隐蔽剂在螯合滴定中的应用 Ⅴ.以苹果酸隠蔽钛(Ⅳ)和钛铁矿等钛的测定

本文进一步发现苹果酸能隐蔽大量钛(在pH5.5间),并能隐蔽钛滴定铁或铝,使钛干扰铁或铝的滴定得以消除。苹果酸亦能定量置换络合钛的EDTA,可用二甲酚橙为指示剂以硝酸铅滴定所释出的EDTA从而测得钛量。不为苹果酸隐蔽的离子如Zr~(+4)、Fe~(+3).Cu~(+2)、Ni~(+2)、Co~(+2),Zn~(+2)、Cd~(+2)、Al~(+3)(<2毫克)、Mn~(+2)(<1毫克)以及Pb~(+2)等不干扰钛的置换滴定,使测定钛的选择性相当高。会用此法以测定钛铁矿、钛铁合金和钛白粉中的钛,结果与标准方法相符。诚为一简便而又快速新法。此外,也发现苹果酸与乳酸(在pH5.5和pH3.5以PAN为指示剂,硝酸铜为滴定剂)有相似的隐蔽钛的能力。     

隐蔽剂在螯合滴定中的应用 Ⅸ.锡精矿中锡的络合滴定——以乳酸为隐蔽剂

锡的测定,特别是矿石中锡的测定常用碘量法。有关碘量法测定锡的干扰问题、提高准确度问题,以及应用络合滴定法等,周伯劲已有总结。利用络合滴定法测定锡是较为快速而又准确的方法。以往报导,多适宜于纯锡或合金中锡的测定。由于矿石成分较为复杂,滴定其中的锡尚缺乏有效办法。通过试验,我     

隐蔽剂在螯合滴定中的应用——Ⅻ 以DCTA为螯合剂在pH为4时丙二酸隐蔽铝的性能

本文研究了以DCTA为螯合剂,丙二酸在pH值为4时隐蔽铝的性能,并用DCTA—丙二酸隐蔽法间接滴定铝.除发现铁,钛、钍、锆、铋、铜、镍、钴、锌、铅和锰等金属离子可共存外,还允许有大量钙、镁(300毫克以上)共存,特别适宜于含大量钙、镁的样品中铝的快速测定.     

PMO与两可亲核试剂的双重反应性——微扰理论在有机化学中的应用研究Ⅷ

本文介绍了用于分析电子授-受反应过程的普通微扰方程,通过考查反应过程的电荷控制和轨道控制,从而半定量地解释和预测了具有双重反应性的两可亲核试剂的反应选择性。 我们曾用分子轨道微扰理论的普通方程(GP方程)半定量地解释了某些环加成反应的反应性、周边选择性、次级效应以及烯烃和苯环的亲电反应性,本文试用类似的考虑方法,分析电子授-受过程的电荷控制和轨道控制,从而解释和预测具有双重反应性的两可亲核试剂的反应选择性。     

铁酸铋的制备及其在废水中的应用研究进展

有机污染是当今社会最主要的环境问题之一,光催化降解有机污染物是一种新型高效的处理方法。BiFeO3是目前唯一的一种在室温下具有铁电性和铁磁性的单相多铁材料,具有窄的带隙与良好的可见光吸收性能,可以将有机污染转换为无毒无害的形式,或完全降解为 CO2 和 H2O。BiFeO3的优良性能,使之在光催化领域有着广阔的应用前景,是研究者的重点关注方向。本文综述了近几年BiFeO3光催化材料常用的制备方法以及其在废水处理中的应用;概述了BiFeO3催化剂的改进(离子掺杂、半导体复合、贵金属沉积等)和反应条件的优化(光源、pH、催化剂浓度等)这两个方面在提高其光催化效果的研究进展;最后总结了BiFeO3材料在废水处理中存在的问题,并对今后的研究进行了展望。     

纳米铁酸钴的合成及其在水处理中的应用

以F-127为表面活性剂,CoCl2·6H2O和Fe(NO3)3·9H2O为无机源,采用一种简单的有机溶胶-凝胶法合成了纳米铁酸钴溶胶,分别在450℃、500℃、600℃焙烧有机凝胶得到铁酸钴纳米粒子.通过XRD、红外、TG、比表面积测定等,对纳米铁酸钴样品进行了表征.随着焙烧温度的升高,样品的XRD衍射峰强度逐渐增加,结晶度提高,但比表面积下降.研究了制备的铁酸钴对污水中Cr(VI)离子的去除能力,实验结果表明焙烧温度越低,去除能力越强.     

氨三乙酸在螯合滴定中的应用——Ⅰ.氨三乙酸的滴定选择性与用于铜的测定

氨三乙酸(NTA)的金属螯合物的稳定性比EDTA的减弱很大,以往在螯合滴定中不受重视。但从pH 5—6,NTA金属螯合物的表观稳定常数看来,在锰、镉、钴、锌,镍、铅、铜和铁(Ⅲ)中只有铜和铁的螯合物是大于10~7(见表1),这可使有一定数量的前六种金属存在而不干扰铜或铁的滴定。本试验证实以铬天蓝S为指示剂,在pH 5.2以NTA滴定铜时,可容许有15毫克的锰,3毫克的镉,1毫克的钴或锌,0.15毫克的镍和0.5毫克的铅不干扰滴定;铅大于0.5毫克时可用硫酸钠隐蔽。如在相同条件下以EDTA滴定铜,除少量锰外,其余金属是不允许存在的。这样NTA滴定铜的选择性很高,EDTA是无法获得的。铝和锡(Ⅳ)的干扰可用氟化钠隐蔽,钛和铁(Ⅲ)的干扰尚无适当办法消除。青铜合金中的铜可用NTA直接滴定,既快速而又准确。     

氢化钛的分解行为及其在制备泡沫铝中的应用

测定了TiH2在不同温度下的分解曲线,从热力学和动力学的角度对TiH2的分解规律进行了研究,并分析了使用TiH2制备泡沫铝时的应用方式.结果表明:TiH2的分解率随着温度的升高而逐步提高,TiH2的分解过程大致可分为三个阶段.在620~680℃范围内,TiH2在前10 min分解激烈,在10~20 min内TiH2的分解速度变得缓慢,在20 min以后TiH2的分解逐渐趋于停滞.在700~720℃之间,TiH2在前6 min内的分解速度很快,在6~10 min之间分解速度降低,在10 min以后分解反应出现停滞.     

等维灰数递补模型在人口预测中的应用——以浙江省为例

介绍了GM(1,1)灰色模型的建模过程,应用等维递补方法对其进行修正,得到等维灰数递补模型,采用该模型对2010- 2020年浙江省总人口进行了动态预测.精度检验结果表明,模型预测精度较高、预测结果可靠.     

“P.D.A”分析法在土壤分类中的应用——以栗褐土为例

本文利用大量实际普查数据所提供的信息,提出并运用主组元分析和判别分析相结合的综合方法(简称“P.D.A”法),通过微机处理,对栗褐土进行了分类研究。结果表明:采用“P.D.A”分类法,一旦建立了主组元方程和类间界线方程,各种类型就完全确立下来,而且精度高,计算简便,实用性很强,通过这种方法对栗褐土的分类结果和原经验分类基本吻合。同时,该方法也可对未知剖面进行类型判别。     

遥感技术在城市规划中的应用——以石河子市为例

利用专业遥感图像处理软件,对石河子市不同时期的遥感影像进行几何校正、图像增强和非监督分类等处理,获取城市用地信息,通过对比分析不同时期的城市用地类型,评估城市用地的变化情况。结果表明：（1）研究区内土地利用处于发展期,各种土地利用类型变化大;（2）绿化率较高,但是区域分布差异大,表现为西部老城区绿化率高,而东部开发区绿化率低;（3）耕地面积不断减少,而绿化面积未能及时弥补,所以对市区的环境质量具有一定程度的负面影响。在未来的规划中,应该在保持耕地面积不再减少的情况下,继续增加绿化面积,尤其要增加开发区绿化率,为开发区的后续发展营造良好的环境氛围。     

GIS在国际物流中的应用——以TransCAD为例

物流被认为是第三利润源,在现今社会蓬勃发展。为获取更廉价的原材料,寻觅更合适的顾客以提高收益,各公司纷纷涉足国际物流行业。现以TransCAD为例,证明GIS对物流业颇多助益,然后推理论证,得出GIS也能在国际物流业中发挥其功效。     

路径分析在桥梁管理信息系统中的应用——以中山市为例

本文运用路径分析方法来实现中山市桥梁管理信息系统中重载车辆过桥路径分析功能,并对其实现过程做了具体介绍,包括数据准备组织,算法选择以及主要代码示例等。     

计算机技术在语言教学中的应用——以CALL为例

计算机辅助语言学习(CALL)是近年来语言教学领域里迅速发展的一种新方法,它为语言教学提供了不同于传统教学法的新模式,提高了教学质量和学习效率。文章综述了计算机辅助语言学习的发展三阶段,并展望了语言教学中CALL发展的新趋向。同时,文章阐述了CALL的应用对于推动语言教学发展的意义。     

NoteExpress在知识管理中的应用——以心理学为例

文献管理软件是科研工作者在学习和科研中的重要工具,其功能涵盖知识的采集、管理、应用、挖掘等,可以帮助科研工作者显著提高文献管理和论文写作的效率。通过以心理学为例,研究文献管理软件NoteExpress在个人知识管理中的应用;专题数据库的建立和管理、利用NoteExpress MS Word插件辅助论文写作、专题数据库的导出与交换。同时,对文献管理软件在使用中需注意的若干问题进行了说明,以期帮助科研工作者能熟练掌握该类软件的使用,进而降低参考文献著录编辑中的错误率,节约论文写作时间。     

MATLAB在高中数学中的应用——以圆周率近似计算为例

将数学软件MATLAB应用到高中数学教学中,比如在圆周率近似计算部分使用MATLAB进行运算会更简单、直观。教学中对数学与信息技术进行有机整合,这会增强学生学习数学的兴趣,会使教学活动显得更轻松、更有活力。     

分层教学法在高职院校中的应用和探索——以物流英语课程为例

职业教育的发展推动教学组织形式不断进行改革和创新.传统教学对学生一概而论,很难做到"因材施教",分层教学是一种适应个体差异化的课堂组织形式,能够关注到不同学生的需求,释放学生的潜力,充分发挥个体的长处和优势.通过对高职院校的物流英语课程进行分层教学的实验和应用,发现实验组学生成绩均得到明显提升,并从实验过程中发现问题、...     

以学生为主体的教学模式在英语教学中的应用——创建以学习者为中心的课堂教学

根据建构主义理论,知识不是通过教师传授而得到的,是学习者在一定的情境下,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得的。因此建构主义学习理论认为"情境"、"协作"、"会话"和"意义构建"是学习环境中的四大要素。建构主义提倡以学生为中心,强调学生对知识的主动探索和对所学知识意义的主动建构。以学生为中心对课堂教学意义重大。     

行为艺术在教学过程中的应用——以经济学教学为例

行为艺术是由艺术家用行为构造一个特别的环境和氛围，同时让观众参与其中的艺术形式，是一种更为直接、更能和周围世界发生联系的“叙事”手段。教师的授课实际上也是一种行为艺术，行为艺术独特的参与性、表演性和随机性都可以应用到教学过程中，以提高教学效果。因此，应该全面提高教师的行为艺术创作能力。     

判别分析在土壤资源质量评价中的应用——以怀远县为例

本文试用判别分析法,利用计算机对怀远县土壤资源进行评价。选用12个典型土种,9个变量(即评价项目),并进行数字化。经多变量判别分析后,8个变量被入选而有效。然后选取最佳参数建立判别模式,对未知归属的土种进行判别归类,对典型土种的等级进行验证或适当调整。判别结果与经验评价分类完全一致。