微时代视域中期刊编辑的碎片化学习

信息网络技术的快速发展,一个微时代正在悄然到来,编辑的日常生活方式日益碎片化,主要体现在时间、信息、知识与学习的碎片化。而微时代与碎片化所带来的大量微型内容,能够促使期刊编辑进行碎片化学习。这种碎片化学习的有效途径包括利用移动工具、概念图、网络搜索、网络对话交流以及微博等。     

信息碎片化时代图书馆信息资源管理新探索

随着信息技术的迅速发展和网络的普及应用,信息资源的发布、传播、整理、利用都呈现出碎片化的趋势. 阐述了信息碎片化时代的特点,分析了信息碎片化对图书馆信息资源管理的影响,从信息资源收集、信息资源选择、信息资源保存、信息资源组织以及加强图书馆间的协作等方面,探讨了信息碎片化时代图书馆信息资源管理方式的转变.     

碎片化时代下科技传播的新局面

科学技术作为推动人类社会发展的决定性力量之一,只有通过传播,才能使科学家的个人知识转化成为社会大众的普遍共识,使单一的技术理念与生产力等要素相结合,促进公民科学素养的提高和社会生产力的进步。随着社会的发展,我们迎来了一个碎片化的时代,在当前背景下,人们对信息快餐化的需求,使科技传播面临前所未有的新局面,该文将针对碎片化时代下科技传播的新局面展开讨论分析和研究。     

在信息碎片化时代“创新知识”

在互联网出现之前,人类最丰富、最齐全的百科全书是大英百科全书;然而自从维基模式诞生之后,一切都朝着翻天覆地、不可估量的方向发展下去,成千上万的智愿者默默敲击着键盘,用智慧与辛劳共同整理、记录和传承着人类的知识结晶,在信息碎片化时代掀起一场声势浩大的创新知识革命。     

智能时代大学生碎片化学习情况调查和提升路径研究

大量新智能技术在教育领域广泛应用,碎片化学习成为正式学习的一种补充方式.首先,从平衡碎片化学习和正式学习目的出发,对碎片化学习的内涵及其特征进行梳理,总结出碎片化学习的“利”和“弊”.然后,从碎片化学习认知情况,碎片化学习意愿情况,碎片化资源选择情况和碎片化知识应用情况等4个维度对大学生碎片化学习情况进行问卷调查.最后,依据调查结果提出了大学生碎片化学习的提升路径,即对知识碎片进行复原和重构.以期帮助大学生群体冲出“信息茧房”,优化碎片化学习路径,提高智慧学习力.     

新媒体时代“碎片化”阅读对高校图书馆传统管理的冲击

新媒体时代阅读方式的转变对当代大学生的阅读产生正负两方面效应,对高校图书馆传统管理产生了严重的冲击.优化服务意识,加强图书馆建设,做好大学生阅读的引导,培养学生阅读素养是解决这一问题的有效途径.     

数字化时代，让杂志变得更精彩!

本届世界期刊大会以“杂志丰富你的世界”为主题,会议议题主要是围绕“传统期刊出版的数字化发展战略”、“商业与专业期刊:从传统出版业向多媒体的转变”、“提高期刊广告在整体广告中的份额”、“期刊从传统出版向媒体服务的转型”、“期刊高效发行的战略布局”、“发展中国家的期刊市场”、“期刊读者阅读品味和阅读习惯的变化”等诸多期刊业发展的热点问题。针对这些议题,本次大会邀请了众     

“微宣传”——信息碎片化时代图书馆媒体的宣传策略

随着微时代的来临,人们接受信息的方式发生了变化,传统的图书馆宣传推广方式的滞后性已经不能够满足碎片化时代的要求,微文化传播下图书馆宣传推广面临新的挑战和机遇。新媒体时代的图书馆宣传推广工作,应从服务理念、服务方式、人员素质保障等几个方面引入微服务理念,为微用户提供个性化、特殊化、细节化的服务。     

信息碎片化时代"淮河文化"传播影响力状况调查 ——基于高校大学生的抽样调查

"一带一路"倡议为泛淮河经济带构建网络化、机制化的区域合作协同发展提供了新的机遇.深入研究淮河文化,大力弘扬淮河文化,推动淮河文化与时代元素相结合,充分发挥淮河文化在坚定国家文化自信、建设中国话语体系中的作用,具有重大的现实意义和深远的历史影响.青年人肩负构筑中国精神、中国价值未来的使命,以高校大学生为对象,不仅可以明...     

把事业做实

适逢5月底在北京召开第36届世界期刊大会,置身其中,近水楼台,所以本期特别推出了大会专题报道,一方面让关注杂志、喜爱杂志的人们更深切地了解中国期刊业的发展状况和发展趋势;另一方面,也或多或少给兄弟行业带去一些参考和思索,比如正在蓬勃兴起的创意产业。当然,对于我们自身而言,这是一个难得的契机,一个让我们站在行业层面反观自身发展“跳出自我看自我”的机会。此次大会,通过行业内的广泛交流,再加上各国专家的建言献策,相信对行业整体的发展会是一次有力的推动,对行业内企业也将形成不     

全球能源治理机制建设仍呈“碎片化”

全球能源治理,是20世纪末随着国际能源安全问题的凸显而出现的一个新概念,其目标是实现全球能源供应的稳定和可持续发展,为世界经济的发展提供能源安全保障。正是能源供应链的全球化罹性,使得能源安全保障成为了一种全球性公共产品,不为某一陌个国家所掌控。因此,加强全球能源治理的同际机制建设就显得十分重要了。     

刊中刊

1.《经济学人》2011年6月18日经济如斯？炎热的夏季已经来临,《经济学人》再次把目光投向依然动荡的世界经济。杂志封面一个大大的冰淇淋提醒各国政治家,你们将让各自国家的经济走向坚挺,还是慢慢溶化？     

正项级数比较判别法中“参照级数”的碎片化

在MOOC模式下将无穷小量的阶与无穷级数比较判别法的极限形式结合起来,通过无穷级数通项对应的等价(或同阶)无穷小量、高阶无穷小量和低阶无穷小量来寻找适当的参照级数,解决了正项级数比较判别法的碎片化与知识系统性问题,并举例说明该方法在判定无穷级数收敛性方面的的有效性.     

在数学教学中利用开放性问题培养学生创造性初探

本文通过对数学教学实践的总结与探讨,提出了利用数学开放性问题教学、培养学生创造性应做好的五个方面工作。     

如何在阅读中进行探究式教学

在初中语文阅读教学中,要让学生不断发现问题,解决问题,达到探究的目的,从而使学生喜欢阅读,积累一定的经验。     

初中化学探究课中值得注意的几个问题

在教学中老师必须根据学生的实际,充分利用学生已有的化学知识,感知化学事物,联系已有知识,分析内在结构,激活学生的思维,通过探究找出新的生长点,完成探究活动.     

浅谈在物理教学中对学生提问能力的培养

人的思维是由问题开始的,因此提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。本文以物理教学为例,浅谈教师在教学过程中如何培养学生的提问能力以使其形成主动提问的好习惯,促进学生从“要我问”到“我要问”的思维转变和发展,促使学生敢于质疑、善于提问,成为自觉的学习者。     

如何在数学教学中培养探究意识

课程改革应突出以人为本的思想,为此,开展探究性学习的研究势在必行。数学探究性学习是以学生自主探究知识为基本的一种教学活动方式。具体是指以学生发展为中心,在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以学生已有知识经验和生活经验为基础,通过相互矛盾的事物引起学生认知的不平衡,从而把学习过程之中的发现、探究、研究等认识活动凸显出来,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。     

如何在初中历史教学中培养学生的合作精神

培养学生的合作精神也是素质教育的重要目标之一,在这方面,历史学科有着得天独厚的学科优势,初中历史教师如何将培养合作精神这一理念贯彻于课堂教学中呢？笔者通过尝试觉得可以通过以下几种方式进行：资料搜集性合作,问题探究性合作,成果展示性合作,巩固复习性合作。     

编读互动

一段时间出差在外没能随手拿到这本杂志,再一翻开《科技智囊》,发现其中的每一篇文章都有了让我去细细地品味的味道。在本期杂志中,我比较喜欢《走进生活,发掘商机——中国消费者生活调查集粹》。文章通过对与中国消费者生活