基于工学结合的桥梁施工课程设计探索

针对桥梁施工课程设计中目前存在的问题,对我校道路与桥梁施工技术专业三年制高职学生进行了问卷调查,并对问卷调查结果进行分析,结合高职工学结合的特点,从教学方法、内容及手段方面提出了改革措施,从而更好地保证课程设计的质量及提高学生的综合素质。     

新时代背景下基于工作过程系统化的高职课程设计

阐述工作过程系统化的课程设计理论,基于该理论提出符合新时代要求的高职课程设计要素、实施路径和评价标准,并选取计算机平面设计(Photoshop)课程进行教学实践.结果表明,采取基于工作过程系统化的课程设计方法能够有效实现高职专业技能课的课程设计和教学目标,为高职教育课程改革提供了借鉴.     

网络环境下高职英语研究性学习模式的构建研究

针对高职学生以及英语语言本身的特点，结合高职院校网络化教学资源的建设现状，基于建构主义理论的学习观、学生观，从课程设计、课外实践和课程资源建设等几个方面探索构建网络环境下高职英语研究性学习模式。     

高职机械专业课程设计实践化教学模式探索

为了培养技能应用型人才,实现高职教育的培养目标,合理地设置高职课程,以高职机械专业课程设计为研究对象,介绍了课程设计的内容及完成情况,分析了传统课程设计教学效果较差的原因,提出整合课程设计实践化教学模式,并阐明整合后课程设计的优点和可行性,提高了高职应用型人才的专业能力和综合素质.     

高职园林专业学生实践能力培养初探

本文针对高职园林专业学生实践能力培养的问题,从教学模式、课程设计、师资队伍建设、实训基地建设、加强校企合作等方面的改革提出了探讨意见。     

高职院校机械类专业学生创新能力的培养

创新教育是普通高校培养新世纪创新人才极其重要的一环。文中针对高职院校机械类专业和学生的特点,从课程设计教学、创新成果交流及创新实践等方面进行了探讨,为高职院校如何有效地培养学生的创新能力提供了思路。     

高职《英语语音》课堂教学探索

本文针对高职英语专业的核心基础课程《英语语音》,探索突出高职教学的特点,突出＂实践性,开放性＂,模块式教学为主体,多种学习方式相结合的课程设计原则,以达到语音教学的最终目的。     

基于激励过程导向的高职课程设计新理念探析

本文基于＂行动导向＂、＂任务驱动＂、＂工学结合＂目前这三大主流高职课程设计理念,提出并论证了＂基于激励过程导向＂的全新高职课程设计理念,对于目前的高职课程教学具有普遍的指导意义。     

《ASP动态网页设计》课程单元教学设计方法探析

《ASP动态网页设计》是高职计算机网络及应用专业的一门专业主干课,是学生完成毕业设计、升学或者就业不可缺少的重要基础和工具,该课程实践性强。文章针对高职学生的培养目标和课程设计现状,探讨一种符合高职教学的课程单元教学设计方法,来达到更好的教学效果。     

商务经纪与代理专业核心课程设计探索与实践

商务经纪与代理专业是我国高职院校近年来才开设的新兴专业,到目前为止,最高学历层次仅为高职专科,其教学的方方面面都处于探索之中。本文基于该专业核心课程设计的实践,从商务经纪与代理专业核心课程设计研究的概况、商务经纪与代理专业核心课程设计的若干思考、商务经纪与代理专业核心课程设计的实践等方面,对商务经纪与代理专业核心课程的设计进行了探索。     

基于学习情景的课程设计在《网络销售推广》课程中的实践运用

如何提高课堂教学质量和教学效率一直是教学研究的核心问题,依托工作过程的学习情景课程设计成为高职课程改革的一个必然趋势,本文以作者开发的《网络销售推广》课程实践出发,论述了学习情景课程设计在高职院校商务类课程设计中的可行性。     

《单片机与接口技术》课程设计教学模式的探索

文章提出了"单片机与接口技术"课程设计的整体思路。指出了开放环境下课程设计教学模式改革的可行性,探索符合高职特色的课程设计教学模式。     

高职旅游专业通识课程目标的设计

职业教育的课程设计主要是指文本层面课程的获得过程，包括课程目标的确定与课程内容的选择等环节。以设计高职旅游专业课程目标为例，以高职通识课程设计的重心为切入点，深入阐述高职旅游专业通识课程目标设计的价值取向、设计依据及课程目标的呈现形式。     

探讨高职《电子测量与仪器》课程改革与设计

针对高等职业教育的人才培养需求和高职院校理论联系实际的教学目标。探索《电子测量与仪器》课程的教学改革,并提出基于典型工作任务的《电子测量与仪器》课程设计方法。     

浅谈高职院校《自动控制原理》教学改革

《自动控制原理》是电气专业的一门重要专业基础课。针对高职院校大学生的具体情况，《自动控制原理》教学应突出两点：淡化推导、强化建模；以实验为手段，以课程设计为核心。     

合作教学法在高职基础英语教学课堂设计中的应用研究

合作教学是一种可大面积提升成绩,帮助学生形成良好品质和社会技能的教学方法。针对如今高职学生成绩参差不齐、学习主动性差、个性强等特点,扩大合作教学法在高职基础英语课程中的应用有着极为现实的意义。本文展示了一堂基础英语课的课程设计,通过对合作教学法的实践应用,总结经验,改革教学。     

浅析能力本位教育在高职《商务英语精读》课程设计中的应用

在高职《商务英语精读》课程设计中导入能力本位教育符合高职英语教学“应用为主、够用为度”的原则,有助于培养应用型商务英语人才。本文简要阐述了能力本位教育的内涵与特点,探讨在能力本位教育理念下的《商务英语精读》课程设计的方法及教学评估方式。     

浅析高职院校体育教学的优化路径

高职体育教学要满足大学生在校期间的健康需要,培养身心健全的高素质应用型人才,为学校毕业后从事职业具备的岗位能力服务。当前高职体育教学存在教学方法运用不够科学、高职体育教学中学生和教师的关系不够融洽、高职体育教学评价过于注重终结性评价等问题,影响了学生职业能力的培养。通过对高职体育教学的深度剖析,提出打造符合职业和岗位需求的高职体育课程、针对不同专业高职大学生设计体育课程内容、处理好师生关系,强化教师主导与学生主体的课程设计等优化路径。     

基于工作过程的课程设计研究

本文研究了基于工作过程的课程设计,并以高职课程《模具制造工艺》为例,介绍了课程设计的理念、过程,以及教学内容的组织安排和具体表现形式。     

高职法律教学方法之探索

高职院校录取的学生不同于传统本科院校的学生,有其自身特点,这就要求高职院校的法律教学不能沿袭传统的教学方法,必须针对高职学生特点进行课程设计,在教学方法上也应更多的注重实践性,注重激发学生学习的积极性,注重发挥学生的主动性,以培养其严谨的逻辑思维能力,分析问题和解决问题的能力为目标,提高高职学生学法、用法、守法的自觉性。本文结合教学经验,探讨了悬念设置法、案例教学法、实践教学法在高职法律教学中的运用。