高校科研管理人员素质培养与提高刍议

培养和提高高校科研管理人员的素质是科学研究发展提出的新课题，拥有一支质量优良的高校科研管理队伍，是一所高等院校能否有效地组织和领导本校科学研究工作的重要条件。为此，高等学校科研管理人员只有在科研管理实践中不断加强自身修养，努力学习，虚心求教，才能不断提高管理水平，为高校科研上水平，上档次创造条件。     

高校科技成果转化率亟待提高

高校作为国家科技创新体系的重要组成部分，拥有先进的科研设备和仪器、雄厚的科研力量和庞大的科研队伍，在科学研究、科技创新、科技成果转化、科技产业化等方面做出了巨大贡献，对国民经济发展发挥起着重要作用。但是，由于种种原因，目前我国高校所拥有的科技资源与其促进社会科技进步、经济发展的作用还不成正比，仍有大量的科研成果滞留在实验室或被束之高阁、无人问津，造成了极大的科技资源浪费。     

浅谈当前高校科技管理存在的问题及对策

高校科技管理的主要使命在于运用科技发展规律和一般管理原理对广大科研人员、科研团队进行富有成效的管理,对人力、物力、财力资源进行优化整合,推动科技发展。本文主要就当前高校科技管理过程中存在的问题及如何加强高校科技管理进行探讨与研究。     

建议科研经费支持高校科研岗位,促进高校释放科技创新潜力

分析了目前限制中国高校科技发展的瓶颈,并提出了改革建议。目前中国高校的科研团队主要由教授和博士生组成,他们的首要任务分别是教书和学习。对于科学研究,他们通常选择与教授所授课程接近并且在学生学习期间能够完成的课题。教授和博士生组成的团队,由于在教书和学习之外能够用于科学研究的时间有限,通常也不适合管理高端实验室和研制硬件设备。科研团队组成的不合理成为高校限制科技发展的瓶颈。为了提高高校科研能力和创新水平,需要组建由教师、研究生和以科技项目为首要职责的专职科研、实验、工程技术人员共同组成的科研团队。然而,目前高校得到的教育经费(生均财政定额拨款、211和985工程)和科技项目经费都不适合,或者不允许,用于支付以完成具体项目为首要职责的专职科技人员的工资、津贴和福利。为突破这一瓶颈,本文建议改革高校科技项目经费的使用规章,允许高校在国家科研项目费中列支人员费,用于支付以承担该项目为首要职责的专家的工资、津贴和福利。该项改革,将理顺高校教学与科研的关系,建立高校科研支撑体系,增强重大科研项目的攻关能力,释放高校潜在的科技创新能力,实现以高水平科学研究支撑高质量人才培养,从而对高校发展具有里程碑意义。本文最后讨论了与这项建议相关的几个问题,并介绍了美欧大学科研经费的使用及教学与科研的管理方式。     

建议科研经费支持高校科级岗位，促进高校释放科技创新潜力

 分析了目前限制中国高校科技发展的瓶颈,并提出了改革建议.目前中国高校的科研团队主要由教授和博士生组成,他们的首要任务分别是教书和学习.对于科学研究,他们通常选择与教授所授课程接近并且在学生学习期间能够完成的课题.教授和博士生组成的团队,由于在教书和学习之外能够用于科学研究的时间有限,通常也不适合管理高端实验室和研制硬件设备.科研团队组成的不合理成为高校限制科技发展的瓶颈.为了提高高校科研能力和创新水平,需要组建由教师、研究生和以科技项目为首要职责的专职科研、实验、工程技术人员共同组成的科研团队.然而,目前高校得到的教育经费(生均财政定额拨款、211和985工程)和科技项目经费都不适合,或者不允许,用于支付以完成具体项目为首要职责的专职科技人员的工资、津贴和福利.为突破这一瓶颈,本文建议改革高校科技项目经费的使用规章,允许高校在国家科研项目费中列支人员费,用于支付以承担该项目为首要职责的专家的工资、津贴和福利.该项改革,将理顺高校教学与科研的关系,建立高校科研支撑体系,增强重大科研项目的攻关能力,释放高校潜在的科技创新能力,实现以高水平科学研究支撑高质量人才培养,从而对高校发展具有里程碑意义.本文最后讨论了与这项建议的改革相关的几个问题,并介绍了美欧大学科研经费的使用及教学与科研的管理方式.     

加强高校科技经费管理深化科技经费改革

随着我国经济的快速发展和国家财政收入的大幅增长，国家财政通过一系列的计划和措施，逐年加大了对科技领域经费的投入，高校科技经费规模随之也愈来愈大，在有力保障科研教学工作顺利进行的同时，对高校在科技经费的管理使用方面提出了更高的要求。针对高校科技经费管理使用中存在的问题，高校必须在推进科研管理的同时，切实加强科技经费的管理，进一步提高经费的使用效益，以确保高校科研事业健康、快速发展。     

向两头延伸是高校科技管理的创新点

科研是大学存在的基础,更是教师实现个人价值的具体体现,而高校科研管理对广大教师和科研工作者的科学研究积极性的发挥、科技创新能力的发掘、科技成果的推广具有重要作用。强调规范、提倡重奖的观念已经不能适应新时期对科研管理的需要,向科研前期、后期两头延伸,增强对科技创新的服务功能,是高校科研管理职能创新的必然要求。     

省际高校科技创新协同度研究

我国高校科技在创新过程中存在“重科学研究、轻成果转化，重独立研究、轻协同合作”的问题，导致高校整体创新能力不足，对经济支撑能力不强。运用高校科技创新协同度模型进行测算，分析各地区高校科技创新的差异性，并通过优化科研环境、引进高水平科技人才等方式，可有效提高科技创新水平，推动经济跨越发展。     

高校科研管理的创新

高校科研的发展是高校综合实力的重要组成部分,科研管理也是高校管理水平的标志.科研管理的创新对高校科学研究水平的提升发挥着直接影响,实现高校科研管理的创新要着重以下几个方面:观念创新、机制创新、制度创新、组织创新、技术创新、管理形式创新.     

高校学习型科研管理组织构建研究

国家推行的创新体系建设对高校的科研管理提出了更高的要求。随着科研管理的理念和范畴的演进变化，高校科研管理无论在组织建设还是管理方式上都亟需突破原有模式、革新管理方法，积极创新以提升管理水平。高校应从国家科技发展的需求出发，将学习型组织理论应用于高校科研管理组织建设，探索提升高校科研管理水平的新途径。     

发挥高校四大职能加强知识产权管理对策研究

高校具有人才培养、科学研究、服务社会、文化传承与创新四大职能,知识产权管理是对高校科技创新成果进行保护的必要途径。通过对高校知识产权管理现状分析,探讨在科研管理中加强知识产权管理的方法,提出在知识产权管理过程中发挥高校四大职能的对策。     

高校科研管理创新发展之动力——社会主义核心价值观与高校科研管理的高度契合

如何在利益唯上的学术市场化倾向中推动高校科研管理创新的内涵式发展,走质量和效率双提升的道路成为必然选择。要坚持社会主义核心价值观与高校科研管理创新发展的高度契合,将社会主义核心价值观体现在高校科研管理创新发展的全局,推动高校科学研究真正成为国家创新能力可持续发展的动力。     

走出高校科研管理的误区

科学的科研管理体制,是促进高校科学研究多出成果、快出成果、出好成果的重要保证,从我国目前情况看,高校科研管理体制存在着个人数量型科研管理模式、年度短期性科研管理倾向和科研成果学术评价的一元化倾向三大误区,这在一定程度上加剧学术造假、学术研究浮躁倾向与急功近利等不良学术风气,与科学研究发展的需要不相适应.因此应尽快实现向集群质量型管理、周期性、长期性科研管理、科研成果多元化学术评价的转变,促进高校科学研究不断向着优质、特色、创新的方向迈进.     

高校科研活动定量化考评办法的探讨

抓住机遇,深化高校科研体制改革,以适应有中国特色的社会主义市场经济建设的需要,对促进高校科学研究事业的繁荣发展,保持高校科研队伍的稳定,是尤为重要的。建立完善高校科研活动的定量化管理办法,根据科研工作量进行考评,是高校当前科研管理体制改革的主     

高校科研评价机制科学化初探

如何科学、客观、公正、合理地评价高校科研项目、成果、人员和机构等，是真正实现高校科研繁荣发展亟待解决的现实课题。没有科学的评价就没有科学的管理，也就无法激发高校科研工作者静心搞科研、潜心做学问、精心出成果的积极性和创新性，也无法保证科学研究者和学术本身应有的尊严，故高校科研评价机制科学化研究具有较强的现实意义和理论价值。     

高校系资料室建立科研档案初探

科研档案是科学研究的重要组成部分。高校系级资料室建立科研档案 ,可以有效地把图书资料、情报、档案进行一体化科学管理。作者以实际工作体会 ,对系级资料室建立科研档案的内容、范围、编目方法及管理等进行了初步探讨 ,认为系级资料室建立科研档案有利于提高高校科研信息资源的综合利用及科研管理水平 ,并促进高校科学研究的发展     

对高校科研激励机制改革的几点看法

科研激励机制是高等学校开展科学研究,提高科研水平,充分调动科研人员积极性的重要手段.高校在科研管理中应结合本校自身特点不断深化科研激励机制改革,以充分调动广大教师和科研人员从事科学研究的积极性和创造性,从而推动科学研究不断向前发展.     

高校实验室管理与建设在科研中的地位和作用

高校实验室是开展科学研究的重要平台,是培养科技创新人才的摇篮,是培养学生综合素质的重要课堂。实验室管理与建设水平是衡量高校教学质量和科研水平的重要标志。     

论高校研究机构科学研究的质量管理与质量改进

在对相关文献回顾的基础上,描述了科学研究的本质特征(目标特征、过程特征、知识特征与影响力特征),从科研团队、科研产品、科研制度等角度,讨论了高校研究机构科学研究的特殊性.分析了高校研究机构科研质量管理特点,明确了高校研究机构科研质量管理过程的主要组成过程(科研管理职责、科研资源管理、科研产品实现以及科研测评与改进),运用过程方法与持续改进思想构建了基于ISO9000的过程方法的高校研究机构科研质量管理和质量改进的概念模型,探讨了高校科学研究质量改进的若干对策.     

高校青年教师科技创新能力提升对策研究

高校实力最主要的体现是在科技创新能力上,如何提升高校青年教师的科技创新能力,是提高高校人才培养和科学研究质量的关键。今选取某高校2006~2014年来反映青年教师科技创新能力的一系列相关数据,分别按不同年龄段,即按35岁及以下和35岁以上年龄情况,进行数据整理和对比分析。这些数据包括国家自然科学基金项目资助、SCI(EI)检索期刊论文、专利申请及授权等科技成果相关材料,并提出了高校青年教师科技创新能力提升的相应对策。