液压与气压传动课程案例式教学方法的研究

本文通过对液压与气压传动课程的特点与存在的问题的分析,阐述了案例教学方法在本门课程中的应用的必要性,探讨了案例式教学方法在液压与气压传动课程中的实施过程与方法。     

叶片泵的项目教学实战案例探讨

高等职业教育的人才培养目标是培养高素质的技能型应用人才,学生的就业岗位群主要面向生产、建设、管理第一线,对于机电一体化专业的学生来说,液压与气压传动是一门非常重要的专业课程,在课程中实施项目教学法,可更好的学习教学内容,便于将理论知识和实践技能有机地结合起来,笔者通过叶片泵项目教学案例的实践,对于提高学生学习效率和质量、对广大高职高专院校教师具有一定的参考价值。     

工程经济学课程综合案例教学模式探索

课程教学是学生在校期间掌握知识、培养能力、提高素质的重要环节。为巩固工程经济学的教学效果,提高学生的实践能力,对工程经济学课程教学从设计工程实例专题、课程设计等进行了思考,探索了以培养学生创新意识和实践能力为目的的综合案例教学模式。     

深化《液压传动与控制》教学内容与课程体系的改革实践

根据创新型、复合型机械工程类人才培养的需要,分析了中南大学现存的不足,从5个方面提出对《液压传动与控制》课程体系和教学内容进行改革.     

《工程造价》案例教学模式研究

本文研究了工程管理专业培养目标定位与课堂教学理念;论证了案例教学法对学生巩固理论知识、掌握审计技能、提高综合能力的价值;并对案例教学的实施、评价方式进行了探索。     

工程案例教学法在《供用电技术》课程中的应用

《供用电技术》是自动化及电气工程专业的一门实践性,应用性很强的专业课,本文基于工程教学理念,介绍了工程案例教学法的内涵及其在《供用电技术》课程中的实施。     

审计学案例教学模式探讨

案例教学法与传统教学法在教学组织、知识传授方法、教学具体手段等方面有着根本的区别。审计案例教学法中,学生在教学过程中扮演了积极主动的角色,教师与学生各自定位清楚,教学的过程就是实践的过程,也是学生学习的内容。     

以创新为目的的民族高校材料科学与工程基础课程教学模式的探讨

“材料科学与工程基础”是材料科学相关专业的专业必修课程,是相关专业本科生的核心课程。本文从民族高校的教学现状出发,根据中南民族大学化材学院材料化学专业以及高分子材料工程专业教学改革的培养目标和方案,对“材料科学与工程基础”课程教改中存在的问题及教学模式进行了探索,主要包括两个大的方面：教学方法的改革和教学内容的优化。这一举措对丰富本科专业课程教学改革的内容、并深化教学改革具有重要意义,它有利于完善以提升学生创新能力为目的的教学体系,并极大地推动新形势下材料人才的培养。     

自考助学机制专业实践环节中案例教学模式的改革探索

案例教学在教师的精心策划和指导下，根据教学目的和教学内容的要求，运用典型案例，将学生带入特定情景中进行案例分析，从而锻炼和培养学生的独立思考或集体协作能力．针对传统课程教学体系中存在的问题，我学院对机制专业的一些教学进行了改革与实践。结果表明．适度使用案例教学．对提高课堂教学效果和人才培养质量的提升大有裨益，不仅提高了自考通过率和学生的实践动手能力，而且为机制专业自考生顺利融入工作岗位打下良好的基础。     

土木工程专业课案例教学模式探讨

本文结合土木工程人才培养方向,分析了土木工程专业课教学存在的问题,提出了土木工程专业课教学改进的对策,并结合专业课教学实践,介绍了利用案例教学法改进土木专业课教学和提高教学效果的一些措施。     

PBL 模式用于工程训练教学的重要意义简

PBL作为一种新型教学模式,在工程训练教学的应用,不是单纯意义上教学方法的改变,而是在教学理念、教学形式、教学组织过程、教学效果等方面对传统教学模式的彻底转变,是站在人才培养的战略高度和从社会发展的需要出发而采用的一种教学实践。采用该教学模式进行工程训练教学,有利于实现工程训练教学目标,有利于提高指导教师各种素质和能力,有利于充分利用和开发各类教学资源,有利于促进工程训练教学改革与发展。文中从上述几个方面,阐述了PBL教学模式应用于工程训练教学的重要意义。     

《软件工程》实验实践教学模式探讨

《软件工程》是计算机科学与技术和软件工程专业的一门专业核心课程,理论抽象、内容广泛、理论和实践并重。文章根据《软件工程》的特点和目前教学现状,围绕课程的师资队伍,内容体系、教学方法、教学手段、课程考核、实验实践等方面,主张以学生为主体、教师为主导的理论教学,以案例教学、项目实践、实战为教学核心价值体系,重点在“教、学、练、战”四个方面深入探索软件工程实验实践教学。     

工程数学课堂教学模式的探讨

鉴于工程数学的理论和方法在自然科学和各种工程技术中均有着广泛的应用，特别是在电路理论和自动控制理论的研究中占有重要的地位，探讨了在课堂教学中把工程数学和工科类专业课程有机结合的方法．提出了工程理论与数学应用相结合的教学模式。     

研究型教学模式下的工科课程教学设计

结合工科科专业课程自身特点,论述工科课程由传授型教学向研究型教学改进的必然性,构建了面向研究型教学的教材及讲义设计、课堂教学组织以及成绩考核等的教学方案实施要点,并在《C程序设计》课程中实施研究型教学试点,教学效果表明研究型教学能够有效提高学生对工科课程的学习兴趣和探索创新能力,应该是高等院校大力倡导的一种教学模式。     

海泡石载银抗菌剂的制备研究

研究以海泡石作为载体，制备载银抗菌剂的实验工艺。实验结果表明：酸的活化浓度、活化温度、活化时间对海泡石吸附Ag^ 的能力影响较大；制备海泡石载银抗菌剂的实验参数为，盐酸的活化浓度1、25mol／L、活化温度95℃、活化时间2h、离子吸附时间6h。     

我校环境工程专业(大专)的设置及教学模式的探讨

简述我校开设环境工程专业的必要性和可能性 ,从课程设置与教学内容 ,专业理论与实践结合等方面论述在新形势下我校环境工程专业如何办出特色 ,办出水平。     

酪蛋白作载体的葡萄糖生物传感器的研究

本文以酪蛋白作载体蛋白，通过电化学方法将其吸附在铂电极表面，再用戊二醛将葡萄糖氧化酶固定在电极 上，制成葡萄糖生物传感器。该传感器具有灵敏度高，响应速度快特点。     

项目化管理模式在纺织专业多媒体教学上应用

分析了多媒体在纺织工程的专业课程教学中优势及存在问题,从项目管理角度提出教学质量保障体系、提高课件质量、建立多媒体课程准入制度、加强多媒体教学监控等方面提出了提高纺织专业课程多媒体教学效果和质量保障的基本方法。     

奥尔堡PBL教学模式在工程实践学科中的应用研究

PBL教学模式以问题为导向,以学生为主体,围绕知识和技能要点,让学生展开调研、自主探究解决问题,在体验中习得新知识、获取新技能。阐述了PBL的应用现状和核心,并以"机器视觉检测技术"课程为例,分析了课程的教学项目设计思路,重点阐述了PBL模式下坡度问题的设计策略和全员参与课堂的实施策略。     

网络教学模式的探讨

借助于计算机和网络技术的进步,传统的教学模式将发生巨大的变革。该文针对网络的特点,阐述了网络教学模式的优势所在,并提出了网络教学模式的发展与推广中存在的问题和相应的解决措施。