浅谈婴幼儿读物的设计与印刷

<正>儿童是祖国的未来,越来越多的家长对于孩子的培养,致力于从早抓起。适用于婴幼儿阅读的印刷读物也应运而生,而且种类繁多。据统计,全国每年出版的少年儿童读物近2万种,其中学龄前儿童读物约占1/4。学龄前婴幼儿是最容易受到污染侵害的群体,父母在为学龄前儿童选择读物时,应首先考虑读物材质的安全。印刷业作为国家文化产业的支柱之一,更应在为学龄前儿童传播健康快乐知识的同时,也为他们的良好身心奠定坚实基础。     

居室设计中的色彩运用——以儿童居室设计为例

室内设计中的色彩运用是一门综合的艺术.室内设计的第一大错误就是对色彩的忽视.因为色彩在室内设计中是最廉价,最出效果的表现手法,它体现着人们的情感及空间的性格.同样,儿童房间的色彩设计与儿童的成长和教育相关,同时也与儿童性格的形成培养密切相关.随着儿童年龄的不断增长,房间的功能也随之变化,因此儿童房间的设计应科学地运用色彩搭配方法来不断适应环境,从而使儿童在自己的乐园中快乐成长.     

把握女生心理特点 上好女生体育课

本文通过对在校女生心理特点的分析,找到了上好女生体育课的关键问题,为上好女生体育课提供了一定的理论依据和指导思想。     

艺术类大学生心理特点初探

与普通大学生相比,艺术类大学生具备不同的心理特征,作为从事艺术设计类高校学生心理健康教育工作人员,我们应结合学生的心理特点,从中研究把握规律,提高工作的针对性和实效性.本研究采用现在通用的症状自评量表(SCL-90)和自行编制的开放式问卷进行心理测试和问卷调查.在调查研究结果的基础上,提出了对艺术类大学生心理健康教育的对策和建议.     

婴幼儿手推车产品特性及设计方向研究

从婴幼儿的年龄划分及各个阶段的生理、心理特点入手,概述了童车产品的问题所在,分析了产品的定位,研究出婴幼儿手推车的产品特性并提出将这些特性运用到产品的设计中,指导产品的设计方向。     

职业学校学生心理特点浅析

职业学校的学生正处于青春期,是身心发展急剧变化的时期,因为年龄、家庭、专业等的特殊性,心理会呈现出各种各样的特点,同时也出现了许多困惑或问题。故我们要掌握并分析学生的心理特点,采取有效措施,增强学生心理素质,促进学生身心健康发展。     

儿童房装修设计与儿童身心健康发展

儿童房的装修要做到从采光照明,色彩调节,空间的功能划分和调整发展,家具的舒适安全度和房间的细节装饰等方面来设计。     

女性管理者心理特点初探

近年来女性在职场中已经取得了不少突破。甚至出现了类似全球进入“女性经济”时代,“她时代”已经来临之类的论调。据Catalyst数据显示,1995年至今,财富500强企业中没有女性董事的公司数量减少了近50%,从93家减少至53家。随着女性管理者人数的日益增加,人们越来越认识到这样一个问题:女性与男性在管理风格上存在差异吗?管理学界对此进行了多次调查研究。尽管结果存在一定的争议,但还是可以得出这样一个结论:男性和女性确实存在着不同的管理风格。     

90后高职学生心理特点探析

随着一批批90后成为大学校园的主力军,研究90后学生特点成为当代社会广泛关注的话题,理性的把握90后学生的心理特征,积极引导他们心理健康和谐发展是每个职业学校教育工作者亟待研究的重要课题。     

英语专业新生心理特点分析与学习策略选择

由于学习环境、学习任务等因素的变化,英语专业新生在入校以后,心理健康水平普遍低于成人正常水平,主要体现在情绪焦虑、人际关系敏感等方面.这种特定的心理特点,导致新生在学习策略的选择上,呈现出盲目性、"恋旧性"和焦虑性等特点.笔者拟从英语专业新生的心理特点谈起,探讨与学习策略选择之间的关系,并提出具体的建议.     

从高职学生的心理特点谈教学策略

高职院校学生的心理结构中具有“知”、“情”、“意”等三个方面的特点,剖析其中的关键,探究影响学习效果和学习行为的内在因素,进而提出相应的教学策略,以提高授课效率。     

高职学生心理特点存在的问题及解决方案

现阶段高职学生的心理素质总体上是健康、积极向上的，但仍存在不可忽视的问题。笔者试图对此作一初步分析和探索，并提出相应对策，加强高职学生心理健康的教育，促进其成长和发展。     

浅谈90后技工院校学生心理特点

90后作为迅速崛起的一代人,是当今职业教育中的主力军,了解和研究90后技工院校学生的心理特点已经成为当今社会各个领域都很感兴趣的话题,理性的梳理出90后技工院校学生的心理特点,并把握好这种特点,积极的引导他们朝着健康和和谐之路发展是每位技工院校教育工作者最为关心的话题。     

浅谈青年教师的心理特点和自动化管理

青年教师是教育战线的生力军,是教育事业的期望所在。他们的精神风貌、政治、业务素质、能力结构状况等,将直接关系到今后十年、二十年乃至更长期师资队伍的后劲和发展水平,关系到整个教育大计。我们必须站在战略高度,切实加强对青年教师的培养和管理,以适应教育事业发展的需要。本文分析了青年教师的心理特点,提出了教师自动化管理的思路。     

初中生的个性心理特点及家教对策

初中阶段的孩子正处在个性特点最为鲜明的时期,被心理学上称为“暴风骤雨期”．因此,初中生的教育,家长要结合初中生的心理特点,有针对性地进行教育,并在人生价值观教育方面．给予充分重视,要充分信任孩子,赏识孩子,并给孩子创造一个和谐的家庭成长环境,以便孩子身心健康发展。     

高职学生的心理特点及其教育策略

由于社会的、家庭的、学校的等等的原因,使得高职学生呈现了独特的心理特点。针对这些心理特点,应该采取如下教育对策坚持“大德育观”,全员抓德育;转变教育理念,坚持“以人为本”,落实可持续的科学发展观;坚持疏导与管理相结合,以导为主,导管结合;科学分析学生心理现状,采取恰当的教育方法。     

师专学生入学初期的心理特点及对策

师专学生的心理特点是：庆幸与自卑并存、进取与彷徨相伴、理性与情绪相互冲突、心理闭锁与开放相排斥。对此，学校应开展咨询服务和心理专科门诊，加强对学生的心理卫生与健康教育，加强对学生的社会为我负责变我为社会负责的心理教育与转化，以培养师专学生的健康心理     

研究学生心理特点，改进化学教学方法

本文就化学这门学科自身的特点．结合自己多年的教学实践．提出在课堂教学中有意识地针对学生不同心理特点组织教学．改进教法，利于学生学习兴趣的培养，知识的获得，能力的提高．     

洞悉初中学生心理特点,搞好物理实验教学

分析了初中学生在感觉、知觉、注意、兴趣、自我意识等方面的心理特点和心理规律 ,结合物理实验教学工作的实际情况 ,提出了搞好物理实验教学和提高学生认识物理的能力的措施