谈职业教育资源的优化配置

目前我国职业教育发展迅速，但在教育资源配置上存在一些浪费现象。问题的根源主要是一些人办学思想观念陈旧，小团体利益与国家利益关系没有摆正，政府部门对职教的宏观调控力度不够等。在实现职教资源优化配置过程中，必须转变思想观念，规范办学条件，走联合办学道路。     

发挥市场在高校办学创收分配中的管理与调节作用

高校开展国家法律、政策允许的办学创收对补充国家投入不足，改善高校办学条件及教职工经济待遇发挥了积极作用。不同类型的高校，各自创收的水平差异较大。这种状况并不完全是办学主体(劳动、资本等)投入的结果，在相当程度上与教育资源的垄断性经营有关。对与此有关的办学创收部分，不应完全归办学单位所有，应发挥市场作用在社会范围内进行合理的分配调节。     

周济表示当前和今后一个时期中国教育改革和发展要把素质教育作为主题

近日出版的《学习时报》刊发了对教育部部长周济的专访。周济表示，当前和今后一个时期中国教育改革和发展要把素质教育作为主题，着力完成三大任务：普及和巩固九年义务教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量，努力办好让人民满意的教育。在大力发展职业教育方面，要进一步确立起以就业为导向、以服务为宗旨的观念，实现职业教育办学思想、办学模式、发展思路的根本转变。     

依托企业创新高职人才培养模式

西安电力高等专科学校的企业办学实践经验表明，企业办学对职业教育的的发展有巨大的促进作用，但目前企业举办职业院校的过程中存在办学经费不足、关注度不够、办学定位缺乏认可等方面的问题，依据国家中长期教育改革和发展规划纲要，需要国家在法律法规、政策、机制建设等方面提供支持。     

对中等职业教育的改革与发展的思考

目前，随着社会经济的发展，国家对职业教育重视程度的提高，中职教育得到了大力的发展，使中职学校办学规模进一步扩大，各县市新建和组建职教中心，开创“股份合作”“公办民助”“国有民办”“项目融资”，多种所有制并存的办学体制新局面。但是生源现状与传统的教育观念和教学模式，以及跟不上科技发展的中职课程与教材，已成为中职学校发展的桎梏，这些问题都是直接关系到中职教育能否健康发展和可持续化办学，因此，中职教育的教育改革势在必行。     

推进产学研合作办学 创新学校办学体制

本文通过对西南科技大学十年来的产学研合作办学的成功实践探索和效果研究，提出了学较进一步推进开放式办学和深化产学研合作办学的新途径、方法和思路。     

西南科技大学共建与联合办学体制的发展与特色效应

以大量史实和文献资料，从西南科技大学共建与联合办学体制的产生和创新点、西南科技大学共建与联合办学体制的办学特色和改革目标、共建与联合办学体制的发展和办学质量、共建与联合办学体制的教育质量效应与长效机制讨论等四个方面，对西南科技大学办学体制改革及其产生的办学特色和质量效应进行了系统论证。     

谈高等函授教育的办学指导思想

总结了高等函授教育的办学经验，进一步明确了办学指导思想：即坚持为社会服务的办学方向；调动高校和地方的办学积极性，体现办学特色，依靠六支办学队伍。     

论教育的产业化及其市场运作

随着社会主义市场的发展，教育已逐渐成为一种产业，具有了商品的属性，既然如此，我们就应以市场经济的思维来对待、规划、经营这个新生成的特殊商品，在办学方式、效益观念等方面也都要以市场规律为依据为运作和经营，进一步提高教育产业的质量，促使我国的教育在新形势下得到迅速的发展。     

高师数学教育专业改革的思考

分析了当前高师数学教育专业改革的现状，并提出了高师数学教育专业今后转变数学教育观念，进行教学内容、办学方向的改革的措施。     

江苏高职中外合作办学发展的现状与对策

江苏省是开展中外合作办学比较早、开展合作办学项目和机构比较多、发展比较迅速的省份。十五期间，江苏已与16个国家和地区合作建立了232个办学机构和项目，占全国总量的五分之一多。中外合作办学的蓬勃发展，不仅与江苏教育的国际化战略有关，同时，也与江苏作为长三角重要一角的经济地位和发展优势有关。     

试论高校与地方行业主管部门的联合办学

本文论述了高等学校与行业主管部门联合办学的重要性和必要性指出联合办学是当前高等学校走内涵发展为主的道路、提高教育质量和办学效益的最有效的途径，对如何搞好联合办学提出了自己的观点和看法；对在联合办学过程中如何调动人的积极性进行了探讨。     

教育即服务 学生即顾客 质量即生命——重庆文理学院办学理念探析

大学的办学理念是大学的思想、精神和灵魂，它决定着大学的思维方式和发展方向，是学校最重要的“软实力”,在对办学传统的传承、对学校生存与发展的战略思考和对IS09000族标准的贯彻过程中，重庆文理学院提炼形成了“教育即服务、学生即顾客、质量即生命”的办学理念，并以此为指导，在更新教育质量观念、改革组织结构、建构教育服务体系、健全质量监控体系等方面全面实践，促进了学校的发展．     

高等教育大众化是时代的需要

高等教育随着时代发展和人民群众以及社会发展的需要，必须走向大众化。还是不以人们的意志为转移的客观规律。这一规律已被国内外有识之士所认识。但是，目前我们面对教育发展形势，还有许多准备不足。因此，必须更新就业观念，树立培养适应市场经济需要的人才观念，树立终身教育的观念，树立多层次、多类型、多形式的教育结构办学观念，迎接高等教育大众化的挑战。     

论中外合作办学人才培养的教学质量保障--以厦门大学DBS项目为例

中外合作办学双方在教学质量保障和办学理念、资源优化、评估体系、师资队伍等方面有着密切关系,但合作双方的教育理念和质量观念存在差异。厦门大学首个本一批中外合作办学项目（ DBS项目）引入外方课程体系并进行二次研发以确保人才培养框架,建立了立体的教学质量监控和评估体系来保障和提升教学质量,为人才培养提供了良好的学习环境。     

教育即服务学生即顾客质量即生命——重庆文理学院办学理念探析

大学的办学理念是大学的思想、精神和灵魂，它决定着大学的思维方式和发展方向，是学校最重要的“软实力”,在对办学传统的传承、对学校生存与发展的战略思考和对IS09000族标准的贯彻过程中，重庆文理学院提炼形成了“教育即服务、学生即顾客、质量即生命”的办学理念，并以此为指导，在更新教育质量观念、改革组织结构、建构教育服务体系、健全质量监控体系等方面全面实践，促进了学校的发展．     

围绕办学特色 加强教材建设

教材工作是高等学校的一项基础工作。教材建设历来是高校三大基本建设（师资‘教材、设备）之一。文章就如何围绕我院办学特色加强教材建设，从转变和更新观念、具备超前意识、与专业设置和课程改革同步等七个方面进行了论述。     

端正办学思想是本科教育成败的根本

从坚持社会主义办学方向,正确处理普通高等教育的共性与地方高校的个性、质量与服务社会的关系、专科教育与本科教育的区别等四个方面阐述了端正办学思想和教育观念是新办本科院校教育成败的根本。     

新形势下发展我省高等教育的思考

文中从西部大开发新形势下对教育和人才的需要出发，提高我省高等学校只有解放思想，树立新观念；深化教育体制改革，构建新的办学模式；合理配置和使用人才，全面实施素质教育等，才能加快高等教育的发展，推动我省经济与社会的发展。     

关于中央民族大学成人教育工作的几点思考

中央民族大学成人教育已走过了50多年的历程，从早期培养少数民族政治干部为主的办学方针发展到现在涵盖经济，政治，教育，文学，艺术，理学，工学，管理学等综合性的学科专业体系，为国家培养了包括国家领导人在内的各类人才。在新的形势下，将逐步完善多形式，多层次，多规格，多专业的格局，面向少数民族和民族地区，办成规模最大，质量优良，资源配置优化，办学效益突出的成人教育基地。