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哲学思想在物理化学教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
介绍了在物理化学教学中存在着的一些哲学问题,旨在说明在物理化学教学过程中,应当注意从哲学的角度来分析和认识物理化学的基本理论,并将哲学观点渗透、融合到日常的教学内容中去.使学生更好地理解课程内容的本质,并可培养学生获取知识和应用知识的能力及科学的思维方式. 相似文献
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多媒体作为一种被广泛使用的现代化教学辅助手段,具有传统教学手段所无法比拟的优势。本文结合多年的物理化学多媒体教学经验,论述了将多媒体应用到物理化学教学中必须要把握好的几个方面。 相似文献
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Guggenheim法是物理化学实验数据处理中的一种常用方法，它不仅能够优化实验教学、提高实验效率，而且具有数据处理简便等特点。 相似文献
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反应进度ξ，是1922年比利时热力学家首先提出，后经IUPAC推荐的一个量，几十年来它逐步为物理化学工作者所接受，得到了广泛的应用，当前它在物理化学，特别是在化学热力学中，占有举足轻重的地位，然而在国内出版的物理化学教材中，对反应进度这个量的理解和应用还存在着欠妥和不完善之处，笔者就此发表一些粗浅的看法，供同行们在教学中参考． 相似文献
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极性转换的本质是有机化合物反应中心碳原子电性发生转换,即亲电性或亲核性发生转换的过程.极性转换作用是有机反应中的一个理论问题,本文系统地介绍了极性转换的相关知识. 相似文献
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创造性思维的思维方法之一是逆向思维 ,本文介绍逆向思维在物理化学研究中应用 ,如热力学第二定律两种说法等效性的证明、催化剂的寻找、反应机理的判断、金属防腐蚀方法等。通过逆向思维在物理化学中应用探讨 ,总结出逆向思维运用规律 ,培养创造性思维能力与创新人才 相似文献
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通过具体实例介绍了微波介电加热原理，阐明了微波介电加热技术在化学反应中的应用，微波加热可提高化学反应速度，缩短反应时间，完成某些常规无法进行的化学反应。 相似文献
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近年来,许多高校对物理化学双语教学展开了多种形式的探讨与实践.本文介绍了多媒体技术在物理化学双语教学中的优势.教学实践表明:多媒体双语教学可以激发学生学习兴趣,调动学生的积极性,增加课堂教学信息量,解决学时压缩带来的矛盾,同时多媒体拉近师生的距离,增强了师生交流.教师依据学生对多媒体教学的适应能力,应适时调整教学方式,充分发挥多媒体教学手段的优势,以期提高物理化学双语教学质量. 相似文献
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多媒体在物理化学教学中的应用 总被引：5，自引：0，他引：5
多媒体手段具有其它教学方法不可比拟的优势，将其运用于物理化学教学中，使多媒体的图，文，声，屏与教学活动有机融合，就能使抽象难学的物理化学内容形象生动，易于被学生接受。仅对多媒体在物理化学教学中的应用进行了讨论。 相似文献
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计算机在物理化学实验教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
庞承新 《广西师范学院学报(自然科学版)》2004,(Z2)
该文介绍把计算机及相关软件应用于物理化学实验操作的自动控制、数据的自动采集和自动处理以 及多媒体课件应用等方面的实验教学改革.既提升了实验测试手段,又提高了教学水平. 相似文献
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物理化学是医学院校检验医学和药学专业的一门基础课程.笔者结合几年的教学实践,结合心理学知识,将效应、效应、效应等几种心理效应运用到物理化学课程教学中进行改革,针对不同的教学阶段采用不同的心理效应,以提高教学质量. 相似文献