基于工作过程系统化的专业课程开发与实践

为有效解决目前士官高等职业技术教育中对学员能力培养不够,部分教学过程缺乏真实工作任务背景的问题,遵循士官职业能力形成规律,基于工程过程系统化的课程开发思路,对履带车辆底盘维修专业的专业课程进行了开发,开发出相应的学习领域课程并在教学中进行实践应用。通过应用表明,该课程能有效培养学员的综合职业能力、知识与技能的自我建构能力和主动学习的能力。     

基于Web的夜大学习支持系统的设计与实现

通过对西北师范大学经济管理专业夜大的教师和学员进行抽样调查，分析了夜大教学和学员学习现状及存在的问题，提出了一种将课堂教育与夜大学员的自我学习融合起来的方法。基于新一代Web技术，从用户的角度出发，将Internet上广泛应用的现代网页技术、数据库技术与夜大教学相融合，在已有网络教学思想和模式的基础上研发了夜大学习支持系统，增强了夜大学员的自学习能力，补充和强化了课堂教学效果，促进了现有教学资源的整合和共享，提高了教学质量。     

基于网络环境教学模式的探讨

网络环境教学模式，是教师指导下的学员建构学习，是基于多媒体技术的网络技术下的新的学习理论，这种理论是将学员看成是知识学习的主动建构者，外界信息环境经过教师的组织、引导，学员主动建构，转变成为自身的知识，也是发挥教学活动中教师、学员、媒体、教学内容四要素中教师、学员这两个要素的决定性的作用，形成优化课堂教学模式和结构，共同作用于成人教学过程，产生协调作用。     

特项体操课教学方法创新研究

采用实验法,将学员随机分成两组进行实验,对照组进行常规教学,实验组在常规教学的基础上增加理论教学、多媒体教学以及口令教学等。试验结果表明：有目的地运用理论教学、多媒体教学和口令教学,能促进学员形成正确的特项体操技术动作,加速特项体操技术的掌握和提高课堂训练效率,并能培养学员训练的兴趣,从而提高教学质量。     

“任务驱动”教学模式彰显任职教育的新理念

“任务驱动”教学模式是以任务为主线、以教员为主导、以学员为主体的一种新型教学模式,真正实现了教员与学员、学员与学员之间的多维和谐互动。将其应用到部队任职教育教学之中,对于促进教学理念的转变,提高教学质量具有重要意义。     

微信公众平台支持下的混合式教学在远程开放教育中的实现——以统计学课程学习为例

信息技术、新媒体的不断发展和移动设备的快速普及,为现代远程开放教育教学模式注入了新的元素。微信作为一款具有通讯、社交和平台化功能的移动性应用软件以其强大的功能满足了成人学员"随时可学、随处可学"的需求。在对微信平台功能进行分析的基础上将其应用于开放教育教学过程。实践证明:微信公众平台支持下的混合式教学能有效促进学员的学习,为成人学员提供了一种新的学习途径。     

案例教学运用于专业技术课程培训的探讨

将案例教学引入专业技术课的教学中,是一种有益的尝试.案例教学是互动式的教学,使学员变被动听讲为主动参与,有利于改善专业技术课程的枯燥,有利于培养学员的工作素养和安全意识;案例教学变抽象为具体,既可巩固学员所学的理论知识,又可实现理论与实践相结合,提高学员分析实际问题、解决实际问题的能力.要真正发挥其效果,必须选好案例,精心组织,并注意与其它教学手段相互关系的协调等问题.     

基于沉浸式学习的课程思政教学设计——以"大学语文"课程为例

消除专业教育和思政教育"两张皮"现象,需要从创新课程思政教学设计入手.而以沉浸式学习理论支撑课程思政教学设计,既符合教育规律也符合学员的认知规律.在智慧课堂教学中运用沉浸式学习理论,贯彻学为主体的理念,增加学员的学习体验,可以有效提升课程思政的教学效果.同时,以沉浸式学习重构课程思政教学目标,能促进教学方法、教学手段、...     

消防专业实验中心教学体系建设的探索与实践

消防专业实验中心主动适应部队和社会对专业人才的素质需求,大力开展实践教学体系建设和教学方法改革,构建了"实验—实训—实践三位一体,多层次、多方位、多环节"的实践教学体系,形成了"三结合"教学方法,有力地促进了学员专业技能和科研创新素质能力的培养,充分发挥了实践教学在人才培养中的重要作用,取得了较好的教学效果。     

“国培计划”现代教育技术模块的情况调查与分析

结合教育部《"国培计划"课程标准(试行)》的具体要求,为提高现代教育技术模块培训质量,及时了解国培学员的真实情况,特开展了"国培计划"现代教育技术模块的情况调查。对调查的部分内容及统计结果进行了论述和分析,并提出了一些对策,内容包括国培学员的基本情况、此前参加的培训及考核情况,国培学员原在校的教学教研情况、基层教学工作中的不足以及培训需求等几个方面。     

国培学员网络环境下现代教育技术学习策略

国培学员在校学习时间很短,如何学好现代教育技术课程,把现代教育技术有效、恰当地用在日常教育教学上,使自己在学与教方面得到提升,是一个值得思考的问题。文章针对职后现代教育技术培训特点作了一些论述,提出了网络环境下的学习策略、现代教育技术融入日常教学的措施。     

数据挖掘在成人教育教学活动中的应用

数据挖掘技术有不少应用于教育教学领域的成功范例。首先对数据挖掘技术进行描述,然后运用数据挖掘的C4.5决策树算法,对电大成人学员教学问卷调查数据进行处理、建模、分析,找出适合不同专业、不同年龄段学员的教学形式,实现个性化教学,提高教学效果。     

军校任职教育中情感教学的实施策略

笔者从多年教学中体会到,情感是任职教育期班学员学好知识的催化剂,应从把握任职教育期班学员的心理状态出发,实施情感教学,积极开展和谐的课堂教学,为学员创造良好的学习、讨论氛围,激发学员学习的兴趣,提升课堂教学效果,增强军校任职教育的教学质量。本文从把握学员的心理状态和开展和谐的课堂教学两方面探索了军校任职教育中情感教学的实施策略。     

《马克思主义基础》课程互动式教学初探

现代教育已经把培养学员主体意识和主动发展作为动态目标放在一个极其重要位置上,教学互动强调教员和学员都是教学过程的主体。在教学过程中,通过师生间、学生间信息交流,实现师生互动、相互沟通、相互影响,彼此形成一个真正的"学习共同体",使师生在互动与交流中实现多种多样的视界融合,不断修改自身的视界点和思维。《马克思主义基础》课程互动式教学可采用情境设立式、课堂讨论式和课堂练习式等方式,并要注重互动前的充分准备和互动后的评价和总结。     

浅析微课程在士官学员教学中的运用

近年来,士官教育越来越受到重视,针对士官教育特殊性、士官学员特点,承担士官培训任务的院校须对与教学内容体系相适应的具有士官职业技术教育特色的教学新模式进行探索。随着移动通信设备的出现和信息化微时代的到来,具有灵活性、互动性强、传播速度快等特点的微课程正逐渐成为一种新型的教学模式和学习方式,迅速成为我国教育教学领域研究的热点。微课程的可视化、针对性以及移动学习优势,为士官学员的教育提供了有益的借鉴和参考。     

透析新时期高职英语教师的角色转换与定位

现代教育技术迅猛发展与英语教育理论长足进展为高职英语教师角色的转换提供了强大动力与时代背景,高职英语教学改革促进了教师角色的转换与重新定位。高职英语教师应积极发挥教学中的主动作用,转变为适应现代教学因素的新型教育者。     

开放式教学法在大学物理实验教学中的应用

在大学物理实验课程中实施开放式教学法的研究与实践,激发了学员的学习兴趣,发挥出学生主动参与实验教学的意识,提高了学员实际动手能力和解决问题的能力。本教学法的研究与实践旨在探索全新的适合军队院校的实验教学方法,为培养高素质创新型的军校学员提供依据。     

建构主义学习理论和多元智力理论对高中化学教学的启示

建构主义学习理论和多元智力理论对高中化学教学具有重要的指导意义。以学生为中心通过探究性教学促进学生主动参与思考和实践来全面提高学生素质,使学生领悟科学、技术、社会三者紧密关系。化学教学过程和评价机制上的不断进步更好地实现以人为本的教育理念。     

计算机安全教育教学探索

信息社会的形成和发展把计算机安全教育的需求对象从计算机专业学员扩展到其它专业领域学员上。本文首先概括了针对计算机专业的安全教育教学模式,分析了这种模式在其它专业领域学员中开展安全教育存在的缺陷,并提出了见缝插针式的教育教学方法,同时给出了教学实例。     

浅谈成人特点与语文教学的关系

本文针对成人中专教育在现代教育中的特殊地位，结合民族地区的教育状况、教学水平和成人学员的特点，论述了在语文教学方面应采用的教学思想和方法。