提升高等教育科学研究质量的途径研究

目前,高等教育的质量问题受到各级教育主管部门和各个高校的重视。开展教育科学研究是解决质量问题的前提之一,提升教育科学研究本身的质量并应用于实际,既是"质量工程"的内在要求,又是保证教育质量的有效途径。     

加强人文教育是全面贯彻素质教育提高高等教育质量的重要手段

很多人认为：检验素质教育成功与否的标准就是完成一定教育培养的被教育者是否能够在社会上找到工作或在工作中获得提升。按照这样的逻辑，素质教育与应试教育并无实质的差别：应试教育是为了上大学，素质教育是为了学会一种本事谋求一个职业，实质都是教育被动适应社会政治、经济发展，追求实利、实效。对此，高等教育作为教育体系有机的、重要的组成部分该如何面对这一问题？经过认真思考，笔者认为：要为教育体系有机的、重要的组     

中国高等教育的质量管理研究

当中国高等教育的对象逐渐由精荚走向大众,中国高等学府之间的竞争也日益激烈,只注重扩大数量的高等教育已经无法适应目前的教育投资体制,高校发展的重心必须转移到高质量的办学水平。实践表明,高等教育质量管理水平的高低,直接决定了高等教育强国建设的历史进程与步伐。本文从建设高等教育强国的视野审视中国高等教育的质量管理,分析存在的问题,同时提出对策。     

优化实验室管理 提高人才培养质量

目前我国高等教育发展迅猛，办学规模扩大较快，高校的实验室发展也较快，高校实验室在这种迅速发展的形势下，更应该注重加强实验室建设和管理工作，培养新世纪人才。     

推进内涵式发展提高高等教育质量

高等教育内涵式发展是高等教育质量、规模、结构和效益的和谐发展,大而不强是目前我国高等教育不能回避的现实.高等教育向内涵式发展转变,不仅仅是一种发展模式的转变,而是一种理念的转变和战略的转变.高等教育内涵式发展是建设高等教育强国的需要,是应对国际竞争的需要,也是我国高等教育自身发展的需要.我国高等教育的内涵式发展从表现为一种模式,到呈现为一种理念,目前已进入到了一个战略发展阶段,是我国高等教育的重要战略机遇期.提高质量是内涵式发展的根本,优化结构是内涵式发展的基础,规模的合理发展是内涵式发展的前提,提升效益是内涵式发展的关键.     

协同创新是提高高等教育质量的重要抓手——天津大学校长李家俊访谈

自《高等学校创新能力提升计划》(简称2011计划)正式启动以来,大力推动协同创新、提升高等学校创新能力,促进内部资源和外部创新力量的有机融合,全面提高高等教育质量等话题在高等教育界日渐升温。最近,本刊就此访问了天津大学校长李家俊教授。科教融合、体制创新、成果转化是我国高等教育必须面对的重大问题记者:非常感谢李校长长期以来对本刊的支持。您在地方工作时就曾经给本刊撰写过文章。请您对更名后的《中国     

高等教育质量保障体系创新研究综述

百年大计,教育为本.我国进入本世纪以来,高等教育进入大众化阶段,全面提高高等教育质量成为高等教育发展的核心任务,是建设高等教育强国的基本要求.关于高等教育质量保障体系,学者们在诸多方面进行了创新研究和建设实践,为此作一简单综述,拟对我国建立完善的高等教育质量保障体系,确保教育质量,增强高等教育竞争力提供理论和实践基础.     

成人高等教育质量监控体系研究论纲

加强成人高等教育质量监控研究,有利于实现成人高等教育教学的目标管理、精细化管理,也有利于实现成人高等教育的制度化、规范化和科学化.目前学界对成人高等教育质量监控的研究,虽然取得了不少研究成果,但还存在许多不足之处,需要进一步探讨成人高等教育质量的价值取向,全面把握当前成人高等教育质量监控工作的基本现状,从教学信息、教学督导、教学管理等方面系统构建起成人高等教育质量监控体系.     

提升高等教育信息化水平的发展策略

阐述了教育信息化的概念及基本特征,分析了制约高校信息化发展的主要因素,提出了提升高校信息化水平的策略。     

加强创造教育深化高等教育改革

高等教育阶段是各类人才培养的关键时期 ,在高等教育阶段如何培养学生的创造能力 ,成为高等教育改革的重要内容之一。本文探讨了在高等教育中创造教育的有关问题 ,以期有益于高等教育改革 ,有益于创新人才的培养。     

转变人才观念改进教学方法提高教育质量

目前我国高等教育的质量问题，引起了教育系统和全社会的共同关注。高等学校必须高度重视这一问题。坚持“以人为本”，树立全面、正确的教育质量观；运用“系统论”’的观点来管理和组织教学，提高课堂教学效果；运用案例教学，提高学生分析问题和解决问题的能力是提高高等教育质量的重要措施。     

建设高等教育强国背景下的地方高校教育质量提升

建设高等教育强国的历史使命既给地方高校教育质量提升提出了新要求,也带来了新机遇.在此背景下,地方高校提升教育质量主要应做好五方面的工作:一是要营造良好的质量氛围;二是要培育全新的质量意识;三是要建立全面的质量标准;四是要开展全员的质量管理;五是要实施全程的质量监控.     

试论当前我国高等教育质量的影响因素及提升策略

提高高等教育质量是当前高等教育发展的重点。高等教育质量的提高受多方面因素的影响,从国家、高校和学生是影响高等教育质量的重要因素,在此基础上提出了提高当前高等学校教育教学质量的多维路径。     

推动高等教育内涵式发展提高本科人才培养质量

高等教育改革发展的核心是全面提高高等教育质量,而最根本的是提高人才特别是本科人才培养质量.高等教育要达到这一目标,就必须把以规模扩张为特征的外延式发展转到以质量提升为核心的内涵式发展道路上来,同时要转变思想观念,深化本科教育教学领域综合改革.只有这样,才能更好地培养适应我国经济社会发展要求的高素质人才.     

推动高等教育内涵式发展 提高本科人才培养质量

高等教育改革发展的核心是全面提高高等教育质量,而最根本的是提高人才特别是本科人才培养质量。高等教育要达到这一目标,就必须把以规模扩张为特征的外延式发展转到以质量提升为核心的内涵式发展道路上来,同时要转变思想观念,深化本科教育教学领域综合改革。只有这样,才能更好地培养适应我国经济社会发展要求的高素质人才。     

教科文融合：全面提升高等教育质量的必由之路——赵沁平教授访谈

大学对文化发展的作用是大学与生俱来的功能。强调大学的文化作用实际上是回归了高等教育的本来规律。培养创新人才需要教学、科研和文化的协同配合,共同支撑。因此,大学教育必须注重教科文融合培养人才。创新文化是大学文化的精髓,科技创新对文化的影响不可低估,必须高度重视大学创新文化的培育、建设和发展。大学科研工作不仅是科技问题,也是高等教育问题。产学研结合,是协同创新的一个部分、一个方面。协同创新对于提高高等教育质量和建设创新型国家意义重大。除了提倡＂创新文化＂,更要强调＂求真＂文化,创新只是一种手段,＂求真＂才是科技和教育发展的终极目标。     

以科学发展观为指导,提高高等教育办学质量

科学发展观对推进高等教育全面、协调和可持续发展具有重要而深远的指导意义;高等教育只有以科学发展观为指导,才能更好地提高自身的办学质量,从而完成办好让人民满意的教育的光荣使命,促进和谐社会的建设与发展.     

大众化进程中高等教育质量提升的战略意义探析

大众化是我国高等教育发展的新态势,在其进程中高等教育逐渐由数量和规模扩展转向质量和品牌提升。保障和提升教育质量已经成为高等教育的首要任务,并具有推动我国国民经济快速发展,贯彻国家自主创新战略,建设高等教育强国和人力资源强国,增强综合国力和国际竞争力等方面的战略意义。     

民办高等教育的发展机遇和挑战

民办高校是我国改革开放后重新崛起的新生事物，目前它正以前所未有的速度发展，民办高等教育是社会经济发展的必然产物，是实现高等教育大众化的最佳选择，是高等教育改革的重要力量，其发展具有重要性和必然性。但目前民办发展却存在许多新问题，本文采取理论，实证和实践相结合的方法，阐述了其发展过程面临的机遇和挑战，从而提出了民办高校自觉利用经济规律和教育规律办学，抓住机遇，迎接挑战的若干对策建议。     

“以高水平科学研究支撑高质量高等教育”大有可为——专访中国政法大学党委书记石亚军教授

尽管“科教兴国战略”已经实施多年,大学科研与教学的辩证统一、相互促进关系早已成为学术界的共识,但是我国科技、教育、经济三者疏离和分立的态势依然严峻,高校内部科研与教学“两张皮”问题一直没有得到有效的根本性的解决。推动高校科学研究在主动融入国家科技创新体系、服务经济社会发展的同时,发挥自身的优势和特点,科学合理定位,全面提升创新能力,提高对人才培养的贡献度,支撑高等教育深化改革和科学发展。