模拟创业途径下大学生创业素质培养问题研究

大学生自主创业关乎民生就业之根本与民族创新之未来.大学生创业素质培养是创业教育的重要目标和核心内容.面对我国大学生自主创业率和成功率偏低的现实,我国高校从上世纪90年代末开始探索利用模拟创业这一途径来推进创业教育、提升大学生创业素质.但是,高校在开展模拟创业活动中还存在诸多不足.在对西安市大学生创业意识、创业知识技能、创业行为及对模拟创业需求状况调查分析的基础上,探索高校通过完善模拟创业途径提升大学生创业素质的对策.     

财商教育-高校创业教育新途径

随着近几年大学生就业形势日益严峻,许多高校都鼓励大学生毕业后自主创业,在给自己解决就业的同时,还能给其他人创造就业机会.但是,目前我国的大学生创业教育还处在初期探索阶段,造成我国大学生自主创业率偏低,创业成功率更是低得可怜.在充分阐述大学生财商教育重要性的基础上,结合温州大学开展创业教育的实践活动,对大学生的创业教育模式进行思考,期望能对我国大学生创业教育的发展有所启迪与借鉴.     

论大学生创业的立体化发展

由于高校不断扩招,招生规模扩大,使得我国人才培养由“精英”教育逐步转变向“大众化”教育,大学生就业面临巨大挑战和困境。自1999年清华大学举办的首届大学生创业设计大赛之后,大学生创业迅速发展起来,但是现阶段大学生创业还存在着许多弊端。自主创业对大学生提出了相应的素质要求,同时,国家和高校应该增设创业指导课程,建立创业服务体系,以促进大学生创业的开展,为社会缓解就业压力。     

地方院校工科大学生创业意识培养初探——以南华大学为例

当前,大学生就业形势十分严峻,通过自主创业来解决就业问题已成为一个行之有效的办法,创业意识教育是当前地方院校创业教育的关键。调查发现,我国地方院校工科大学生创业意识普遍较为淡薄,学校创业教育体系不完善,创业教材匮乏,实践基础薄弱,针对这些弱势,高校要大力营造良好的创业氛围,构建科学的教育体系,积极开拓创业实践平台,全过程加强大学生创业意识的培育。     

浅析大学生创业教育

我国大学毕业生参与自主创业的人数比例一直保持在0.3%～0.4%。分析大学生创业教育的现状,探索高校创业教育的改革发展趋势,加强大学生创业教育,培养学生创业意识、创业能力和创业人格,鼓励大学生毕业以后自谋出路,使他们不仅是求职者,而且还是有关工作机会的创造者,这是实现以创业带动就业的必经之路。     

大学生自主创业意识调研

通过对遵义医学院、贵阳医学院各500名在校大学生进行随机抽样调查,采用SPSS软件进行统计分析,结果表明,贵州省医学院校在校大学生虽具有较高的创业热情,但真正实现自主创业的人数偏少,创业意识不强;大学生对学校开设自主创业教育活动的呼声很高,渴望拥有更多的创业知识;政府的宣传不到位,提供政策上的优惠与扶持不够;不同专业、不同性别对大学生自主创业的认识存在一定偏差;传统的就业观念对大学生自主创业有较大的影响.     

如何构建大学生创新创业教育“四维联动”模式

积极开展大学生创新创业教育,鼓励并支持大学生自主创业具有重要的时代意义,是不断提升大学生就业竞争力和可持续性发展潜质的重要举措。高校应从开展创新创业教育的重要性出发,结合自身开展创新创业教育的实践经验,重点通过内涵发展、导师队伍建设、基金运作、平台建设等构建创新创业教育“四维联动”模式,实现创新创业教育由传统的教学模式向机制创新方向发展,达到课程教学模块化,师资队伍工程化,平台建设多样化,“产、学、研”一体化。     

对大学生创业实践转型的探讨

大学生创业教育是目前我国适应高等教育改革的一种新的教育模式,大学生创业教育能够培养学生的创新意识、创业意识和创业能力,进而缓解大学生就业难的问题。而随着创业教育理论的完善和实践的需要,创业教育需要适时地进行转型升级,其中大学生创业的实践尤为重要,通过大学生创业的实践使其学会生存,学会做事,学会做人,提高能力,从而全面推进创业教育的不断发展。     

大学生创业精神培育初探——以应用型大学为例

大学生创业精神的培育,是应用型大学加强创业教育的重要内容,也是为地方经济社会发展培育应用型人才、解决就业难题的重要途径。应用型大学应针对创业教育的现状,分析大学生创业精神缺失的主要原因,探索培育大学生创业精神的有效路径,适应国际化发展趋势,提升服务创新型国家和地方经济社会发展能力,提高大学生自主创业意识、创业品质、创业精神和创业能力。     

高校思想政治理论课主体性教学模式之实践创新——引入创业教育的优势及路径

高校思想政治理论课与创业教育有着内在的契合：加强思想政治教育是实施创业教育的内在要求和重要途径,实施创业教育又能切实提高思想政治教育的针对性和实效性。在高校思想政治理论课教学中引入创业教育,充分发挥大学生的主体性,激发大学生的创业意识,培育大学生的创业精神,塑造大学生的创业型人格,并在思想政治实践教学中渗透创业教育,使大学生具备开拓创新的能力和自主创业的意识。     

西部高校大学生创业意识现状调查分析

在全球经济危机的背景下,选择自主创业的大学生比例明显上升,了解和认真分析西部高校大学生的创业意识和现状对于促进大学生创业和就业有非常重要的意义。对西部高校8515名大学生的创业意识进行问卷调查,从创业兴趣、创业准备和创业认知三个方面分析在校大学生的创业意识现状,为高校更好地有针对性地开展创业教育,使大学生创业意识有效地转化为创业实践创造社会价值提供了一定依据。     

论校内大学生自主创业

高等教育逐步由精英教育向普及教育发展,毕业人数不断增加,就业问题十分突出,大学生自主创业是解决当前就业问题的必然选择.创业意识、创业思维.创业技能等各种创业综合素质教育虽取得了一定的成效,但仍存在着理念滞后,课程体系不健全和师资缺乏等问题,大学生自主创业教育亟需完善.     

大学生创新创业能力现状及培养途径

大学生创新创业能力是知识经济时代的需求.调查问卷表明,目前工科大学生创新创业意识不强、创新创业能力较差.构建由“实践创新模块”、“大学生研究计划模块”、“创业雏形模块”、“学术交流模块”四大功能模块及“全程导师制”、“特色俱乐部”两大支撑载体的“4+2”创新创业素质工科人才培养体系,把实践创新教育和创业教育融入人才培养全过程,可提高大学生创新创业能力.     

创业孵化基地在大学生创业中的先导作用研究

随着普及九年义务教育目标的完成和实现,大学教育向大众化和普及化方向迈进,造成了大学生数量规模急剧扩大和严峻的就业形势,因此,大学生自主创业成为时代发展的一种趋势。就目前大学生如此严峻就业形势而言,大学生创业孵化基地对大学生的创业活动和顺利就业起着至关重要的作用,文中简短论述了大学生创业孵化基地的特点,并分析了大学生创业孵化基地在大学生创业过程中的先导作用,有针对性的提出了当前高校和创业孵化基地的发展策略,以期对当代大学生开展自主创业活动和实现个人理想提供借鉴性的参考。     

关于推进我国大学生创业教育的思考

积极推进大学生创业教育是我国高等教育改革与完善的一个重要方向。进一步明确我国大学生创业教育的培养目标，深入培养大学生的自主创业价值取向，通过培训提升教师的创业教育素质，并及时编写出台创业教育教学指导大纲，积极开发本土化的创业教育课程教材，是推进我国大学生创业教育深入长远发展亟需完善的重要工作。     

当前我国大学生创业教育问题探析

我国大学生创业教育经过自主探索与政府引导两个阶段，积累了很多经验，也取得了一定成绩。积极推进大学生创业教育是我国高等教育改革与完善的一个重要方向。深入分析当前我国大学生创业教育存在的主要问题，努力完善大学生创业教育体系，有助于更好地推进创业教育的深入发展。     

高校辅导员在大学生创业教育中的角色分析

创业教育是时代发展的产物,有效开展大学生创业教育不仅能够缓解我国当前巨大的就业压力、促进经济增长,更利于高校培养出创新型人才。但当前,我国创业教育尚处于起步探索阶段,存在着诸多亟待解决的问题,高校辅导员应当主动适应大学生创业这一新形势,加强和改进大学生的创业教育,培养大学生的创业意识和创业能力。本文通过对大学生创业教育国内外现状及发展历程的回顾,阐述了大学生创业教育的意义及内容,并分析了高校辅导员在大学生创业教育中担当的角色及应发挥的作用。     

大学生创业意识培养的对策分析

我国大学生创业意识的培养在认识、教育和师资队伍等方面还存在较大问题,为提高大学生创业意识,必须从创业环境、创业机制、创业教育、创业素质等方面共同努力。     

理工农科大学生创业态度现状调查及其相关因素研究——以西南大学为例

当前受社会环境和就业压力的影响,大学生自主创业已成为国家、社会以及学校积极倡导和推进的一项事业.然而与西方发达国家相比,我国的创业教育才刚刚起步,大学生的创业意识还很薄弱,创业的实践探索行为还不够成熟.通过初步调查我们发现,理工农科大学生的创业意识更加强烈,创业机会和渠道更加宽泛,对其创业态度以及相关因素进行调查研究有利于我们进一步分析理工农科学生的特点,为政府和学校有针对性地开展创业教育,指导理工农科大学生更加理性地进行创业实践探索提供有意义的参考.     

高校创业教育的岗位创业导向研究

当前,我国提倡对高校大学生加强创业教育,鼓励高校建立和完善大学生创业教育体系,如何提高当代大学生主动创业的积极性,已经成为了许多高校日常研究的重要课题。开展创业教育既要培养岗位创业者,又要培养自主创业者,岗位创业创新了高校创业教育的发展思路,有利于增强大学生的创业能力和就业竞争力。该文主要从岗位创业的特点出发,浅谈高校创业教育战略转型发展的策略。