C语言应用简述

C语言是近年来在国内外得到迅速推广应用的一种计算机语言。介绍了C语言的特点及C程序的上机步骤，阐述了3种基本的流程图结构(顺序结构、选择结构、循环结构)。     

C＋＋语言对C语言扩展

针对C＋＋语言与C语言的关系及C＋＋语言的语法规则和编程方法上的特征，着重从传统结构化过程语言方面，面向对象编程语言方面和程序设计三个方面，探讨了C＋＋语言对C语言的扩展。     

基于C#语言的类与XML转化的研究与分析

XML文档虽然是一种简单的文本,但它既可以作为网页文件使用,又与数据库表和面向对象程序设计中的类及其对象相对应。XML与数据库表和XML与类的相互转化是计算机应用技术中的高级课题。文章阐述类与XML之间转化的方法和问题,并用C#语言进行了具体的实现。     

C++语言编程常见错误分析

介绍了在学习C++语言编程中的常见错误,通过典型实例分析了导致错误的原因.     

解析C++语言构造函数

C++语言中的构造函数作用是为对象完成初始化,构造函数分为虚基类构造函数、拷贝构造函数、带参数的构造函数等。本文用具体实例说明构造函数初始化列表的使用方法,使得对象进行初始化过程更为简明,这样对C++语言中的构造函数有一个系统的认识,以便于大家能更好地运用其构造函数。     

电类大平台下 C语言教学与实践探索

针对高校电子信息类等专业特点,在C语言课程内容组织、课程作业创新、考核评价机制、教师指导方法、学生实验环境等方面都做了探索.使学生不仅掌握课程的基本知识,而且具备独立设计、编程能力.实践证明,学生的学习兴趣和实践能力有大幅提高,为后续课程奠定良好基础,形成了一种主动、开放、协作的教学模式,收到了良好的教学效果.     

面向教学的类C编译器的设计与实现

设计并实现了一个面向教学的类C编译器,支持全局或局部变量的定义、函数参数传递和函数递归调用.为避免对实际硬件体系结构的依赖,采用了Java语言的设计思想,类C编译器实现了先编译后解释执行的设计方案,同时给出了比文法更为直观的类C语言的语法图.     

业务流程图与数据流程图的比较

业务流程图(Transaction Flow Diagram简称TFD)和数据流程图(Data Flow Diagram简称DFD)是结构化信息系统开发方法中两种常用的图形工具。本文从描述对象、功能作用、基本符号和绘制方法四个方面阐述二者的区别,对它们的联系也作了介绍。     

C语言教学改革实践与探索

为了全面提高高职教学质量,各高职院校积极开展教学改革。本文主要介绍了在教学过程中采用了模块化教学方法进行教学改革,增强了学生的学习兴趣,提高了教学质量,加强了学生的实践动手能力。对实施过程中存在的问题进行了分析,提出了进一步解决的想法。     

化身话智能通信技术及其应用研究

针对异种语言、异种文化间的信息交换,提出了化身话的概念,并就基于此技术的智能通信技术进行了详细的阐述.通过引入XML(eXtensible Markup Language)技术建立了作为智能通信基础的化身数据库,实现了异种要素数据库的互连、要素的表现以及基于SVG的化身图像的动态生成.同时,结合远程教育实际预测了该技术的应用领域和应用前景.     

基于XQuery数据模型的XUL语言的定义和实现

以W3C关于XML查询语言的推荐标准XQuery数据模型为基础,定义了XML(eXtensible Markeup Language)文档更新粒度,设计了XML文档更新语言XUL,对删除、重命名、前插入、后插入、追加和替换6种更新子操作进行XQuery语法形式的描述,并通过示例表述了更新操作的语义,同时考虑了有序和无序文档.最后提出了一种基于关系数据库存储策略的XML文档更新的实现架构,在Kweelt系统基础上实现了XUL定义的更新操作.     

关于C语言教学方法的探索和研究

本文以课程教学中存在的问题为出发点,结合本校学生的实际情况在优化组织教学内容,改进课堂教学方法,加强实践教学,合理利用多媒体教学等方面进行了一些尝试性研究工作,以促进C语言教学.实践证明,改进了教学方法后,在培养学生的动手能力,思维能力以及创新能力方面取得了较好的效果.     

关于C语言教学方法的探索和研究

本文以《C语言程序设计》课程教学中存在的问题为出发点,结合本校学生的实际情况在优化组织教学内容,改进课堂教学方法,加强实践教学,合理利用多媒体教学等方面进行了一些尝试性研究工作,以促进C语言教学。实践证明,改进了教学方法后,在培养学生的动手能力,思维能力以及创新能力方面取得了较好的效果。     

嵌入式实验中的C语言教学方法研究

针对C语言作为主要编程语言在嵌入式系统开发实验中的重要性,概括嵌入式实验中C语言教学的特点,提出教学方法改革的建议,详细阐述嵌入式实验中C语言学习的教学安排,最后总结教学研究的特色和意义.     

分层项目化教学法在C语言教学中的应用研究

通过分析C语言当前教学现状,提出在C语言教学中引入分层项目化教学法,并给出具体的设计和实施方案,以提高学生用计算机语言解决实际问题的综合分析、设计及团队合作能力.     

讲授C++的一种方案

对高校中如何系统地讲授C++语言进行了探讨,提出了一套行之有效的方案.     

C语言中的自加自减运算

给出了C语言中自加自减运算的适用范围及其在复杂表达式中的使用方法。     

两步法实现STEP-NC到XML的转化

在STEP-NC信息模型及XML语法规则的基础上,提出两步法来实现它们的转化。先将STEP-NC模型分为相对独立又有内在联系的小模块,在每个小模块内采用对象系列化前绑定的方法,以JDOM接口为工具,完成到XML的转化。由此实现了STEP-NC在网上的传输及数据共享,为实现远程加工、异地协同制造打下基础。最后将STEP-NC模型以图形化显示,直观、清晰,方便操作者使用.同时,开发了STEP-NC与现有CNC机床的接口,实现STEP-NC的直接加工。     

代数方法在C语言图形打印问题中的应用

介绍了C语言程序设计中的难点问题——图形打印问题的解决方案，详细论述了如何利用代数方法来解决这一双重循环问题的具体措施。