间接原子吸收法测定安定的含量

安定试样用氧瓶燃烧法分解，使其中所含氯转化为Ｃｌ－，燃烧产物用５％ＮａＯＨ溶液吸收，再在酸性条件下与Ａｇ＋标准溶液定量反应，剩余的Ａｇ＋量用原子吸收法测定，求得试样中安定的含量．经测定其回收率为９９．９７％．结果与药典规定的方法一致．     

火焰原子吸收法测定锌

研究了火焰原子吸收法测定加锌奶粉中微量锌的方法.在对仪器工作条件,共存离子干扰等的研究基础上,进行了相关指标的测定.在一定条件下,方法的特征浓度0.007μg·mL/1%,检出限0.005μg/mL,相对标准偏差2%,加标回收率96%～101%,线性范围0～1.4μg/mL.经用于样品分析,结果符合要求.     

冷原子吸收汞蒸气发生器的改进及应用

介绍一种用于冷原子吸收光谱分析法测汞的新型的汞蒸气发生器，并探讨了将该发生器与测汞仪配合直接测定水中痕量汞的工作条件。采用该发生器比旧式汞反应瓶测汞操作简单、快速、灵敏度高。     

浮选－原子捕集火焰原子吸收法的研究

研究浮选技术和原子捕集原子吸收法测定相结合的新方法．建立Ｍ－Ｉ－ＲＢ，Ｍ－ＳＣＮ－ＭＶ，Ｍ－ＳＣＮ－ＣＶ浮选体系，浮选后浮选物溶液直接用原子捕集原子吸收法测定，探讨了金属离子在上述各体系中的浮选行为、分析特性和原子捕集原子吸收法的工作条件．     

间接原子吸收分析技术

介绍近几年间接原子吸收分析的新进展，包括沉淀法、络合法、杂多酸法、氧化还原法、置换法、增感法、干扰法，并展望了间接原子吸收分析的发展方向。     

间接原子吸收分光光谱法测量甘氨酸的研究

提出了一种测定甘氨酸含量的新的间接原子吸收光谱法。在pH9．0的Na2B4O7溶液中，Cu3(PO4)2悬浮液可与甘氨酸作用，生成溶于水的甘氨酸铜配合物，离心沉降未反应的铜盐后，以火焰原子吸收分光光度计测定上层清液中铜的原子吸收信号，可间接测定甘氨酸的量。方法的线性范围为10—250μg／ml，方法可应用于食品添加剂中甘氨酸的测定，加入回收试验测得的回收率在95．6—103．5％之间。     

原子吸收光谱法测定水中钙的方法探讨

用原子吸收光谱法测定水中钙,提出了消除主要干扰物质对钙测定结果的影响,并对该法测定钙的精密度进行了实验。     

火焰原子吸收法测定桂圆中微量元素的含量

用干式灰化法对桂圆进行灰化处理 ,将其残渣溶于 HNO3溶液中 ,用火焰原子吸收分光光度计测定了桂圆中的 Cd、Co、Mn、Zn、Mg、Ca、Fe、Pb、Cu、Ni等 1 0种微量元素的含量 .实验表明 ,桂圆中 Ca、Mg、Fe和 Zn含量较丰富     

火焰原子吸收法测定蒜渣中的微量元素

用硝酸－高氯酸（4：1）混酸对烘干后的蒜渣进行消化处理，用原子吸收光谱法测定处理溶液中的Ca、Fe、Mg、Zn、Cu、Co、Mn、Ni、Pb、Cd等10种微量元素，结果表明，蒜渣中对人体有益的元素如Ca、Fe、Mg、Zn含量丰富，具有很大的使用价值。     

火焰原子吸收法测定苦荞麦制品中的微量元素

用HNO3 HClO4对样品进行湿法消解,采用火焰原子吸收光谱法测定苦荞麦制品中Fe、Zn、Cu、Mn的含量;方法简便、快速,回收率为92%～106%,相对标准偏差不超过3.2%,结果令人满意.     

火焰原子吸收光谱法测定血清中锌含量

本文采用火焰原子吸收光谱法测定血清中锌含量。样品经用0.16mol/L硝酸5倍稀释后，直接上机测定。采用黏度与稀释了的血清样相近的锌标准溶液（含10％甘油基质）。本法血清锌检出限为0.03mg/L，取低、中、高三种浓度血清分别进行六次测定，变异系数为1.5%-3.2%，用标准加入法进行回收实验，得回收率为99.0-100.2%，人体血清中存在一定浓度的无机组分不干扰测定。     

电路实验教学的改革与探索

电路实验课是电气类专业学生重要的基础实验课程。传统实验方法存在着诸多弊端,为了提高教学效果,将计算机引入电路实验教学中,充分利用CAI课件,仿真实验等现代化的教学手段,强化学生的基本实验技能,培养其创新意识、创新能力是电路实验教学改革的方向。     

原子吸收在缓蚀剂(PD)吸附特性研究中的应用

本文提出-种利用原子吸收分光光度法(AAS)并结合电化学方法来研究孔蚀特征,通过分析腐蚀介质中FeCr、Mn、Ni的含量,研究不锈钢钝化膜破坏机理.方法的特征吸收0.01-1μg/mL/L     

加强实验管理 提高教学质量

该文通过实验教学的实践经验，总结了加强实验管理，提高教学质量的方法措施．     

实验教学改革初探

实践教学是高等教育的重要环节,在人才培养中具有重要作用。对实验教学的认识、实验教学内容及实验教学模式中存在的问题进行全面地分析,在此基础上提出了具体的改革措施。     

分子生物学实验教学改革初探

通过多年来对华中科技大学工科专业学生分子生物学实验教学的实践,根据学生专业特点,总结了一套适合于工科专业学生的行之有效的实验教学方法。从培养学生兴趣入手,利用多媒体教学,任课老师在小老师辅助下,分小组进行实验,取得了良好的教学效果。     

原子吸收和原子荧光光谱法测定灵芝中的重金属含量

用原子吸收、原子荧光光谱法测定灵芝中铅、镉、砷、汞的含量,取得了较满意的效果,新方法的加样回收率在98~110%,精密度(RSD)小于3.0%.与传统的比色法相比,新法灵敏度高、重现性好、干扰小、容易操作.     

无机化学实验教学的改革探索

传统的无机化学实验教学方法,不利于培养学生的动手能力、创新思维及科学探究精神,为此,近年来菏泽学院化学化工系在无机化学实验课的教学上,从教学内容、教学方式、教学理念和考核方法等方面进行了改革探索．在实验内容上,适当增加综合性和设计性实验;实行开放式实验教学;将“绿色化学”思想贯穿于实验过程,培养学生的绿色环保意识;在实验课考核方法上,由原来的平时成绩占30％、期末笔试成绩占70％,改为平时成绩占70％、实验操作成绩占30％．通过上述改革探索,收到了良好的教学效果．     

让多媒体在教学领域尽显风采的策略

阐述了不少教师在利用多媒体教学时容易产生的一些误区,提出了让多媒体教学走出误区的措施,指出若要充分发挥多媒体教学的优势,必须从根本上更新教育观念,在利用多媒体教学中扬其所长、避其所短。     

纠偏、完善与提升：多媒体教学模式现状的调查与思索

多媒体教学模式现状存在着一定的偏差与不足．应该通过坚持正确的指导思想和做法、加大学校资金投入、努力提高教师计算机操作水平和课件制作水平等措施,予以纠偏和改进．要完善、提升多媒体教学模式,使之科学地运用于教学,充分发挥其应有的作用．