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本文以英国足球运动的发展历程为线索,对英国足球运动在不同历史时期所体现出来的具有历史性的文化特质进行了简要地分析,如:中世纪野蛮足球与骑士文化;现代教育体系确立以后的规范化足球与精英文化;现代足球的平民化;职业足球与商业文化的融合等。认为英国职业足球的成功得益于其文化建构。 相似文献
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浅谈足球运动中的战术意识 总被引:1,自引:0,他引:1
“足球意识”是足球运动的重要组成部分,被称为足球四大要素之首,是提高足球运动水平的重要途径,中国足球之所以未能在国际大家庭中证明自己,是体能差,是技术差,当然,我们的体能,技战术虽与世界强队有差距,但主要差就差在意识的欠缺上,所以我们必须重视它,研究它。 相似文献
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陕西省高校足球课程现状分析及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等方法,从多个角度对目前陕西省通高校足球课程现状进行深刻剖析,发现广大大学生对足球运动兴趣浓厚,选择足球课的动机明确;足球教师工作态度认真;但是足球课程教学内容的课时比重分配不合理,教学方法陈旧,不能做到区别对待,课内外不能一体化,考核方式单一;针对存在的问题,提出相应的对策。 相似文献
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陈如新 《武汉科技学院学报》2007,20(2):122-124
女书作品的语言很有特色,一方面它既富有文言特色,运用了许多古语词,又富有口语特色,运用了许多方言词语,乡土味很浓;另一方面它既语言朴素,明白如话,又富有文采,运用了许多修辞手法,显得生动形象。 相似文献
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他红 《河南教育学院学报(自然科学版)》2009,18(2):89-91
通过问卷调查发现,现代青年对体育项目的喜爱中反映出的相对应的体育文化类型,首先是在休闲的生活方式的锻炼中有所追求展示技艺的体育项目,在此基础上分析足球运动项目不被现代青年所钟爱的原因为:社会发展的必然趋势;足球自身的特点限制了它的大众化传播;我国足球事业发展缺乏大众化策略.最后相应给出了一些对策. 相似文献
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长期以来,学校的足球教学都处在学习掌握足球基本知识、基本技术、基本技能,枯燥单调的教授技术技能,很容易使学生感到厌烦,从而对足球失去了兴趣和信心,而在足球教学中,运用足球游戏进行辅助教学,不但符合寓教于乐的现代体育教学思想,而且还有助于激发学生对学习的态度,更全面地提高技术意识水平,培养学生团结互助的集体主义精神。在足球教学中采用足球游戏进行辅助性教学,对提高教学质量具有积极的促进意义。 相似文献
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运用文献资料法、问卷调查法、实地考察法、逻辑分析法及数理统计法等研究方法,对当前足球改革时期制约中小学足球运动发展的因素进行剖析;针对目前现状,探讨了校园足球活动发展之路,并提出切实可行的对策和建议。 相似文献
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娱乐专版是市场经济条件下媒介的自我调造,是媒介对多元文化条件下的媒介空间的应答,是上介世纪九十年代以来读者心:理需求的产物,很多读者在拿到报纸的时候往往会在第一时间打开娱乐版,浏览娱乐新闻。在日趋激烈的报业竞争中,娱乐版以其独有的愉悦、休闲功能成为报纸吸引读者、占有市场的利器之一。本文就如何做好一个娱乐专版进行阐述,包括文章标题,内容,图片等的运用以及版面线条的运用,力求设计出最符合受众需求和审美要求的娱乐专版。 相似文献
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中国传统化既为现代足球的发展提供了足够的生存空间,又导致了体育运动的缺对抗性、中国足球界的知足性与中国足球人心理素质的脆弱性等问题。 相似文献
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本文采用文献资料调研、专家访谈、问卷调查、数理统计等研究方法,对我国足球运动员体能特征及其训练进行了探索.结果表明,体能是一个复杂的结构系统。足球运动员身体形态粗壮,有氧与无氧能力表现为非衡补偿性,身体素质以速度力量组合为主;位置技术与体能特征关系密切;我国足球界在训练思维理念、体能特征认识两个层面上均存在不同程度的问题。 相似文献
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现代足球比赛对抗性强,比赛的胜负已不仅仅局限于运动员体能、技能和战术水平的高低,而对运动员在场上所表现出来得足球意识提出了很高要求。"足球意识"的形成并非一朝一夕,它必须经过长时间潜移默化的熏陶和渗透,以及运动员自我经验的积累,在对足球技战术的认识、感知和理解的基础上,才能逐步形成。笔者通过多年的足球训练与教学经验总结认为:良好的足球意识的是赢得比赛的关键。此文对足球意识及其能力培养方面进行了分析,提出了自己的看法。 相似文献
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朱小琴 《西安联合大学学报》2005,8(6):43-45
在我国古代就形成了比较完整的丧葬制度。作为社会习俗的一部分,丧葬随着社会的发展而发展,有着自己的特点:事死如生;奉行儒家礼仪;等级森严。丧葬制度内容很多,既表现在葬礼的过程中,又表现在坟丘的建筑规模上。丧葬制度直至今天还有着很广泛的社会基础。 相似文献
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李清柔 《南京体育学院学报(自然科学版)》2009,8(4):111-112
本文采用问卷调查法等研究方法对广州市高校大学生(男生)参加足球课外活动的动机、次数与时间、组织形式、影响因素进行了调查分析。结果表明:广州市高校大学生(男生)对参加足球课外活动的意识较强,但锻炼时间少,活动频度不足;学习任务重、没有时间、场地器材缺乏和无人组织指导等客观原因是影响高校大学生参加足球课外活动的主要因素。 相似文献