现代仪器分析思维型教学模式创新与实践研究

现代仪器分析课程内容涉及面广、专业性强且实践要求高,如何设计问题以引导学生的创新思维发展和提高创新能力是每位教师需要面临的问题.本文结合陕西师范大学食品学院实际教学经验,通过思维型教学模式创新与实践的探索研究,希望为研究型和应用型人才的培养提出指导意见.     

基于应用型人才培养的实验教学改革——以仪器分析实验为例

适应新时期国家对应用型人才培养的要求,在仪器分析实验中开设应用型实验,充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用。引导学生参与选题、查阅资料、实验方案设计、实验操作、数据处理和总结汇报的全过程,循序渐进地培养他们查阅文献、提出问题、分析问题、科学设计、创新解决问题的能力。通过改革仪器分析实验考核方式,激发学生学习的内驱动力,养成良好的学术素质,提高他们归纳总结能力和科学实践能力,为参与国家现代化建设奠定扎实的技能基础。     

面向应用型人才培养的仪器分析教学改革与实践 ——以伊犁师范大学为例

为顺应国家经济结构大调整的发展潮流,满足社会对高素质应用型人才的需求,根据仪器分析及仪器分析实验课程的特色,以及传统的教学和课程内容满足不了人才培养需求的现状,从课程教学和实践两个方面进行改革.在课程教学改革方面,主要是对教学内容和教学方式进行改革;在实践改革方面,主要是调整更新实验内容,实施导师制.这些改革在一定程度...     

浅议有机化学实验教学改革

本文结合本院在有机化学实验教学中的实践,从实验教学内容时刻紧密联系科研成果,聘请专门科研人员担任实验教师,与仪器分析实验课结合起来开设等三方面进行了详细的阐述。通过对有机化学实验教学的改革,达到了以下的教学效果,提高了学生学习的积极性,降低科研和教学的双重投入,有利于科研教师进一步搞好科研,培养了一批实验动手能力强的应用型人才。     

仪器分析实验创新教学体系的探索与实践

通过优化实验内容、采用师生双向互动教学模式、提高教师队伍素质、构建"创新分析仪器实践"教学体系以及完善实验教学质量科学评价体系等措施,对"仪器分析实验"教学进行改革和实践,建立适合应用型人才培养的仪器分析实验教学新体系。     

浅谈光电仪器设计基础课程教学改革策略与方法

根据我校为地方培养应用型人才的目标及光信息科学与技术专业的人才培养方案,本文总结了《光电仪器设计基础》课程在教学改革项目支持下,两年来在教学内容、教学方法和考察方式等方面进行的改革策略和方法。     

加强地方院校《仪器分析》实验的几项措施

《仪器分析》是一门理论抽象、涵盖科目广而又实践性很强的一门课程.作为地方院校应从培养社会实用型人才要求出发,高度重视《仪器分析》实验的重要作用.重点应注意以下几个方面:选择教材方面应结合专业特点,合理安排教学内容,突出实用性和科学性;实验教师人选方面应强调专业化;一些贵重仪器应的使用应多进行仿真实验教学;各仪器实验室互相协调,仪器互通有无;加强实验室开放力度,使各种仪器真正服务于教学;重视学生实验过程,真正使学生熟悉、理解、掌握现代分析仪器的原理、结构,提高学生具体的实验分析技能.     

测控仪器类专业人才培养模式的构建与探索

根据学校的教学基础和测控技术与仪器专业的学科特点,提出了“两个平台,两个方向”的人才培养模式,即搭建机械基础和电子基础两个平台,设置仪器设计与测量和光电检测与控制两个方向,培养专业基础扎实、实践能力强、适应面宽的应用型人才。并在此基础上对专业定位、人才培养目标、培养模式、课程体系及教学改革进行了研究和探讨。     

仪器分析课堂与实验教学改革初探

针对《仪器分析》课程特点及其教学现状,结合我校学生石油天然气特色的专业特点,从教学内容、教学方式、实验教学三个方面提出了仪器分析课堂与实验教学改革的新途径,以适应我校培养具有创新精神和创新能力的应用型和应用研究型高级专业人才的目标,几年来取得良好效果。     

测控技术及仪器专业综合课程设计实践

测控技术及仪器专业在我国应用广泛,随着科学技术的不断提高,对技术型,应用型人才的需求量很大,越来越得到国家及社会的高度重视.创新是测控技术及仪器专业的根本原则,在创新中求发展,在社会发展中谋求后备军的发展,培养人才,针对这一问题探讨测控技术及仪器专业的课程设计.     

改革仪器分析实验教学,培养实用型人才

针对仪器分析实验教学中存在着人多机少,学生积极性不高,上课效果差等弊端,结合本校实际,从实验教学内容、教学方式以及仪器开放几方面,提出了仪器分析实验教学中的改革思路和设想,以培养更多实用型人才。     

现代仪器在少数民族医药学研究中的应用摘撷

随着中国少数民族医学现在研究的快速发展,及现代仪器分析方法的不断提高,两者的结合应用在少数民族医学向社会应用型转变的各个环节均起着关键作用.现代仪器在少数民族药的含量测定、成分分离与结构鉴定、药理学、药效学、毒理学等方面均有很好的作用.本文就这些仪器在少数民族医药研发中的应用现状进行综述,为研究少数民族医药学选择合适的测定方法提供依据.     

药物分析与仪器分析有机结合构建创新型课程

为适应当前药物分析本科教学的发展和药品质量控制的更高要求,提高药物分析教学质量和药学专业复合 型人才的培养,结合教学实践,从药物分析和仪器分析有机结合的必要性、具体实践思路以及预期效果出发,就如 何将二者进行有机结合构建创新型课程进行了分析探讨.     

以行动为导向的仪器分析及实验课程开发与设计

仪器分析及实验教学的地位和作用随着现代科学仪器的开发和广泛应用而愈加凸显出来。为了构建整个课程体系的认知结构,适应当今社会对综合性技能人才的需求,根据仪器分析及实验课程的特点以及近年来的教学经验,本文探讨以行动为导向的教学法在仪器分析及实验课程中的开发与设计,以促进教学质量和教学效果的提高。     

双一流建设背景下仪器分析实验教学改革探索

以“双一流”建设为核心,结合中医药大学中药学专业特色,以气相色谱为例进行仪器分析实验教学改革探索。针对目前中药学专业仪器分析实验课存在实验设计单一,分析操作简单的问题,通过增加实验操作项目、仪器设定步骤、数据处理方法等内容,夯实学生实验理论与技能,激发学生学习兴趣,提高创新思维及综合应用能力。培养具有创新精神和实践能力的医药创新型、应用型优秀人才,提高中医药大学教学水平,强化中药学一流学科建设。     

创新创业教育视域下“仪器分析”课程教学改革

随着国家战略转向建设创新型国家,培养创新创业型人才已经成为高等教育的重要目标之一,这是当前人才培养的新要求。大学生是最具创新创业潜力的群体之一,高校已成为创新创业型人才培养的主阵地。“仪器分析”课程是化学、化工类各专业必修的基础课程之一,课程的特色是理论与实践相结合,因而学好“仪器分析”课程对创新创业型人才培养具有非常重要的作用。基于创新创业教育的理念,分析了“仪器分析”课程教学的现状及其所面临的问题,提出了更新传统教学理念、改变教学方法及评价考核方式等一系列措施,为探索化学、化工类专业创新创业教育新模式和推进“仪器分析”课程教学改革提供了新的思路。     

仪器分析课程的教学策略研究

为提高仪器分析教学质量,使学生能轻松有效地掌握所学内容,培养具有创新能力人才,本文主要从五个方面介绍仪器分析课程的教学策略。从培养学生兴趣,拓宽学生视野入手,寓德育教育于教学实践,培养学生分析问题和解决问题的能力,提高学生创新意识和实践能力,全面提高学生的素质。     

仪器分析实验教学中的问题与对策

结合多年仪器分析实验教学改革实践,探讨了实验教学如何适应21世纪教育改革发展需要,培养适应社会需要的创新人才。     

仪器分析课程改革如何适应21世纪教育改革的要求

为适应21世纪对人才的新要求,在仪器分析教学中,适当调整教学体系和教学时数,克服仪器分析课自身的枯燥弊端,培养学生的科学素质.充分运用现代化的电教手段,增强学生的学习动机和兴趣,促进学生的高级思维和问题解决能力的发展,培养学生的科学探究的学习能力.提倡多元化的教学评价体系.     

以应用型人才培养为目标的仪器分析教学改革

仪器分析实验教学中目前存在着人多机少,学生积极性不高,上课效果差等弊端。为了使学生成为社会必需的实用型人才,我们需要在以后教学实践中不断积累经验、大胆创新,不断地将改革过程中出现的问题进行修改和完善,在仪器分析课的实验教学中尽可能地培养学生的综合实验技能,努力推进实验室的建设和发展。