美日两国高校创业教育的比较及启示

在阐述了美国、日本两国高校创业教育现状和特点的基础上,从创业教育的理解定位、课程体系设置、社会环境和外部条件等方面对两国高校创业教育作了比较,并由此得出对我国高校开展创业教育的借鉴意义。     

美、日两国高校创业教育课程建设的借鉴与启示

本文通过分析美、日两国高校创业教育课程体系建设的成熟经验,挖掘了其中有助于我国高校创业教育课程建设的理论基础和实践经验。     

加拿大高校创业教育发展探析

通过梳理近年来处于快速发展阶段的加拿大高校创业教育的基本状况，深入探析当前加拿大高校创业教育所面临的障碍及进一步发展的重要关注点，为我国高校创业教育体系的建构与发展提供积极启示和有益借鉴。     

构建高校创业教育保障体系的思考

我国高校创业教育起步较晚,文章分析目前存在的问题,借鉴国外成功的经验,认为我国高校创业教育保障体系应该从创业教育理念确立、政策与文化创建、组织机构设立、课程体系开发、专职师资培养等方面着手构建,以保障对大学生创业观念、创业知识、创业方法、创业技能良好教育和培养。     

普通高校创业教育课程构建的原则探讨

本文以相关课程理论为基础,在梳理和借鉴美国等国家的创业教育课程实践经验的基础上,结合我国高校创业教育的现状,对我国普通高校建构创业教育课程应遵循的原则进行了深入的探讨,以期对我国创业教育实践和相关课程的研究开发提供借鉴和参考。     

地方高校创业教育现状及对策探讨——以浙江万里学院为例

基于目前我国高校创业教育所存在的问题,文章以浙江万里学院大学生对创业的理解、对创业教育的信息、资源和影响因素的实证研究为例,来剖析地方高校创业教育现状,并提出应加强学生创业教育的认识,构建创业教育体系,加强与政府、社会的联动等对策,以期为我国同类型的地方高校开展创业教育提供一定的借鉴和思考。     

高职院校创业教育的思考

高职院校要借鉴我国高校已有的创业教育模式,积极探索符合高职院校的创业教育模式,努力寻找适合高职院校创业教育的途径与方法,培养具有创业精神、创业能力的人才。     

论大学生创业教育与指导体系的构建

创业教育是高等院校教育研究和实践探索的主要领域。目前我国大学生创业教育存在着师生观念落后、师资力量薄弱、国家扶持力度不够、社会关注度较低等问题,借鉴国外创业教育的理念及发展模式,构建我国高校创业教育指导体系,有着重大的理论意义和实践意义。     

高校“四位一体”创业教育体系的构建

摘要：大学生创业教育是高等教育的一个重要内容，是知识经济时代培养大学生创新精神和创造能力的新的突破口。本文从大学生创业教育的重要性入手，在反思当前高校创业教育现状的基础上，借鉴国外一些好的经验做法，提出融合政府、社会、高校和学生“四位一体”的大学生创业教育体系。     

新加坡创业教育的成功经验及其启示

随着创业教育在我国的展开，开设创业课程的高校越来越多。本文重点阐述、分析新加坡创业教育的发展状况、成功经验以及对我国高校的启示，以期对我国的创业教育的开展具有一定的裨益。     

美国高校创业教育的实施体系及启示

高校创业教育是一种兴起于20世纪80年代后期的倡导以培养学生创业技能和创业精神为基本目标的新兴教育理念。作为开展高校创业教育较早的国家,美国的高校创业教育已形成一套包含科学的课程与规范的实践活动在内的实施体系。该体系既有国家对高校创业教育的基本要求,又有院校依据自身优势而制定的自主课程与特色活动,奠定了美国创业教育在全世界的领先地位,对我国高等院校构建与完善创业教育体系具有学习与借鉴意义。     

高校创业教育之我见

加强高校创业教育，是为了适应我国社会经济发展的需要，是为了当代大学生自身发展的需要，也是拓宽毕业生就业渠道的重要途径。我国高校的创业教育要真正取得实效，必须构建创业教育体系；建立健全创业教育运行机制；强化创业教育师资培养，多渠道、多形式开展创业教育。     

新时期加强地方高校大学生创业教育的必要性及其有效途径

新时期,创业教育是一种教育发展的趋势,是一种现代教育的理念。而长期以来,我国地方高校忽略了对学生创业能力等多方面的培养。为了更好地培养地方高校大学生的创业意识、创业思维及创业技能,本文主要从加强地方高校大学生创业教育的必要性和有效途径两个方面来进行阐述。     

美国高校创业教育模式研究

美国的创业教育,已经有50多年的历史,已经形成完善的创业教育体系。对美国高校创业教育进行研究,有助于借鉴美国的成功经验,对于我国大学生创业教育体系的构建,具有一定的现实意义。     

英国高校创业人才培养的实践及借鉴

高校实施创业人才培养，对提升整个国家的国民开拓精神和创新能力，解决就业问题，增强国家的竞争力意义重大。我国高校应借鉴发达国家高校在创业人才培养方面的成功经验和实践，改革学科课程体系、普及高校创业人才培养，创新人才培养方法、发挥实践教学功能，建立学生创业活动的扶持体系，以增强我国高校对学生创业精神和创业能力的培养。     

我国高校创业教育体系建设研究

本文通过系统介绍分析国内外创业教育现状，总结目前我国高校创业教育出现的问题，系统分析出我国高校创业体系应从目标、人才培养方案、组织机制、平台、环境等方面着手构建科学的创业教育支持体系。     

高校创业教育的理念与途径

开展创业教育是我国高等教育和社会经济形势发展的迫切需要。我国高校创业教育处于起步和试点阶段，存在着诸多不足和问题，这在很大程度上影响并制约着大学生的创业实践。因此，高校有必要从认识和实践上审视创业教育，树立正确创业教育观念，完善创业教育体系，切实加强大学生创业教育。     

大学生创业教育理论与实践探索——以苏州农业职业技术学院为例

创业教育是对传统教育观念的一种挑战,是高等教育的新理念,是新的人才培养模式。高职院校要借鉴我国高校已有的创业教育模式,积极探索符合高职院校的创业教育模式,努力寻找适合高职院校创业教育的途径与方法,培养具有创业精神、创业能力的人才。     

高校思想政治教育创新途径浅谈

当前我国高校思想政治教育工作面临前所未有的挑战，传统的高校思想政治教育主要依靠“两课”和辅导员这两个载体，已经不适舍新形势要求，迫切需要创新。本文从校园文化、网络、创业教育、媒介素养教育等几种途径对高校思想政治教育创新进行了初步探索。     

中、波高校竞技体育的比较研究

本通过对中、波高校竞技体育的简史、现状、经费来源、教练员等情况的比较研究，借鉴波兰高校竞技体育改革发展的经验，为我国高校竞技体改革发展提供参考。