函数概念教学的几点思考

函数是描述客观世界变化规律的重要数学模型,而函数概念是数学中最重要概念之一,但由于函数概念的抽象性与层次性使学生往往难以正确理解.本文从如何引入函数概念、如何引导学生理解函数概念及教学过程中应注重的几个方面对函数概念的教学提出几点思考.     

数学概念教学浅谈

介绍了数学概念教学中的一些经验和认识。     

例谈高中数学概念教学

随着新课改的深入实施,如何有效推进高中数学概念教学已成为教师探讨的重要问题。本文结合实例探讨了怎样才能更有效地进行概念教学以及相应的教学方法。     

新课标下数学概念教学的几点思考

概念是反映客观对象的一般的,本质的属性的思维形式.概念教学是中学数学中至关重要的一项内容,是基础知识和基本技能教学的核心.随着数学教育改革的不断深入,数学概念学习也提出了更高的要求.<高中数学课程标准>中明确提出:要求学生能够理解基本的数学概念,了解它们产生的背景、应用和在后继学习中的作用,体会其中所蕴含的数学思想和方法.对此本人将结合自己的教学实践谈谈自己的看法.     

磁通量概念探究式教学的尝试

传统的物理教学以灌输与题海训练为主,学生难以获得系统性的认识,形成不了一种统帅全局的概念。在新教学理念下,教师应该根据实际的教学内容和教学环境,适当采用一些新颖的教学方式,来提高教学效果。本文是探究式教学在磁通量概念教学中的尝试,与同仁交流。     

数学教学中的概念教学

数学知识的最普遍形式是数学概念 ,建立数学概念教学是数学教学的重要内容。搞好教学概念教学 ,是数学教学成功的关键 ,是提高教学质量的治本方法     

习作教学中的几点尝试

“作文难，作文难，一写作文心里烦。”这是流传在学生中间的一句顺口溜，充分反映出学生害怕写作文的心理。细细思考，学生作文难无外乎就是三种情况，一是找不到生活素材；二是找到了素材不知怎么表达，思路不畅；三是有了素材和好的思路却苦于没有语言，来来去去都是几句话。为了让学生知道习作写什么，如何写，我在教学中做了如下一些尝试：     

概念整合与语言的理解和教学

语言的理解过程实际上是一个认知过程,概念是语言认知过程的产物。新的概念是贮存在人们记忆中的旧概念经过整合的结果。因此概念整合是人类的基本认知方式。介绍Fauconnier和Turner等人提出的概念整合理论及其分析手段,并以实例说明概念合成的认知过程。在此基础上,探讨概念整合理论对第二语言教学的启示和指导作用。     

数学教学中的概念教学

数学中的概念教学是整个数学教学中一个重要环节。学好数学，首先必须弄清概念，才能正确灵活运算，掌握推理。如果学生对基本概念掌握不好，往往会出现“连琐”反映，以至恶性循环。例如，三角函数的定义是一个基本概念，ｙ／ｒ，ｘ／ｒ，ｙ／ｘ，ｘ／ｙ，ｒ／ｘ，ｒ／ｙ...     

本科高等数学教学工作中的几点注意

本文结合作者在工科高校的教学实践,根据本科高等数学课程的教学内容和特点,给出对高等数学教学工作的几点体会,也是对教学工作的总结。这些主要是作者于高等数学教学工作中在"注意概念、注意总结、注意实际、注意方法"这四个方面所做的一些工作。     

数学概念教学小议

数学概念是抽象化的空间形式和数量关系,是反映数学对象本质属性的思维形式,脱离了数学概念,便无法进行数学思维,也无法构成数学思想和数学方法.数学中的每一个判断,每一种推理都是在数学概念的基础上进行的.因此,从数学概念的引入、理解、记忆和巩固四个方面探讨关于数学概念的教学方法.     

数学概念教学浅谈

介绍了数学概念教学中的一些经验和认识     

浅议数学概念教学

从概念的引入,对概念的认识以及概念的应用三个方面阐述了数学概念教学的步骤。     

谈中学思想政治课中的概念教学

概念是整个思想政治课的基石.在教学中,通过采用分解提炼、比较分析、举例说明、多角度讲解等多种方法帮助学生准确、完整、深入地理解和掌握概念,从而提高分析问题和解决问题的能力.     

高等数学中的概念教学

社会的发展对高等院校中的基础理论学科教学内容与方式产生了很大冲击,大家重视实用性,忽视思维能力的培养,高等数学这门学科也不例外,本文就高等数学的概念教学做一些粗浅的探讨。     

结合模型进行高中生物核心概念教学的尝试

掌握生物学核心概念是学好高中生物的前提条件,在高中生物学习过程中要让学生学会建立生物模型,理清知识系统里各个知识点的联系与差异,让其形成一张无形的知识大网．     

高中历史开放式教学的几点尝试

单一的灌输式教学不适应知识经济时代迅速发展的要求,学生应在民主的开放的氛围中吸取知识,并形成对历史现象历史人物的正确评价,这就需教师努力探讨良好的教学模式,而开放的教学模式则利于学生形成健全的公民品格。