共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
《大众科学.科学研究与实践》2002,(6)
面对飘血帮众一次次的讽刺和羞辱我无可奈何,我们又输了。但是我想说,我输的不甘心,因为并不是我们实力比不过他们,只是因为我们不够团结。不管兄弟们会怎么想我,但是我还是要把自己的想法说出来。第二届争霸赛开始报名那几天我还在大妈(我们对龙女的昵称)的圣战,那个时候帮里也是高手如云,可是他们都没有打帮战的经验,所以我就找肖银龙和白,希望他们两个能过来帮我们,我告诉他们我们需要他们的经验,可是因为某些原因,未能实现。又因为大妈说打完这次帮战就不玩了,所以兄弟们决定帮大妈打这最后一仅,就像为玉不悔那样,为荣誉而战。可是后来不知道为什么龙女叫我们都去加神圣傲剑的剑堂,说自己不想打了,我觉得很失望,为什么呢?反正就这一次了,于是我也决定退出圣战。说实话那个时候我很想在帮战中打败飘血。可能很多朋友也知道我以前加过飘血的,不过我 相似文献
12.
在感恩节前夕的一节品德课上,我问孩子们:“你们在家里经常帮妈妈做家务吗?”“做——”回答是那么肯定。我笑着问:“你们是自愿帮妈妈做,还是有一定的报酬呢?”“自愿。”“有报酬。”回答声此起彼伏。“既然是这样,那么我们小组内先交流讨论一下:我们帮妈妈做家务,该不该向妈妈要报酬?”我话音刚落,热烈的讨论就开始了。 相似文献
13.
傅海辉 《科技导报(北京)》2011,29(21):81-81
一次乘出租车,和出租司机聊起某一广播节目,出租司机说,他非常欣赏一档节目中的“医生”,因为他回答听众的问题不但通俗易懂,而且非常亲切和耐心。听下来,我明白了那是一档推销保健品的节目,于是问,那你相信“医生”说的吗?驾驶员回答:当然了!还有一次,笔者在一家理发店理发,理发师看到我稀疏的头顶,同情之余,热情地向我推荐一种“德国进口”的生发用洗发膏。我请教这种膏含有的成分和原理,理发师答道:“不是那种医学的东西。你到医院,医生还不是没办法?最多开点药,还没有用,白花钱。”我好奇地问:“医生没办法,厂家又有什么办法呢?”“人家厂家做的不是那种医学的东西,不是药。”“那这种洗发膏有什么副作用吗?”“没有啊!不是药怎么会有副作用呢?”镜子里理发师惊讶地看着我。看来他并不是为了推销而言不由衷。 相似文献
14.
曹立平 《安庆师范学院学报(自然科学版)》2008,14(2)
1.创设问题型情境 教师以问题作为教学的出发点,根据教材内容,从学生实际出发,创设有思考价值的问题或悬念,以激发学生的求知欲望.如教授"有理数的乘方"时,除教科书上的问题情境外,我讲了这样一个故事:古时候有一位大臣立了大功,国王问他要什么样奖赏,这位大臣就指着国王面前的象棋棋盘说"国王你要是真的奖赏我,就奖些米给我吧."国王笑着说:"那好,给多少?"大臣说:"在第一个棋格里放两粒米,第二个棋格里放四粒米,第三个棋格里放八粒米……"国王说:"就这么点米?"大臣笑着说:"大王您嫌少吗,只怕大王没有这么多米吧."你相信这个人的说法吗?学生觉得这个问题很悬,又好奇,很快就谈论开了.此时,引出"有理数的乘方". 相似文献
15.
16.
老妈:小三子!嘛是上网啊!小三子:妈,就是上英特网啊!老妈:英国特别的网?小三子:不是!英特公司建立的网络,名字叫英特网。老妈 :那网肯定结实,能经得住这么多人上网爬。小三子:妈,什么啊,是这,我带您去看看。于是小三子把老妈带到网吧。小三子:哥们,我妈想见识见识,给开台机子吧。老妈:呦!这么多电视啊,一、二、三……小三子:妈,坐这吧,那叫显示器,不是电视。老妈:咋不是电视,你看那不是有人动,还在唱歌呢。小三子:得!得!妈您别说了,咱们上网吧。老妈:小子哎,你给妈弄好看的。小三子打开OICQ说:妈,我给您申请个号码。老妈 :敢情还要申请啊?… 相似文献
17.
18.
19.