项目教学法在单片机教学中的应用

在单片机教学中引入项目教学法,让学生体会到将单片机的硬件设计和软件编程,变成了他们亲手开发制作的一部部电子小产品之后的成功喜悦;体现了"教学做"一体化理念,激发了学生学习兴趣,培养了学生实践动手能力和创新精神。     

基于Proteus和Keil的单片机课程教学改革

针对单片机课程实践性强的特点,在分析单片机教学现状的基础上为了改进单片机课程的教学效果、培养学生的创新能力和实验技能,将proteus和keil两个软件结合起来引入单片机教学中,并介绍了两个仿真软件在单片机课堂教学、实验教学环节中的应用,最后通过流水灯的教学实例说明仿真的效果,以此证明在单片机教学改革中使用仿真软件的良好效果.     

Proteus在《单片机》课程教学中的应用研究

单片机课程教学内容抽象,逻辑性强,学生听起来枯燥乏味,实际教学效果不理想。为此,将Proteus仿真软件引入到教学中,结合实例论述了该软件在单片机教学中的应用。实践表明,将Proteus软件作为单片机的辅助教学工具,具有明显的教学效果。     

基于CDIO工程实践教育的单片机实验课程教学研究与探讨

单片机是一门工程实践性质非常强的课程,长期以来的课堂式教学很难达到该课程的教学目标,为此我们对CDIO工程教育理念进行了研究,并将其引入到单片机课程的实践环节.本文对CDIO的理念进行了介绍,并提出了在这种模式下单片机实验课程以项目驱动方式进行的方案设计,对其中的课程组织,项目单元设计,学习路径规划,团队协作能力培训进行了具体的讨论.     

单片机开放式实训室建设

实训是单片机应用课程的重要教学环节,将单片机实训室建设成为教、学、做一体化的实训室,在此基础上,以单片机应用系统设计为主线,将单片机的各个知识点按项目切块,按照由简至繁的项目编排顺序,进行基于工作过程的项目式教学。     

“单片机C语言程序设计”课程教学改革

单片机C语言程序设计是一门实践性很强的课程,大多用Keil软件编程。该文将理论教学和实践教学有机结合,并通过实践教学验证理论教学的正确性。在教学中,把Keil软件串口调试技术引入到单片机C语言程序设计课堂教学中,在单片机C语言程序中加入串口通信程序和printf语句,使用Keil软件串口调试窗口显示结果。此教学改革使理论知识更有说服力,同时也验证了程序的正确性,使教学过程更加严谨。     

浅谈基于项目法的单片机一体化教学

在深入分析单片机教学特点的基础上,对高职院校单片机一体化教学进行了探讨。依据学生和课程特点,采用项目教学法将会取得较好的教学效果。本文围绕项目法教学进行论述,详细地介绍了项目教学法在单片机一体化教学中的实施过程,具有一定的可操作性和适用性。     

浅析单片机实验教学

单片机由于其控制功能强、可靠性高、体积小、价格低等特点,在智能仪器仪表、工业测控、家用电器等领域得到了非常广泛的应用。基于此,差不多每所高校在机电、自动控制、应用电子等工科专业中都开设了＂单片机原理与应用＂课程,该课程作为一门实践性很强的专业课程,必须要有一套合适的单片机实验平台和实验项目来配合教学才能实现教学目标。本论文结合作者的实际工作需求,研究51系列单片机教学多功能实验开发板的设计与实现中的关键技术问题。     

基于Proteous的交通灯理实一体化教学项目的研究

单片机原理与应用课程是实践性较强的课程。本文针对单片机理实一体化教学中面临的问题,提出一种新颖的教学形式,以设计交通灯的单片机理实一体化教学项目为例,对实现方法进行探索,阐述了采用Proteus仿真平台的单片机系统设计、电路实现、程序编写及调试的方法。验证了系统的功能,做为单片机理实一体化教学项目的可行性。以Proteus进行虚拟实验,可以在单片机理实一体化教学中灵活应用,并可作为学生课程设计的重要手段。     

用VB5.0实现PC机与多台单片机控制系统的多机通讯

在分布式控制系统中,采用PC机作为上位机,调度多台下位机,从而实现计算能力强,容量大的分布式控制系统。VB5.0为新一代上位机编程工具,其具有可视化编程特点,可实现良好的人机界面。本文介绍了用VB5.0实现与多台单片机通讯的原理、方法。     

基于单片机技术与LabVIEW软件的项目开发与实践

该文分析了LabVIEW软件和单片机在电子电路应用系统中的作用和分工,并通过两个开发案例,阐述了教学、科研中把这两种技术相结合,开发出应用项目的方法。项目的运行效果表明,电路系统的硬件、软件分工明确,功能拓展性强,在本科二年级到四年级的学生中,开展单片机技术和LabVIEW软件相结合进行项目训练,有益于培养创新创业型人才。     

以项目为导向的单片机课程教学改革

针对当前单片机教学中学生感觉课程太难、无法提高学习兴趣,传统教学模式教材陈旧、教学方法枯燥等问题。提出了以项目为导向的单片机课程教学改革思路。把学生作为主体,充分调动学生的主观能动性。改革教学模式,放弃呆板的理论讲授,引进真实或者虚拟项目,将知识点贯穿至项目之中。经过实际教学,该教学改革模式对学生单片机学习有较大的帮助,真正的提高了学生的单片机技能。     

项目式教学法在单片机课程中的应用研究

项目式教学法是通过进行一个完整的"项目"而进行的实践教学活动的培训方法,它以培养学生的能力为本位,充分体现了以学生为主体的教学理念。单片机课程是一门实践性比较强的课程,在该课程中引入项目式教学法,在培养学生自主学习、积极探索、勇于实践的能力方面,取得了一定的教学效果。笔者以近三年的单片机课程项目式教学法运用实践,进行一些有益的探讨。     

应用型本科院校单片机原理及应用教学方法探讨

"单片机原理及应用"是电气信息类相关专业的必修课程,也是一门实践性和应用性很强的课程。针对应用型本科院校单片机原理及应用课程在实际教学过程中出现的问题,从其教学内容、教学模式和实践训练三个方面进行了探索与研究,将项目教学法引入到教学中,进一步培养和提高学生的单片机实践应用能力。     

任务驱动式实践教学在单片机课程中的应用

针对单片机课程实践性强,分析了任务驱动式教学法的特点,说明了将任务驱动式实践教学法应用到单片机课程中的必要性.阐述了在单片机教学中实施任务驱动式实践教学的情况,并通过任务实例说明教学改革的良好效果,同时提出了对于单片机课程改革的若干启示.     

“教-学-做-研”一体化的单片机教学模式研究

针对电气信息类专业的卓越工程师人才培养计划要求,提出了"教-学-做-研"一体化的单片机教学模式,设计了一款以ADu C848为核心的功能强、成本低的单片机系统,形成了单片机口袋实验室,在后续教学进程中,每个任务与项目边教、边学、边做,并应用于大学生创新性实验计划、学科竞赛的培训与创新设计,使教、学、实验项目、创新训练的实施一气呵成,促进了大学生的实践兴趣,培养了大学生的研发意识,对提高大学生工程实践能力起到了良好的推动作用。     

项目教学法在单片机教学中的应用

项目教学法以项目为驱动,以实践为中心,围绕实际问题开展教学活动。单片机原理及应用课程知识点多、应用性强,而传统教学模式以课堂理论教学为主,实践应用训练薄弱。为解决这一问题,该文在分析项目教学法和单片机课程特点的基础上,对项目教学法在该课程的应用进行了研究。此外,结合教学内容要求、嵌入式工程设计和相关的专业应用背景,本文设计了相应的项目案例,给出了项目实例在教学活动中的具体实施方法和考核标准,经过教学实践,取得了较好的效果。     

应用科技大学模式下单片机类课程实践教学改革与探索

针对电气类单片机类课程实践教学中存在的学生积极性不高、动手能力不强等问题,基于“竞赛引领创新”思路和“项目驱动”教学方式,对单片机类课程的实践教学环节提出了一些改革思路。实践表明,该实践教学方法能将电气类单片机类课程理论教学与实践环节有机地结合起来,可进一步提高学生的知识综合运用能力和实践创新能力,并在实践锻炼中逐步锻炼竞争意识和团队协作能力。     

基于89C51 和28F512的现场可编程系统

由89C51单片机、28F512存储器、373数据锁存器和工作状态切换电路组成的基本单片机系统,与PC机串口相关,在PC机上运行自编的下载程序,就可控制工作状态切换器,将系统切换到编程状态,并把新的程序代码写到28F512存储器中,从而实现系统的再编程能力,该系统具有成本低,设计容易,实用性强等优点。     

计算机串口通信在恒温控制系统中的应用

现在的工控系统中,恒温控制系统多利用计算机与单片机进行数据通信。详细介绍了计算机VB编程及89C52单片机C51语言编程。