大学生的中国文化和美国文化象征及其翻译调查

通过对大学生进行中国文化和美国文化象征对比调查,分析大学生认同的美国文化象征及其汉语翻译情况,以及大学生认同的中国文化及其英语翻译情况,了解文科大学生和理工科大学生在选取中国文化象征和美国文化象征上的差异。调查表明大学生能准确地表达美国文化象征及其汉语翻译,而表达中国文化象征及其英语翻译时却不尽如人意。通过在大学英语教学课程目标中明确提出中国文化在英语教学中的作为和地位,在教学内容上增加英语介绍中国文化的相关题材和信息,在教学方法上运用多种策略激发学生学习中国文化,以及教师提高中国文化素养等措施,将中国文化融入大学英语教学,使文化教学和语言教学有机融合。     

玛丽安娜《英语教学语法》对高师英语专业语法教学的启示

如何更有效地进行高师英语专业英语语法的教学，玛丽安娜《英语教学语法》以新的教学理念、教学技巧和练习设计给我们诸多启示。其基本点在于：培养学生的自学能力；掌握知识的同时掌握技能；规定与描述并存；确定学习难点和独特的练习模式。     

大学英语听力课程教学技巧探索

本文致力于探索研究大学英语听力课程的教学技巧,在教学内容中要注意更新内容,并且添加技巧性内容的讲解：帮助学生把握听力练习的节奏,针对必考题型加强练习,掌握做笔记的技巧,了解听力语言的特点。另外教师在教学中还要注意学生心理情绪的疏导,并在精听练习外辅以泛听练习。     

影子练习在大学英语听力教学中的作用

影子练习早在上世纪八十年代就已经运用于我的英语教学中，但是长期以来它的作用被人们低估了。同时，影子练习这一练习方式一直以来也只是局限于同声传译训练研究中。本文试图重新审视影子练习的作用．并且把影子跟读这一练习方式运用于一般的英语听力教学。本文给出了影子跟读的范例，强调了影子跟读在外语听力中的一些作用，并且提出了可操作的影子跟读训练方法。     

钢琴教学方法探讨

钢琴教学不单是教手指的技巧，更重要的是一种很强的艺术思维活动。演奏者思维活动的能力不仅直接影响到对作品思想感情的表达，也影响到演奏技巧的发展与提高，自始至终引导着演奏的全过程。美国世界著名小提琴家海菲兹在关于《我怎样练琴》这篇文章中讲：“首先我研究这首乐曲，我把这叫作‘脑力劳动’，然后我练习它，我把它叫作‘体力劳动”’。他更多依靠的是头脑的能力，而不是生理的动作，他说：“事实上心理弄明白了，你就会了。”钢琴教学同样是首先要重视动手指以前的思维活动，要做到“心理弄明白”必须要对关系到教学的各个方面…     

试析汉语在英语教学中的作用——英语教学实践探索

本文以实践教学为平台和依据对汉语在英语教学中的作用作了多方面的分析、对照和比较,着重阐释了汉语与英语在实践教学中互相借鉴、互相支撑、相互影响的相辅相成的辨证关系。     

视听说和影子练习教学法在英语听说能力教学中的应用

听说是英语教学中最基本的语言活动,现代大学英语教学改革也强调从传统的阅读为主教学转向侧重培养听说能力。本文致力于研究在实际教学中应用视听说和影子练习两种教学法的优势、作用和实施方法。     

情商与英语教学

简要分析了情商与英语教学之间的关系,从英语课堂上情商语言、教学技巧和教学活动几方面探讨了如何在英语教学中实现语言能力的培养与情商发展相结合的教学目标。     

浅谈汉语在英语教学中的使用

在英语教学过程中,为了提高学生的接受水平和学生学习英语的能力,运用了汉语和英语相结合的教学模式。本文从我国英语教育和教学方法的现状,学生掌握英语的水平和接受英语的程度以及在教学过程中为了更好的交流沟通这一目的出发,分析了在英语教学中恰当合理的使用汉语所起的作用。     

中学英语教学中两个心理问题的研究

初中英语教学中汉语对英语教学的负迁移以及学生思维发展对英语学习兴趣的影响,是初中英语教学中两个重要的心理问题。为了减少汉语对英语教学的负迁移,教师应注意:语音教学要抓重点、难点;词汇教学要词不离句、多感官刺激和提高复现率;语法教学要适时适度;语感的培养要贯穿教学始终。培养学生兴趣要注意针对不同年级的特点,灵活有序地进行。     

手语在聋生英语课堂教学中的使用探究——聋校英语教学案例研究

手语对聋生汉语的学习起着非常重要的作用,在英语学习过程中,手语的使用也同样重要,有着不容忽视的作用。将聋生汉语教学与普校英语教学相比,聋生英语教学具有其独特的复杂性。基于聋生英语课堂实践,以大连盲聋学校为例,通过英语课堂观摩和课堂教学录像分析了解手语在教学实践中的使用情况,探究手语作为辅助手段和媒介在英语课堂教学中的使用,从而摸索聋生英语课堂教学的特点与规律。     

零基础儿童班对外汉语教学中民俗文化的传播策略——以曼谷拉刹锡塔蓝庙小学1-3年级为例

对外汉语教学不仅是语言教学,也是文化教学,民俗文化是其中一重要组成部分。在对外汉语教学中,零起点儿童班的汉语教学既是基础又是难点。面对这一独特的汉语学习群体,应遵循一条不同于成人汉语教学的既能为学生打下良好汉语基础又能让其正确认识中国民俗文化的有效途径。本文以在泰国曼谷的教学实践为例,通过对零基础儿童班的汉语教学中民俗文化传播的意义和现状作简要分析,探寻零基础儿童班的民俗文化输入的教学技巧。     

论对外汉语语言教学中“声调“的纠偏

对外汉语“声调”纠偏，是语方教学中必不可少的内空。对于日本和韩国留学生来说，他们最大的问题是汉语四声中的第二和第三声的发音。分析他们的情况，从静态声调训练、动态２声调训练及语流声调的纠偏三方面加以分析。以列表方式阐述了静态声调练习结果、动态声调练习结果以及语流流语段声调练习结果，探究日韩留学生语音纠偏的方法和规律，以便在语言教学中更好地帮助留学生克服“声调”的困扰，学好汉语普通话标准音。     

要重视大学英语教学中的翻译教学

本文从大学英语翻译教学的现状出发,阐述了在大学英语教学中翻译教学的重要性,提出要重视大学英语教学中的翻译教学,培养学生正确的翻译态度和翻译意识;传授基本的翻译理论和技巧;注意中西文化差异的对比。     

中学英语教学中两个心理问题的研究

初中英语教学中汉语对英语教学的负迁移以及学生思维发展对英语学习兴趣的影响，是初中英语教学中两个重要的心理问题。为了减少汉语对英语教学的负迁移，教师应注意：语音教学要抓重点、难点；词汇教学要词不离句、多感官刺激和提高复现率；语法教学要适时适度：语感的培养要贯穿教学始终。培养学生兴趣要注意针对不同年级的特点，灵活有序地进行。     

试论汉语教学中交际能力的培养

语言教学的最终目的是培养学生运用语言交际的能力,如何在教学中贯穿交际性原则,采用什么技巧提高课堂教学的效果和质量,是汉语教学界共同关注的问题。本文着重以《桥梁——实用中级汉语教程》为例,从教学方法的角度,并结合运用交际法应注意的几点问题,阐述在汉语教学中如何培养学生的交际能力。     

浅谈数学练习应注意的几个问题

<正> 能力表现在综合运用知识、技能技巧的活动之中,而技能技巧是需要通过练习方能达到的。所以,在数学教学中培养学生能力必须加强练习。搞好数学练习,必须注意如下几个问题。 一、数学练习应把握住几个阶段 练习的生理机制是暂时神经联系的接通、形成和发展。根据练习的生理机制,练习可以分为模仿、熟练和创造三个阶段。在第一阶段主要是初步形成技能,它的实质是使暂时神经联系接通。它的目的在于使学生能够把他们初步领会的基础知识用于解答一些简单的题目,这个阶段的练习必须与相应的概念和规律     

高三英语教学冲刺中的逻辑思维探索

谈及逻辑我们会想到数学,物理以及其他学科,很少想到英语。在多年的教学实践中,尤其高三,在大量的练习中,笔者深深体会到英语教学中逻辑思维及训练的重要性。用逻辑思维法指导教学过程中的思维活动表现在教学中强调思维的目的性、思维的组织性和思维的灵活性。文章对高三英语教学冲刺中如何运用逻辑思维进行了探索。.     

翻译练习对学生语言能力的促进作用

翻译练习是一种非常有效的促进学生语言能力的活动,它不仅是教学手段而且也是实现我国大学英语教学目标的要求。本文从多个方面探讨了翻译练习在大学英语教学中的重要作用,指出翻译练习不仅可以提高学生的语法能力,而且有利于促进学生的阅读能力和对英汉语言差异的认识。     

大学英语四、六级听力的方法及技巧

国家教育部在颁布的《大学英语课程教学要求》中指出:大学英语教学的目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头书面的信息交流。本文从英语听力的培养方法和技巧出发,通过大量练习,不断提高学生的听力,最终达到解决学生普遍感觉的听力难的问题。为学生如何应试指明方向。提供应试方法和技巧。