谈中学地理教学中的内视记忆法

内视记忆法是当前一种针对地理教学的记忆方法。探索内视记忆法的运用,可以促进中学地理教 学的多元性。本人在中学地理教学的实践中,使用此教学法已经取得了阶段性的成果。     

谈中学地理教学中的内视记忆法

内视记忆法是当前一种针对地理教学的记忆方法。探索内视记忆法的运用，可以促进中学地理教学的多元性。本人在中学地理教学的实践中，使用此教学法已经取得了阶段性的成果。     

谈地理教材的分析和组织

任何一个地理教师在上课之前,都必须认真地钻研教材,分析教材并把教材组织好,才能保证教学时重点突出,概念清晰,印象深刻,这是因为深入地分析教材,严密地组织教材是提高地理教学质最的必要条件。锻炼分析和组织地理教材的能力,是地理教师的一项基本功。所谓地理教材,实质上就是指的地理教学大纲和地理课本。(当然也包括课堂上使用的     

论世界地理教学中的对比研究法

世界地理的教学，经常使用对比研究的方法。本从唯物辩证法的角度阐述了对比研究。对世界地理教学实施对比研究的可比性进行了分析，并对世界地理对比研究的内容进行了分类。探讨运用对比研究法学习世界地理的重要作用。     

新课改下高一地理教学存在的问题及对策——以芮城县为例

高一地理教学中长期存在"教师难教,学生难学"的现象.近年来新课程的实施以及新教材的使用,更需要我们加强对新课改下高一地理教学的研究.本文以新课改下芮城县高一地理教学为研究对象,以地理教学服务为目的,以教育学、心理学和中学地理课程论为指导,采用调查、统计、分析等方法,进行了一些分析研究.论文首先调查总结了高一地理教学中存在的问题,然后对这些问题进行深入研究,分析其产生的原因,最后根据问题产生的原因提出相应措施,从而为完善芮城县高一地理教学,提高教学质量提供理论依据.     

浅析对比研究法在世界地理教学中的应用

世界地理的教学，经常使用对比研究的方法，本文从唯物辩证法的角度阐述了对比研究法及对比研究事物的可比性，对世界地理教学引入对比研究法进行了分析，并对世界地理对比研究的内容进行了分类，阐明运用对比研究法学习世界地理的重要意义。     

谈地理教材的分析和组织

任何一个地理教师在上课之前,都必须认真地钻研教材,分析教材并把教材组织好,才能保证教学时重点突出,概念清晰,印象深刻,这是因为深入地分析教材,严密地组织教材是提高地理教学质量的必要条件。锻炼分析和组织地理教材的能力,是地理教师的一项基本功。所谓地理教材,实质上就是指的地理教学大纲和地理课本。(当然也包括课堂上使用的各种地图、画片、标本、模型、仪器等)地理教学大纲规定了地理教学的原则、目的要求和     

高中地理教学探究

地理是高中阶段学习的重要科目之一，随着新课程的改革，新教材的使用，高中地理的课堂教学模式也面临着巨大的改变。因此，作为地理教师要紧跟时代步伐，转变教学思想，创新教学手段，更好地适应素质教育时期的新型教学体制。     

Flash制作中学地理课件的探讨

随着多媒体技术的迅速发展和学校多媒体计算机的普及,多媒体课件教学已逐步代替单纯依靠粉笔、黑板的传统教学手段。现在中学教师大多数使用PowerPoin(tPPT)来制作课件,相对于PowerPoint制作课件来说,Flash制作课件还处于开发的初期阶段。然而Flash课件在中学地理教学中显示出来的众多优势是PowerPoint无法比拟的,本文探讨Flash软件制作地理课件并用典型案例来讲述其强大功能及其独特优势,目的是提高地理教师制作Flash课件的水平,促进Flash课件的发展,并使它在地理教学实际应用中得到推广。     

论地理学科教学中的爱国主义教育内容

地理教学中的爱国主义教育素材非常丰富,本文根据当前使用的地理教材中蕴涵的爱国主义教学内容,按功能进行归纳、分类,并分别阐述它们在爱国主义教育中能达到的教育目的。     

地理实验室进一步建设与充分利用的一些探索

中学地理实验室在使用过程中都面临着再建设和充分利用的问题。再建设就是如何扩充和更新地理实验室必要的教学设备以及收集、制作、整理各种教学资料。充分利用地理实验室就是要最大限度地发挥它的价值,本文主要从仪器设备管理、地理教学、学生课外活动以及教育教学研究等四个方面来论述。     

用"生活化"优化地理课堂教学

学习对生活有用的地理,是地理"新课标"最基本的理念."地理教学生活化"改变了地理教学一直存在脱离实际的弊端,使地理教学紧密联系生活,增强了了地理教学的趣味性和实用性.本文阐明了地理课堂教学"生活化"的意义.     

地理教学论实验室建设初探

本文在调研高师院校地理实验室和中学地理专用教室的基础上,通过笔者主持地理教学论实验室建设的实践,探讨了地理教学论实验室建设的重要意义和布局设计;笔者认为要转变观念、重视地理教学论实验室建设,仪器设备建设是地理教学论实验室建设的重要物质基础,师资队伍建设是地理教学论实验室建设的关键,标准化和严格管理是充分发挥地理教学论实验室作用的保证。     

地理教学媒体的优化策略研究

地理教学媒体是指承载和传递地理教学信息的载体或工具,在地理教学中占有举足轻重的地位。本文结合地理教学媒体的分类、地理教学媒体的优化策略、在教学中出现的问题及解决对策三方面进行分析,以期引起广大地理教师的重视。     

谈地理课程学生记忆能力的培养

地理教学中记忆培养是学生学习中的一个重要方面,也是增强学生学习乐趣的方法,望同行参考使用.     

试论中学地理教学与可持续发展战略

本文通过了持续发展观给地理教学带来的机遇和挑战,地理教学在可持续发展教育中的功能,地理教学能促进可持续发展战略的实施几个方面的论述中学地理教学与可持续发展战略关系密切,并指出深化地理教育改革,推进21世纪地理教育发展方向.     

文化视野中的地理教学的价值取向与改革路径——以《全日制普通高中地理课程标准(实验)》为例

新课程背景下,地理教学的文化内涵的挖掘和探求有利于深化对地理教学的认识,促进地理教学实现价值转型,引领学生学会生活,学会发展。因而,从文化的视角把握地理课程与教学中的文化内涵对地理教学的改革,特别是对转变地理教师的教学和学生的学习、合理利用与开发课程资源具有重要作用。     

乡土地理融入高师中国地理课程教学探讨

乡土地理在基础教育中历来受到重视,在当前高师地理教学中出现弱化或缺失。总结高师乡土地理教学现状与问题,探讨了乡土地理融入高师中国地理课程教学的必要性和意义、课程结构中的融入方式、教学量及乡土地理教师队伍建设。     

现代地理教学设计的发展趋势

地理教学是动态变化的,同时也是不断向前运动发展的。研究地理教学必须把握地理教学的变量,分析地理教学的不断运动,考察各个因素、各个结构之间不断变化的关系和不断发展的趋势。本文针对地理教学设计这一"变量",在对其现状和及其目前存在的问题分析的基础上,从教学目标、教学内容、教学策略、学习评价四方面阐述了地理教学设计的发展趋势,旨在对地理教学设计的纵向发展变化趋势认识地更加深刻、透彻和全面,加强地理教学的适应性,促进地理教学的不断发展。     

地理教学实验室建设初探

本文在调研高师院校地理实验室和中学地理专用教室的基础上，通过笔者主持地理教学实验室建设的实践，探讨了地理教学实验室建设的重要意义和布局设计；笔者认为要转变观念、重视地理教学实验室建设，仪器设备建设是地理教学实验室建设的重要物质基础，师资队伍建设是地理教学实验室建设的关键，标准化和严格管理是充分发挥地理教学实验室作用的保证。