低效课堂的特征及高效课堂的探索

每一个教师,每天都与课堂相伴,课堂与教师形影不离。教学质量的高低,主要取决于课堂教学效率的高低。教师不应该抱有通过大量额外增加学生学习时间来提高教学效率和质量的想法,而应高尽力提高教学水平和知识有效性,最大限度地减少课堂时间损耗,将课堂效率发挥到最大程度。这样才能符合现代新课堂建设的要求,符合课堂教学的实践。该文通过对一些低效课堂特征的探索及分析,从课堂出发,从学生主体学习出发,探求高效课堂的形成。     

枯燥教学点教学方法的探点——以计算机编程类课程为例

目前由于一些专业课教材枯燥,教师教学方法单一,致使教学效果不理想,为解决此种情况,文章从教师备课方法、课堂讨论、习题布置和课堂总结四方面结合实例进行探讨,以提高教学效果。     

枯燥教学点教学方法的探讨——以计算机编程类课程为例

目前由于一些专业课教材枯燥,教师教学方法单一,致使教学效果不理想,为解决此种情况,文章从教师备课方法、课堂讨论、习题布置和课堂总结四方面结合实例进行探讨,以提高教学效果.     

论提高化学课堂效率的教学策略

提高化学课堂的效率,达到良好的教学效果,是当前教学改革与研究最主要、最核心的问题.根据长期的教学实践,从提高学习兴趣、丰富课堂内容、感受化学魅力、巩固课堂效果、凝聚情感力量等五个方面阐述如何在化学课堂教学中有效地提高化学课堂效率.     

中学物理课堂提问有效性的研究

课堂提问是教学中不可缺少的一个重要环节,是教师与学生之间信息的双向交流,但目前的中学物理课堂提问存在一些问题。文章从存在问题入手,分析问题形成的原因,结合自己的教育、教学实践,从提高专业素养、做好问题准备、重视提问技巧3个方面提出提高物理课堂提问有效性的方法,从而创造高效课堂。     

数学课堂管理方法探析

课堂管理与教学有着紧密的联系,良好的课堂管理可以创设对教学起促进作用的良好学习环境,满足课堂内个人和集体的合理需要,激励学生潜能的释放以促进学生的学习。因此提高教学质量,促进学生的全面发展,必须要重视课堂管理。从教师的自我管理、师生关系以及课堂教学管理等多维度探寻加强课堂管理的方法,已成为当前提高数学授课效果的迫切需要。     

课堂师生思维同步的探讨

从目前职业学校的课堂现状,阐明在课堂教学中由于师生思维不同步的现象,并结合教学分析、归纳出几点实现师生思维同步的方法,以提高课堂教学效果。     

提高学习实效的几种教学技巧

良好的课堂氛围对提高教学质量有着重要影响，从教师自身观念、教师综合技能、教学方法与教学模式、课堂小用语、关注差生等五个方面阐述了如何将课堂氛围营造得和谐、轻松，从而提高教育教学质量。为指导以后的教育教学实践提供了参考。     

疫情时期高职院校在线教学策略

为了落实教育部门"停课不停学"的"指导意见",在线教学是首选方式。以甘肃林业职业技术学院学生为例,从家校合作状态、学生的自控能力与学生喜欢的在线学习方式三方面进行调研,分析了疫情时期高职学生在线教学面临的困境,最后从筛选教学平台、加强思政教育、教学设计回归课堂、调整管理措施、直播与课堂练习相结合五个方面阐述高职在线教学应如何开展的实施策略,以期明晰在线教学给教师与学生带来的挑战,给教师搞好线上教学工作,提高"云课堂"的教学质量提供借鉴。     

基于雨课堂的智慧课堂教学学习行为分析——以“数据库原理与应用”课程为例

随着教育信息化3. 0的逐步推进,智慧课堂成为了云教学、大数据、人工智能与教学深度融合的主要代表。通过介绍智慧课堂的教学实现工具——雨课堂,从实现架构、课程模式,结合软件工程的一门专业课——"数据库原理与应用",探究并实现了基于雨课堂的课程教学方案与教学流程,让课程教学"课前—课中—课下"不下线。根据雨课堂提供的全过程学习数据从各方面分析了学生的学习行为和学习规律,指导教师调整学习内容和学习计划,并实现学生个性化指导。     

口语教学的多样性与统一性

口语教学目的在于提高学生的口语能力,英语口语能力的培养变得越来越重要。口语课比其它英语课程更强调以学生为课堂活动的中心。口语课关键在于严谨创新的课堂设计,尤其是课堂提问内容及期待的可能性回答。口语教学的成功之处在于学生讲了多少,而不在于教师讲了多少。本文结合语言学及应用语言学有关理论,从多样性与统一性两大特征,阐释口语教学给教师带来的挑战,并提出对策。     

浅谈如何利用编制数学儿歌和口诀提高学困生的学习能力

转化学困生，提高他们的学习能力，历来是每一个教育工作者的一个棘手的难题，也是每一个教育工作者的义务和责任，我们责无旁贷。由于种种原因，学困生普遍学习兴趣低下，课堂注意力不集中，性格孤僻，课堂发言不积极，导致学习能力低下。该文从以下几个方面谈谈如何利用编制儿歌和口诀提高学困生的学习能力。     

探究课堂提问,提高教学效果

依据教学法的基本原理，从理论与实践的结合上，对如何合理地运用课堂提问，提高教学效果的问题进行了探讨。重点论述了课堂提问的目的、方式和要求。     

浅谈独立学院如何加强课堂管理

本文分析了影响独立学院课堂管理的因素,研究了提高独立学院的课堂管理方法与举措,通过理解学生需求、提高课堂吸引力、激励措施、加强课堂管理。     

浅谈思想政治课教学中如何发挥学生的主体作用

知识不等于能力,而能力的培养却和知识的获得过程密切相关,教学过程中如何使学生在学习基础知识的同时,学会科学的思路和方法,并提高其能力是素质教育的必然要求,也是教学改革的重要话题。从多年的教学实践中,我体会到要提高学生的创新能力,发挥学生的主体作用,需从以下几方面努力:一、积极创设民主、宽松、和谐的课堂氛围教学活动是师生的双边活动,是由“教”与“学”相互连接的两个方面共同完成的。教师不是课堂统治者,而应是教学活动的组织者,不能让课堂教学成为教师的独唱,而应是师生的合唱。因此,教师在课堂上应鼓励学生勇于发现自我,…     

更新教育理念提高历史课堂教学效益

传统的历史教学模式已有许多不适应现代中学生的情况,出现了许多教学矛盾,要解决这个问题,应该从更新教育理念着手,更新教学方案,更多地结合当今现实来进行教学,提高历史课堂的教学效益,让历史课堂不在沉闷中消沉下去。     

新课程背景下初中科学教学有效性探索

新课程背景下的科学课堂是开放的，课前精心准备是课堂获得成功的前提条件，但科学课堂中常会充满不确定因素，面对课堂中突发情况．需要教师坦然面对，并即时地加以判断，将可利用的信息转变为有效的课堂教学资源，从而将课堂引向精彩。本文结合课堂教学实际．从关注学生、课前准备和课堂即时设计三方面，分析了如何提高警课堂教学的有效性。提倡备课以学生为本；阐述了如何在课前进行精心的备课。从而让学生成更具有方向感和成功性；针对课堂中产生的突发事件，提出了自己的处理方法，让课堂教学有效性得到提高。     

高校课堂管理问题及管理模式探究

高校课堂管理过程中存在着各种问题亟待解决和改善,文章首先从几个方面对高校课堂管理中存在的常见问题进行了分析,再从课堂管理应实现学生的自我管理、应把教立足于向学的转化上、师生共同制定切实可行的课堂规章制度、建立良好的课堂师生关系、精心规划教学过程、采取动态优化的管理方式等方面对高校课堂管理模式进行了分析探究,提出了提高课堂管理效率的建议。     

合作学习的课堂教学研究

从建立课堂合作学习的奖励机制、设计课堂合作学习的课题、提高课堂合作学习的效果三方面研究合作学习的课堂教学.     

构建生态课堂学习环境促进大学英语教学

本研究从课堂生态教学的理论出发,结合具体的大学英语教学实践,以生态学理论为指导,提出构建合作型生态课堂与多媒体辅助型生态课堂,以培养学生的自主学习意识,提高学生学习英语的兴趣.