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班主任工作中难免遇到"差生",如何处理好个别教育和集体教育的关系是班主任工作的重点,也是班主任工作好与差的表现。 相似文献
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班主任工作,其实就是做"人"的工作,需要人与人之间沟通.作为一个好的班主任就应该具有一种"亲和力".这种"亲和力"不但可以搭建起班主任和学生之间心灵和情感的桥梁,而且将成为班主任工作中的一种推动力和凝聚力.班主任的"亲和力"主要表现在四个方面:人格魅力的亲和力、公正平等态度的亲和力、正确方法的亲和力和真情实感的亲和力. 相似文献
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"柔性管理"是管理理念的一个重大转变.班主任工作更是学生管理工作中的重中之重.高职院校的班主任在工作过程中应紧紧把握时代脉搏,针对高职教育特点,引入现代管理学的"柔性管理"理念,做好班主任工作. 相似文献
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魏博辉 《北京联合大学学报(自然科学版)》2002,16(2):7-10
"我们"与"自然"的发展经历了这样的里程:1)"我们"与"自然"的浑然.在人与自然关系的处理上带有朴素的和谐性质,人与自然处于一种"感性的和谐"状态之中.隐含有"自然性的人类中心"思想.2)"我们"与"自然"的分裂.在人与自然关系的处理上带有改造、控制自然的性质,表现为"征服性的人类中心主义".3)"我们"与"自然"的和谐.这是一种"理性的和谐".在人与自然关系的处理上带有创新的和谐性质,追求一种"共荣性的人类中心"价值观念,在此达到主体与客体,人与自然的高度统一.这也是可持续发展理论所体现和追求的. 相似文献
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班主任在工作中要处理好以下几种关系:一是与学生的关系,这是最重要的人际关系;二是与同事的关系;三是与家长的关系。班主任要将各种关系理顺,形成教育合力,才能事半功倍,得心应手。本文结合笔者十几年的班主任工作经验,谈谈如何处理好这几种关系。 相似文献
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班主任,不仅仅是文化知识的传递者,学生学习的组织者,还应当如企业家一样具有良好的沟通能力,善于处理方方面面的关系,所以班主任的“关系学”水准往往直接制约其教学管理水平。具体说来,班主任大致要处理好以下“关系”: 相似文献
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理顺政企关系的前提是对政企关系中"政"与"企"进行全面的认识,重点在于对"企"的把握,关键在于对政企关系的划分.应在对政企关系认识的基础上,深入分析政企关系中"企"的部分,并试在"企"的角度对政企关系进行划分,以合理的划分为处理政企关系做好铺垫. 相似文献
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一个成功的班主任,具有做好自己班级工作的各方面的才能.在实际工作中,班主任应采取怎样的符合自身角色的基本行为模式呢?综合班主任工作的过程、方式及职业性质等特点,笔者以为,班主任应努力做到"六到",即心到、眼到、身到、言到、行到、思到,使班级管理良性循环,成为一个优秀的班集体. 相似文献
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班主任工作千头万绪。对于如何做好班主任工作这个问题,仁者见仁,智者见智。本人认为应处理好班主任和任课教师,班主任和学生,任课教师和学生,以及学生与学生的关系,有专业知识也是至关重要的。 相似文献
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后进生是班级中的一个特殊群体,他们对班级的不良影响是不容忽视的,不少班主任为此伤透了脑筋.任你软硬兼施、费尽心思,有的后进生却不吃那一套.但是就普遍的特点来看,班主任能做到"动之以情,晓之以理,教之而心,诱之得法",还是有收效的. 相似文献
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阅读课上怎样处理"讲"和"读"之间的关系是许多教者一直在探讨的问题.我想:这二者之间的关系不应当像是鱼和熊掌,它们是无法割舍的,可兼得.在日常教学中,我做了一点尝试. 相似文献
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高校班主任是班级管理的第一责任人,是良好班风、学风形成的主导者,更是大学生全面发展、实现素质教育的组织者和指挥者.如今的大学生基本都是上世纪的80后,甚至是90后,他们成长背景、学习环境、个性特点与以往大不相同,许多传统工作方法很难凑效,这就需要班主任摒弃那些不合时代特点的管理方法,寻求新时期更加"给力"的方法.本文通过分析新时期大学生的特点,指出高校班主任工作方法必须与时俱进,不断创新,更加"给力". 相似文献
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"青年教师教案展评"反映出高校多媒体教学存在的一些问题,问题的解决在于处理好多媒体教学与传统教学的关系,合理运用多媒体教学. 相似文献
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在班主任的工作中,大家觉得最头疼的要数"后进生"的教育工作.他们作为特殊的受教育者,具有其独特的心理发展特点.因此,我们要把爱心投入到"后进生"的教育工作中,千方百计做好"后进生"的转化工作. 相似文献
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高等职业院校班级管理工作是一项较为繁杂的工作,只有用科学的方法,工作才会得心应手。本文结合班主任工作经验,总结出班级管理要做好"四个一"。 相似文献
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班主任与新生沟通,应做到"四要"一要树立好形象,消除陌生感;二要深入实际,全面了解;三要关爱学生,真情感化;四要做事公平,一视同仁. 相似文献