对水中微量氰化物的测定

鉴于氰化物所具有的明显的毒性和电镀、炼焦、造气及其他化工等含氰废水对环境水体的污染,水中微量氰化物的监测一直是人们所重视的项目。水中微量氰化物的测定方法报导颇多。本文介绍下双波长叠加分光光度法的测定。     

流动注射分光光度法测定氰化物(吡啶—巴比妥酸显色体系)

利用吡啶—巴比妥酸体系反应的中间产物,采用流动注射分析技术测定微量氰化物,具有简便、灵敏的特点。进样速率为65个样品/h,检出限为20PPb,取氰化物3.5μg/mL时测量的相对标准偏差为±0.3％(n=20),用拟定的方法测定废水中游离氰化物含量,获得较好的结果。     

异菸酸—吡唑啉酮法水中微量氰化物的分光光度测定

氰化物是剧毒物质,列为水中重要的测定项目之一。微量氰化物测定,多采用比色法,目前广泛使用的是基于柯氏合成反应制订的分析方法,这类方法具有选择性好、灵敏度高的特点。但都使用具有恶臭的吡啶试剂,对人体有害且稳定性也差,很不受人们的欢迎。多年来不少分析工作者提出了许多改进方法,其中石井惠一郎提出用异菸酸代替吡啶试剂受到人们的重视。但方法的稳定性与灵敏度都较差。后经渡辺章改进,灵敏度有所提高。我们在此工作基础上进一步探讨了反应条件,拟定了分析方法,并用于地表水中微量氰化物的测定。     

锡青铜微量铅的测定

锡青铜中微量铅的测定,除光谱、极谱、原子吸收光谱等方法外,常见的打萨腙[1]、PAR[2—4]比色法总是采用氰化物做掩蔽剂,资料[5]介绍了用硫酸钾——硫酸铅复盐沉淀分离铜合金中的铅,用半二甲酚橙发色比色测定铅的方法,避免了使用氰化物,但对含量较低(如0.03%以下)的试料的测定就略感不便,本文试图以硫酸铅——硫酸锶沉淀分离锡青铜中的微量铅,在避免使用氰化物的条件下,用PAR发色,比色测定铅。经过试验,结果是满意的。     

吡啶—巴比土酸法测定水中游离氰化物的研究

水中微量游离氰化物的测定,我国目前仍常用吡啶-盐酸联苯胺法~[1、2、3]。此法具有联苯胺致癌,吡啶用量大的缺点。近年来,许多单位对吡啶-吡唑啉酮法及异烟酸-吡唑啉酮法进行了研究~[4-7]这些方法条件要求严格,重现性较差。美国《水及污水标准检验方法》第十四版~[8],摒弃了盐酸联苯胺法及吡唑啉酮法,提出吡啶-巴比土酸法作为测定微量氰化物的主要比色方法。文中显色剂为250ml试剂中含15g     

氰化物泄漏事故洗消技术研究

本文主要分析了氰化物的性质,指出了消防部队氰化物泄漏事故洗消过程中存在的主要难点,并根据氰化物的特殊性质和氰化物泄漏事故洗消过程中的难点,有针对性地研究了不同形态氰化物泄漏事故的洗消要点,提出了事故处置过程中预防人员中毒、防止环境污染及废液处理的方法,为消防部队处置氰化物泄漏事故提供借鉴和参考。     

氰化物溶液的γ辐射降解

为了考察电离辐射对氰化物溶液降解的影响,利用60Coγ射线源研究了氰化物的辐射降解过程和主要辐解产物。结果表明,在质量浓度为77~247 mg/L范围内氰化物的γ辐解符合准一级反应。随着初始质量浓度的增加,氰化物完全降解所需的剂量显著上升。氰化物的主要辐解产物为氨氮(NH4+-N)和氰酸盐(CNO-)。水体中的CO32-等无机离子是自由基消除剂,对氰化物的降解有较大的影响。     

氰化物的职业危害与防护

<正>氰化物具有强烈的毒性,因此,在天津港"8·12"特大火灾爆炸事故现场处理工作中,700吨氰化钠剧毒物品的清理一直揪住万众的心。然而,在各种氰化物的工业生产和工业应用过程中,氰化物的职业危害与防护问题也不容忽视。氰化物的工业应用与职业接触氰化物系指含有氰基(CN)的化合物,一般可分为无机氰化     

氰化物突发性污染事故应急处理及监测

该文简述了氰化物突发性泄漏污染事故的危害性,提出了氰化物突发性污染事故的应急处理、应急监测的方法技术为氰化物突发性水污染事件应急处理、应急监测提供必要的技术指导。     

缢蛏养殖中使用氰化物的研究

氰化物在海水中通过稀释、挥发、分解和转化,消失很快,在环境中的残留时间很短。缢蛏(Sinonovacula constricta)和泥蚶(Arca granosa)对氰化物不具富集作用,其体内残留量随介质中氰化物的消失而消失。底泥中氰化物回收率偏低的主要因素可能是Co~(2+)的干扰。氰化物在缢蛏养殖的使用量如果合理,对生态环境和人类健康不会造成有害的影响。     

工科数学教学改革探讨

工科数学教学既要教思想、教方法，又要教做人；既面向全体学生、面向大多数，又要面向两头；要引导学生转变学习观念；同时应加强针对性，注重启发性，提高积极性等，以达到提高学生素质、培养学生能力的目的．     

浅谈如何上好新课

上好新课的关键是:一要敢于承担,乐于承担新课,增强对新开课程的兴趣;二要深入钻研教材,认真备好每一堂课,努力实现教学与德育的结合;三要向老教师学习,不断总结教学经验,提高教学艺术;四要重视课后辅导答疑这个环节,做到因材施教,补充课堂教学的不足     

跳远技术分析及教学方法

目的：通过对跳远的技术分析及教学方法的研究,使运动员能够快速获得正确的助跑、踏跳、腾空和落地的运动基本知识。通过对助跑的技术分析,使运动员能够快速掌握确定助跑距离及助跑的形成;通过对踏跳的技术分析,使运动员能够正确掌握起跳腿、起跳脚、踏跳板的配合及胯、膝、踝的伸展,充分施展踏跳时的爆发力,掌握踏跳时的起跳角度和水平速度;通过对腾空的技术分析,使运动员能够正确掌握摆动腿、起跳腿、躯干和手臂的角度、部位、空中高度及其用力方法和运行轨迹;通过对落地的技术分析,使运动员能够正确掌握最佳落地姿势从而提高落地动作的效率。     

萨特的《存在主义是一种人道主义》论析

"存在"就是人的存在;"本质"就是人的社会概念。存在主义认为"存在先于本质",也就是说人要成为人,成为一个全面完整的人,首先要从认识自我开始,认识社会,积极入世,担当责任,成为本质意义上的人。存在主义立意为人在一个恶劣的社会处境中指出为人之道和入世之道,教导人如何存在,如何为人。存在主义鼓励人乐观向上,自在自为,从存在出发,找到自己,积极入世,实现自我的价值,成为真正的人;从我做起,承担责任,超越自我,以人道主义精神为宗旨,创造社会,开创人类和谐的社会生活。     

模因论与大学英语写作能力的提升和创新

模因论是近年来语用学界的新兴理论,为使大学英语专业学生的英语写作能力不断提升,必须最大限度地开发新的知识资源,注重模因的复制和传播,做到激励多读多记加大语言模因的储量;营造不同的情景提高模因变异与复合能力;扩展英语写作空间强化模因传播;精心设计课堂教学传播最大信息量.     

增强高校网络德育实效性的立体考察

提高高校网络德育的实效性是一项综合性工程,需要开设网络德育课、创新网站德育内容以充分吸引大学生的注意力、创新德育教育手段和途径、建立开放式的互联德育立体网络、加强网络德育队伍的建设、建立和完善网络文化建设,特别是校园网络文化建设的维护机制、引导和鼓励大学生参加实践和加强制度建设,最终形成促进网络德育生态发展的机制。     

关于加强领队与运动员的沟通能力的探讨

沟通的重要性越来越多地体现出来并逐渐应用于竞技体育领域,本文从理论的角度阐述沟通的重要性和技巧性,解决竞技体育工作者如何与运动员进行沟通的问题,使互通者在观点和看法上寻求共识,消除隔阂,谋求一致,达到相互理解和尊重。     

浅谈如何提高学生在病理生理学课堂上的主观能动性

病理生理学是一门难教难学的重要医学基础理论课程。课堂是教师教授和学生学习的主要阵地。教师需不断丰富完善自身知识体系，在课堂上运用灵活的教学方法，利用科学先进的教学手段，努力激发学生对病理生理学的学习热情，开发学生学习的主观能动性，提高学生的课堂学习效果，并培养学生将理论应用于实践的临床思维能力。     

在VB中使用Excel对象的分析

分析了一个在VB中调用Excel对象，实现用VB编程，把原始数据、中间数据及结果都写入Excel文件来求线性方程组解的实例，同时介绍了VB调用Excel，VB把数据写入到Excel中的单元格并对单元格的内容进行格式控制、数值计算，把计算结果从Excel传送回VB的实现方法。     

体操训赛管理方略之我见

体操的训赛管理工作能否达到预期目标,取决于管理的策略。对此进行了探讨,梳理出“十一规”方略,即：把握规律、精细规划、吃透规则、熟悉规程、狠抓规格、建立规范、严定规矩、巧善规避、勇于规谏、锐意规新、展现规模。