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1.
《中国高校科技与产业化》2012,(7):8-8
6月30日,由辽宁省教育厅、《中国高校科技》杂志社主办,东北大学承办的辽宁省普通高等学校“科教融合与人才培养模式改革”工作研讨会在东北大学召开。教育部高教司副司长刘贵芹、教育部科技发展中心主任李志民、中国人民大学教育学院教授周光礼,《中国高校科技》杂志社常务副社长马海泉等出席会议并作专题报告。 相似文献
2.
马陆亭 《中国高校科技与产业化》2012,(1):24-26
高等学校最初的职能是传授知识即培养人,之后发展出科学研究和社会服务,形成人们所熟知的"教学、研究、服务"三大职能。这其中,教学是最基本的职能,否则就不是学校了。 相似文献
3.
科研与教学的互动是高校的重要特征,高校应强调科教融合对提高人才培养质量的重要意义。由于高校定位不准确、考评制度不完善等原因,导致教学与科研失衡的现象出现,高校应通过认识教学和科研的内涵与主体、准确定位学科专业发展、加强学校内部管理制度等方法,切实提高人才培养质量,促进科教融合。 相似文献
4.
新中国建至今,我国高校人才培养模式从建国初单一的专业化到今天的多样化培养,经历了三次大的改革,人才培养模式改革推动了高校人才培养类型、规格的多元化发展。经过60年的不断调整,高校的多样化人才培养模式渐趋合理和完善,有力促进了高校人才培养质量的提高。 相似文献
5.
朱江煜 《中国高校科技与产业化》2014,(10):62-65
科教融合的教学理念正被全世界广泛接受,然而我国高等教育长期以来始终存在着重教学、轻科研、科教分离的弊端,通过对科教融合人才培养模式的分析,贯彻科教融合理念、优化人才培养方案、建立政策激励机制,将有利于创新型人才的培养,有利于我国高等教育的改革与发展。 相似文献
6.
我国现有人才培养模式虽对学生创新能力培养有所重视,但对创新意识、创新精神的培养仍关注不够,需要探索更加合理的创新型人才培养模式.井冈山大学依托网络研究性学习模式平台,通过构建基于“挑战杯”的科教融合的创新型人才培养模式,探索出适合地方高校培养创新型人才的新途径. 相似文献
7.
张光亚 《重庆工商大学学报(自然科学版)》2007,(8):174-176
人才培养模式改革势在必行。广东海洋大学构建了科学、合理的人才培养模式。目前该校人才培养模式进行了以社会需求为主线,全校性的自上而下的宏观改革;根据各专业自身的特点和规律,专业性人才培养模式及途径的改革,以实现提高人才培养的质量和人才的竞争力的目标。 相似文献
8.
施建军 《中国高校科技与产业化》2012,(1):15-16
大学一般以人才培养为本,特别强调人才的培育的重要地位。但是,一所一流的大学必须以科学成就引领教学,在教学中辅以科学和科研能力的训练,特别是在研究生的教学过程中,通常称之为科研主导型的教学, 相似文献
9.
孙薇 《长春师范学院学报》2013,(7):199-200
近年来,在素质教育和高校改革的大背景下,高校音乐教育有了长足的发展,推动了高校学生的综合素质,拓展了人才培养渠道。但是,在发展高校音乐教育的同时,还存在着一些问题,制约着其向前发展。为了实现高校人才培养目标,探讨实施高校音乐教育改革之路势在必行。 相似文献
10.
科教融合 协同育人 提升人才培养质量 总被引:1,自引:0,他引:1
《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》指出,高等教育“要支持学生参与科学研究,强化实践教学环节,促进科研与教学互动、与创新人才培养相结合”。胡锦涛总书记在清华大学建校100周年大会讲话中强调:“高等学校特别是研究型大学要以高水平科学研究支撑高质量高等教育”。《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》提出,“以提高实践能力为重点,探索与有关部门、科研院所、行业企业联合培养人才模式”。华中农业大学在长期的办学实践中,以“育人为本、紫尚学术”的办学理念为指导,创新体制机制,促进科教融合、协同育人,努力培养创新人才。 相似文献
11.
对高校人才培养模式改革的思考 总被引:7,自引:0,他引:7
施继生 《大理学院学报:综合版》2005,4(2):96-100
人才培养模式改革是近年来高校经常谈及的问题,不同层次的高校都在研究、探讨这一课题。但是,时至今日,都没有比较成熟的理论和成功的模式。本文结合目前高校的教育教学改革和自己的学习体会,从高校办学职能、学校定位、培养目标的确立等方面,对人才培养模式改革作了一些新的思考。 相似文献
12.
13.
曾咏梅 《邵阳高等专科学校学报》2014,(4):117-120
高等教育国际化对高校传统的人才培养模式提出了挑战。省属高校如何在高等教育国际化背景下更新教育理念,创新人才培养模式,是提高办学竞争力,获得新一轮发展的根本所在。文章通过对省属高校人才培养模式的研究,在办学理念、师资队伍、课程体系、合作交流方面提出了相关对策建议。 相似文献
14.
《孝感学院学报》2012,32(3):129
2012年3月30日,湖北工程学院召开了多样化人才培养模式改革研讨会,校长丁么明教授、副校长丁远坤教授出席会议,有关职能部门、各二级学院相关负责人参加研讨会。研讨会由丁远坤主持。会上,教务处处长鲁旭东教授从我国人才培养模式改革的理论研究与实践探索,我校实施多样化人才培养模式改革的实践与探索,进一步推进多样化人才培养模式的思考等三个方面作了汇报。教育与心理学院、生命科学技术学院、经济与管理学院、数学与统计学院分别作了交流发言,物理与电子信息工程学院、化学与材料科学学院、计算机学院的代表也发表了自己的观点。丁么明对各位代表的发言给予高度评价,并肯定学校相关工作取得的成效。他从遵循办学规律、 相似文献
15.
21世纪的竞争是人才的竞争,而培养高素质人才,开发人才资源,提高劳动者素质,关键在于教育。因此成人高等教育必须根据社会、时代发展的客观要求,积极探索创新人才培养的新模式,以适应市场经济和社会发展的需要,赢得新经济时代的竞争优势。文章从人才培养模式全面更新的思路及实施途径等方面进行了较深入的探讨。 相似文献
16.
随着我国高等教育的发展,高校考试制度也产生新的问题.本文分析当前考试模式的弊端,阐述了考试模式与培养创新人才的关系,同时,对考试模式创新进行了有益的探讨,并提出了一些具体的思路. 相似文献
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科教融合与全面提高高等教育质量——北京师范大学校长钟秉林访谈录 总被引:1,自引:0,他引:1
全面提高高等教育质量,必须将多方面的办学优势转化为人才培养的新优势。科学研究作为大学的一个核心优势,如何支撑高等教育质量的提高,就成为高等教育质量提升的关键,引起了社会和高等教育界的普遍关注。最近,在(《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》和《高等学校创新能力提升计划》(简称“2011计划”)发布实施之际,我们采访了北京师范大学校长钟秉林教授。他认为,全面提高高等教育质量,必须不断丰富和拓展高校人才培养的渠道和资源。 相似文献
19.
地方高校是指位于中小城市创办本科教育历史不长的省属高校。地方高校培养的人才质量取决于人才培养的模式和条件,地方高校人才培养模式的改革是提高人才培养质量的关键因素。人才培养模式不同于人才培养观念、人才培养制度和人才培养实践活动,它具有可操作性、动态性、过程性、稳定性和范式性。社会发展、高校发展和学生的发展要求地方高校必须把多样化作为人才培养模式改革的方向。根据多样化的改革方向,地方高校要在人才培养规格、培养内容和培养方式等方面进行深入的系统的改革。 相似文献
20.
浅谈科学发展观指导下高校人才培养模式的改革 总被引:1,自引:0,他引:1
以科学发展观为指导,探索高校人才培养模式,提出了高校人才培养的新思路。随着社会经济和科学技术的全面进步,要不断地创新改革,更新人才培养观念。为此,要确立"以人为本"的高校人才培养的核心理念,优化专业结构,深化课程改革,培养出研究型和应用型兼顾的高素质人才,全面落实人才强国战略。 相似文献