浅析英语书评中的评价

评价是语言的一种重要功能,是语篇人际意义的重要组成部分.文章运用评价理论框架,对英语书评中的评价从评价系统的三个次系统,即态度、介入与级差三方面进行分析,以探讨评价在书评中的运用.     

英汉书评语篇的态度资源对比分析

作为评价理论的子系统,态度是人们参照情感反应或文化制约下的价值体系对参与者和过程进行主体间性评价的意义资源。从中、美较权威的网站上分别搜索到中、英书评各10篇,以态度作为视角,采用定量和定性相结合的分析方法,对比了母语分别为汉语和英语作者的书评语篇,并对两组书评的态度资源进行了比较分析。     

不该遗忘的角落——论“翻译书评”的地位、作用与形式

“翻译批评”以译本为中心，兼论译者、译事与译法，重在译作的评价和引导，但却忽视了“翻译书评”在翻译批评体系中发挥的作用及应该享有的地位，没有将之纳入“翻译批评”的研究范围。“翻译书评”通过鉴赏与批判，可以起到介绍最新理论成果，引导翻译理论研究方向的作用，为翻译理论研究的创新贡献力量，并可以预防学术垃圾的泛滥。因此，完整的翻译批评体系离不开“翻译书评”的参与和贡献，其地位应该在学科体制内得到应有的承认。     

硬新闻语篇的态度资源分析——以一篇政治新闻报道为例

评价系统理论是Martin等人在韩礼德系统功能语言学的理论基础上发展而来的,是对于语言人际意义研究新的突破,它主要关注用于协调社会关系的语言资源以及态度的表达。自从该理论出现后,逐渐受到重视,被用来分析各种语篇,如广告,大众科学,书评,小说等。本文通过运用Martin等人的评价理论体系中的态度系统分析一篇政治新闻报道,揭示了该报道的态度、立场和观点,及其客观性背后的意识形态,同时验证了评价系统理论特别是评价系统应用于硬新闻语篇分析的适用性和可操作性。     

编后记

这里编发的4篇书评，无论是原书的作者，还是它们的评论者，都是我们刻意选择的。我觉得有必要占用一点篇幅，扼要地说明一下组织本期书评栏目的一些初衷。     

从评价理论看2010全国两会温家宝答中外记者问

近年来随着人们对评价理论的深入研究,其理论系统日趋成熟和完善。目前,基于评价理论研究的语料基本上是英语语料,而汉语的却很少。本文以评价理论为理论基础,通过评价理论中的态度系统对温家宝2010全国两会答中外记者问这篇中文语料进行语篇分析,以显示出中国政府是一个以"和"为贵,关心民生,渴望和平的大国。     

评价理论及其对英语阅读的启示

近年来发展起来的评价理论特别关注语篇中的评价性资源.本文系统地对其进行了概括和分类,论述了语篇的人际意义,同时也揭示了该理论对英语阅读的重要启示.     

学术书评中情态动词的人际意义研究

从19篇书评的语料出发,通过数据分析的方法,研究了书评中情态动词的人际意义,认为不同形式的情态动词的使用,能够在实现书评作者的权威性的同时,构建书评作者与书作者和书评读者之间的和谐关系。     

话语联系语与大学英语写作教学

综合语篇连贯理论和关联理论，指出话语联系语在书面语篇的生成和理解中，具有语篇组构功能和认知引导功能。调查、分析地方性本科大学非英语专业学生在英语写作中话语联系语的使用情况，提出利用话语联系语提高学生英语写作水平的教学建议。     

新闻语篇宏观结构理论在教学中的应用研究

学生在阅读英语新闻语篇的过程中，因英语新闻语篇丰富的题材，独特的语言特色，多样的文化形式等特征导致对词汇、句式、文化等局部信息的过度处理，从而忽视了宏观层次上的信息链。vanDijk的新闻语篇宏观结构理论认为语篇的“宏观结构”包括了语篇的宏观语义结构和宏观图示结构。试图运用新闻语篇宏观结构理论来分析教学实践中的一篇报刊范文，指出新闻语篇的宏观结构理论有助于学生阅读时获取更多新闻语篇的宏观信息，从而有效提高英美报刊阅读能力。     

英语新闻报道中的对话性研究--言据性资源视角

以50篇英语新闻报道为语料库和系统功能语言学及其评价理论作为理论框架,研究的核心是探讨言据性资源如何体现英语新闻报道中的对话性特征。研究表明：英语新闻报道中运用了丰富的言据性资源,不同的言据性类型和不同的词汇语法表达形式可以体现不同的对话性特征,主要体现为对话性扩展和对话性收缩。本研究首次从言据性视角研究新闻语篇的对话性特征,因此丰富了新闻语篇体现对话性的语言资源,同时也弥补了言据性对语篇对话性的人际意义研究的不足。     

英语新闻报道中的对话性研究——言据性资源视角

以50篇英语新闻报道为语料库和系统功能语言学及其评价理论作为理论框架,研究的核心是探讨言据性资源如何体现英语新闻报道中的对话性特征。研究表明:英语新闻报道中运用了丰富的言据性资源,不同的言据性类型和不同的词汇语法表达形式可以体现不同的对话性特征,主要体现为对话性扩展和对话性收缩。本研究首次从言据性视角研究新闻语篇的对话性特征,因此丰富了新闻语篇体现对话性的语言资源,同时也弥补了言据性对语篇对话性的人际意义研究的不足。     

英语社论中的介入资源分析

本文以马丁等学者提出的评价理论为框架,研究英语社论文章中介入资源的分布特征,探讨各种介入资源在表达作者态度中的作用,为评价理论在语篇分析中的应用提供一个新的视角。     

情景语境和文体分析间的关系

结合情景语境对语类及文体分析的制约与促动，试从英语作品的思想内容及艺术形式间的关系探讨一个更科学可行的英语语篇读解新模式。通过理论探究及结合理论对语篇实例进行综合分析，证明这种模式在促进语篇读解方面存在着相当的潜能．     

浅析语篇衔接理论在大学英语议论文写作教学中的应用

将语篇衔接理论引入大学英语议论文写作教学是提高学生英语书面表达能力的一种有效途径。本文在简单介绍语篇衔接理论及对英语议论文写作特点和要求分析后,进一步探讨语篇衔接理论在大学英语议论文写作教学实践中的应用。     

英语社论语篇中介入资源的分析

英语社论作为一种新闻语体,以其言辞明快犀利、论理深刻的特点来吸引和影响读者。本文拟以系统功能语言学中的评价系统为理论框架,对选自美国两大权威报纸-华盛顿邮报和纽约时报的9篇所采用的介入资源进行深入分析,来揭示英语社论中展现其特点的各种语言资源以及实现其两大目的的语言手段,并分析英语社论文章中评价系统的子项介入资源的侧重点。我们的研究对深入理解英语社论语篇具有一定的参考价值。     

英语社论中模糊限制语的人际意义研究

模糊限制语是把事物弄得模模糊糊的词语,模糊限制语广泛存在于英语社论中。文章以评价理论为指导,以《中国日报》一篇英语社论为例,分析探讨了模糊限制语在英语社论所表达的人际意义。     

语篇分析能力的建构对阅读理解的影响

讨论了语篇分析在英语阅读教学中运用的理论基础，以及利用语篇分析的阅读教学模式提高学生阅读能力的方法。为期4个月的教学实验证明了语篇分析能够帮助和培养学生阅读能力，对英语阅读教学有一些启示。     

法庭英语辩论的人际元功能分析

基于系统功能语法人际元功能的理论，试图分析律师辩论中语言的使用特点及其实现人际元功能的手段。以广州中级人民法院2004年审理的一起涉外敲诈勒索刑事案件的英语法庭辩论为语料，从体现语篇人际意义的情态、评价、语气等三方面举例分析英语法庭辩论中人际意义的实现及对法官判决产生的影响。     

《科技导报》“书评”栏目征稿

“书评”栏目由《中华读书报》“书评周刊”主编王洪波先生主持，发表图书评论文章，被评论的图书以高级科普、学术专著及科学文化图书为主，兼顾科学精神、科学方法、科技哲学、科学人文、科学家传记、经典科学著作、科学通俗读物、科学道德等内容的图书。欢迎投稿，择优刊登。