高职院校新生班级班风建设的思考

当前,高职新生班级的班风建设意义重大。该文从高职新生的特点入手,针对高职新生班风建设的问题所在提出了自己的思考与建议。     

素质·学业·能力:大学新生班主任工作之我见

大学一年级是学生对大学从认识到适应乃至今后发展的重要阶段,班主任要给予多方面引导,帮助他们进行合理规划。     

论高职院校班风建设

班风,主要指一个班学生的思想、学习、生活、行为等表现,它体现一个班的整体精神面貌,决定一个班同学的发展方向。目前高职院校班风建设的问题很多:部分高职生存在不良表现、班级管理不理想等情况,高职院校班风建设必须采取新措施和新办法,如:改革教学方法和考核模式;要让更多人加入班级管理工作;班干部端正服务意识,强化管理技能;成立课余学习小组,开展“互帮、互助、互教、互学”的“四互”活动等。     

素质·学业·能力：大学新生班主任工作之我见

大学一年级是学生对大学从认识到适应乃至今后发展的重要阶段,班主任要给予多方面引导,帮助他们进行合理规划。     

大学新生英语分班制教学策略

如何在新生入学初期就能够逐渐培养他们良好的英语学习习惯,掌握一门外语技巧,为社会提供优秀的双语技能型人才,是21世纪高校值得探讨的课题.因此根据入学新生不同的基础进行分班教学已经成为我国新形势下教改课改的一个方向.本文通过描述如何针对性地根据不同的教学目标,教学方法及教学重点来买施分班制教学,使其符合学生的知识水平和认知能力,从而确保教学效果的提高.     

大学新生英语分班制教学策略

如何在新生入学初期就能够逐渐培养他们良好的英语学习习惯,掌握一门外语技巧,为社会提供优秀的双语技能型人才,是21世纪高校值得探讨的课题。因此根据入学新生不同的基础进行分班教学已经成为我国新形势下教改课改的一个方向。本文通过描述如何针对性地根据不同的教学目标,教学方法及教学重点来实施分班制教学,使其符合学生的知识水平和认知能力,从而确保教学效果的提高。     

高职院校班风建设的策略与途径

班风,是由班级成员共同营造的一种集体氛围,反映了班级成员的整体精神风貌,对班级建设、未来发展具有重要的导向作用。班风状况如何,对班级同学的成长和进步有着密切联系,同时也关系着校风和学风建设。本文从辅导员、班干部、班级、学校、家庭教育五个方面讨论了班风建设的策略与途径。     

志愿服务重塑大学新生社会责任感之我见

志愿服务是大学生勇于担当、日趋成熟的一种外在表现,更是源于大学生回馈社会、承担社会责任的内因驱动。文章以三峡大学的志愿服务为例,分析高校志愿服务现状,提出志愿服务是重塑大学新生社会责任感的有效方式。     

引导大学新生充分利用图书馆信息资源之我见

从高校图书馆的职能、大学新生自身的素质入手剖析引导大学新生充分利用高校图书馆信息资源的重要性。培养大学新生的信息意识、提供丰富的信息资源、建立全新的多层次的文献检索课程与教学体系是提高大学生信息素养、养成良好的阅读倾向与阅读品位的重要途径。     

谈大学新生教育工作

大学应高度重视大学新生工作,新生入校之初即从校史教育、管理体制、校规校纪、学籍管理条例学习、班级建设、学习方法等方面对大学生进行系列教育,能收到事半功倍之效,为大学生的在校学习及健康发展及适应社会奠定了坚实的基础,也有利于加强校方对学生的管理及贯彻落实办学理念。     

大学新生班主任工作浅谈

班主任既是学生与任课教师、学生与学校、学校与社会联系的纽带,又是学生工作的直接领导者、管理者和协调者。应帮助大学新生端正对学校、所学专业的认识,从职业规划入手制定好大学学习、生活的目标,关心他们的日常生活和学习,选好班干部,重视班级活动,培养大学新生的自我管理能力,从而帮助他们顺利度过不适应期。本文作者基于工作实践,剖析大学新生容易出现的问题,探讨如何做好新生班主任工作。     

大学新生辅导员工作初探

从中学到大学是人生中的一次重大飞跃,大学新生面临着生活、学习、心理、人际交往等方面的困惑,因此,大学新生辅导员的工作尤为重要,抓好大学新生的教育,有效地引导新生完成角色的转变,既有利于学校各项工作的顺利开展,也有助于新生的健康成长。     

浅析大学新生入学教育

大学新生教育是大学生进入大学后的第一课,其主要任务是为大学生整个大学生活奠定基础和确立方向,对学生的成长成才和全面发展有着重要的作用。新生教育的成功与否甚至会影响学生的一生。所以,学校必须把大学新生教育作为一项系统工程,确保新生教育取得良好的效果。     

大学新生法律意识调查

大学新生的法律素质明显提高,但与建设社会主义法治国家的需要还有较大差距。高校《法律基础》课教学必须清楚这些“提高”和“差距”,才能有的放矢,取得良好的教学效果。     

大学新生化学教学方法探讨

从大学新生的特点出发，对普通化学的教学方法进行了探讨。     

大学新生大学英语学习适应性研究

大学英语学习的重要特点就是自主学习,它对学生的学习适应性要求较高。大学新生只有具备了较强的适应性,形成自主学习的意识和能力,才能顺利地完成大学阶段的英语学习。本文对大学新生英语学习适应进行性研究,分析了新生在大学英语学习上不适应的几个表现方面,提出了提高大学新生英语学习适应能力的具体方法。     

大学新生适应性教育研究

大学生活对每个新生都十分重要,但一个人到了新环境难免会存在如何适应的问题,大学新生对高校生活的适应主要的包括四个方面,因此我们应高度重视大学新生的适应性问题,搞好适应性教育工作,帮助每名大学新生顺利度过适应期。     

大学新生生活困扰的研究

本研究调查研究时间为一年半。调研人员先后两次对本科、专科和成人三类学生进行了生活困扰的调查研究,比较了不同性别、是否为独生子女、不同家庭所在地、不同学校类别的大学生的生活困扰是否有差别,同时还对随着年级的升高而造成的生活困扰是否有改变进行了分析。得出的结论是：学习困扰、人际交往困扰和资源信息利用困扰随着年级的升高而变小,而专业与职业期望困扰则随着年级的升高而变大。     

谈对大学新生的入学教育

根据大学新生的特点,有针对性地做好新生的入学教育,是学生工作的一项重要内容。学生工作干部要认识到加强新生入学教育的任务和作用,了解新生入学教育的特点,掌握新生入学教育的正确方法,通过对新生的入学教育,为学生在校期间更好地成长和发展打下一个好的基础。     

大学新生辅导员工作探析

学生进入大学后,面临新的生活环境、新的人际交往方式、新的教学方法以及各具特色的人才培养模式,所有的这一切,都会对大学新生造成潜在的压力。辅导员要抓住教育时机,为大学阶段的管理打好基础。