碍分析与对策

高职院校学生普遍存在着英语口语障碍,英语口语教学中也存在一系列问题。教师应积极寻求相应的解决问题的对策,以提高高职英语口语教学水平,培养学生口语表达能力。     

大学英语口语教学初探

随着时代的发展,口语教学是当今的大学英语教学中重要的一环。针对当今大学英语口语教学的现状,为培养和提高学生的口语表达能力,对大学英语口语教学提出了一些见解。     

英语口语教学策略与课堂设计研究

口语教学是教师在教学过程中对学生进行外语口头表达能力的培训,如何有技巧地教授学生以及如何激发学生对英语口语的兴趣是口语教学中最为关键的问题。因此,英语口语教学的内容和课堂教学形式与方法就成为了学生掌握必要的外语口头表达形式成败的必要因素。     

改进英语口语教学的有效方法

英语口语能力在当今时代变得日益重要。本文分析了一些传统英语口语教学方法存在的问题,根据实际教学经验,提出三种改进英语口语教学、训练学生口语表达能力的有效方法。     

高职英专“2＋3口语课程教学体系”研究与实践

语言教学的目的是要教会学生使用所学语言进行交际,英语口语课程的教学目标是提高学生口语表达能力,使学生成为流利地使用英语语言的说话者.虽然英语口语课程是各高职院校英语专业的一门主干课程,但其教学效果并不尽人意.采用“2＋3口语课程教学体系”的研究与实践,对比分析调查问卷,得出一种可以提高高职英语专业口语课程教学效果的教学模式.     

简析提高英语口语表达能力的“开口”策略

高职学生英语口语表达能力普遍不高。为满足学生的学业和就业需要,英语教师有必要着力提高学生的英语口语表达能力。本通过激励学生"敢于开口、善于开口、乐于开口"的教学方法的尝试和探索,指出这种方法的核心思想是把口语训练贯穿到英语教学的各个环节中去。     

如何提高大学生的口语表达能力

目前,大学英语口语教学在大学英语教学环节中并未引起应有的重视,学生口语能力还不尽人意。提高学生的口语能力,应该从调动学生学习积极性、培养学生学习兴趣、增强自信心出发,培养学生良好的听说习惯,提高口语表达能力。     

非英语专业学生口语能力状况及制约因素分析

提高大学生英语口语表达能力是大学英语教学的一个重要方面。为此从目前非英语专业学生的口语现状入手,阐述了制约非英语专业学生口语能力提高的主要因素,最后提出了提高学生口语能力的策略。     

浅谈非英语专业学生英语口语能力的培养

本文围绕着如何培养大学非英语专业学生的英语口语表达能力这一核心内容,对学生口语表达能力现状的原因进行了分析,并针对这些原因,提出几点建议。     

提高高职院校英语口语教学的策略

英语口语教学在英语教学中占据着重要的地位.本文笔者根据多年的英语教学经验,从高职院校英语口语学习的重要性出发,剖析了高职学生英语口语学习的现状及其原因,并提出了相应的策略,以激发高职学生对英语口语的学习兴趣、提高口语表达能力提供参考意见.     

语篇重建提高口语能力

“语篇重建”在大学英语口语教学中是一种行之有效的训练方法,它不仅能够提高学生的英语语言综合能力,而且能够切实有效的提高大学生的口语水平。教师在口语教学中用互动的方法实践“语篇重建”,提高学生口语交际能力和英语口语应试能力。     

高职英语专业学生口语现状分析及应对原则

本文分析了高职英语专业学生口语学习的现状及存在的问题,并就如何提高学生英语口语表达能力,提出了一些卓有成效的原则。     

浅析影响高中生口语表达能力提高的不利因素及对策

本文根据笔者学校学生的英语口语现状分析影响高中生英语口语表达能力提高的各种不利因素：并提出可通过多种途径提高学生兴趣、利用阅读课渗透口语表达训练、背诵课文和听力材料原文以及使用口译训练法等对策来解决问题。     

少数民族地区中职学生口语能力训练

中职语文教学现状注重培养学生的书面表达能力,忽视学生口语表达能力。培养学生的口语表达习惯,提高学生的口语表达能力,是中职语文教学不可忽视的重点,要注重提高学生对“说”的重要意义的认识,克服“说”的困窘,加强阅读,注意倾听,同时在考试中加入口试题。     

课堂提问提高英语大班学生口语能力的探讨

大班英语授课中的一个突出问题是如何充分利用课堂时间提高学生的口语表达能力。课堂提问是一种较普遍的辅助方式。本文旨在探讨以课堂提问的方式提高大班课堂中学生英语口语表达能力。     

如何利用英语角提高高职学生英语口语

文章针对高职学生英语实际应用能力不强，口语表达能力弱的现象，提出了如何有效组织利用英语角来提高高职学生的英语口语。