高职病理学实验教学体会

病理学是联系基础医学和临床医学的桥梁课程,通过改革教学方法和手段、加强讲授、实验和复习等教学环节,有助于提高课堂教学效果。     

《普通植物病理学》实验教学的改革与探讨

《普通植物病理学》是一门实践性很强的课程,实验课的教学直接影响着该课程的教学质量和效果。本文从实验教学方法手段、教学实习内容、教学标本建设、实验报告规范等方面进行了改革和探讨,以培养和提高学生的动手能力、分析问题和解决问题能力以及严谨的科学态度和团队精神。     

普通植物病理学实验教学改革

从增加实践机会、锻炼学生动手能力、结合教师研究方向开展实验及增加实验课考试等4个方面对普通植物病理学实验教学进行了改革。文中的措施对培养学生的综合素质是必要的。     

植物病理学实验教学中多媒体技术的应用

文章介绍了多媒体技术在植物病理学实验教学，实验复习巩固，实验考核中的应用和体会以及农业植物病理学素材库的建立。     

浅谈多种病理学实验教学改革方式的利与弊

病理学是基础医学中重要的一门学科,也是基础与临床学科的桥梁,在传统的实验学习中主要以形态学教学为主,为提高教学效果现各学校均采取了多种教学改革方法,这些方法普遍提高教学效果,但是也存在一些问题。文章总结这些新方法的问题从而全面促进病理学教学的发展。     

虚拟切片在病理学实验教学中的应用

随着多媒体信息化技术的不断实现,在病理学实验教学中运用虚拟切片的技术也在不断深入和完善。大理学院基础医学院于2012年10月将该技术设备引进病理学实践教学中,以此阐述虚拟切片在病理学实验教学中的应用情况。     

虚拟切片在病理学实验教学中的应用

病理学是研究疾病的形态学改变为主的基础医学学科,病理学实验教学通过观察疾病的形态学变化,帮助学生掌握各种疾病的病变,通过将虚拟切片替代以往实验课大多采用的HE切片进行教学效果的对比分析,结果表明,虚拟切片数学可明显提高教学效果。     

数字化切片在我校病理学实验教学中的应用初探

使用数字化切片取代传统玻璃切片进行病理学实验教学,能使切片教学更具代表性,并能使教学资源得到充分利用和整合。利用数字化切片进行教学还可以优化教学模式,方便学生自主学习及远程学习,提高学生的学习效率及学习兴趣。     

浅谈组织病理学实验教学中的几点体会

结合本校开展组织病理学实验课的特点、现有的教学资源及课堂中的积累,对如何上好该门课程进行了初步的探索。     

分析化学实验教学改革之设想

从分析化学实验课教学的现状，提出增加指导教师人数，调整和更新教学内容，改革教学方法和手段，采取科学，公正，合理的实验成绩评定办法。     

实验教学方法创新的实践与思考

提高实验教学质量除了要有良好的硬件条件外，还必须有一支优秀的师资队伍和过硬的教学方法。本文分析了几种实验教学方法运作方式的具体情况，探讨了以激发学生思维创新，确保实验教学灵活生动地进行．从而提高实验教学的质量。     

对改进物理实验教学的思考

物理实验是工科大学中的一门基础实验课,其目的在于巩固和深化物理知识,并开发学生智能,培养学生实验技能,提高学生的科学素养,使学生初步掌握科学研究的实验方法。 长期以来,在物理实验教学中存在着许多问题。一是由于物理实验教学的工作量大,使得实验教师和实验人员业务进修机会较少,学术水平的提高及开展科研活动受到一些限制。以致有些人不愿长期从事物理实验教学。有些教师担任实验课后不愿把精力全部放在物理实验的教学上,从而影响了教学     

药剂学实验教学内容和方法的改革

探讨药剂学实验教学的内容、方法和手段,提高教学质量和学生的综合素质。在实验课中采用多种方法进行实验教学,取得了较好的教学效果,有利于提高学生的综合素质和创新能力。     

多媒体教学在病理学教学中的应用

随着现代教育技术的不断发展,多媒体技术在医学教育教学中得到广泛应用,这对基础医学学科病理学教学及其提高教学质量具有特殊的意义和作用。通过几年的教学实践,作者体会到多媒体教学具有提高教学质量、增强感官效应、提高学习效率、促进学生发展思维空间、有利于学生对所学知识温故知新和丰富课堂内容、开阔学生视野等优势,存在表达方式上并不具有优势、信息超量、展示速度过快以及设备和环境因素影响教学效果等弊端。     

改革植物病理学实验教学提高学生动手和创新能力

针对传统教学方法造成的学生对植物病理学实验兴趣不高,缺乏主动性等问题,在如何激发学生学习兴趣,提高实验教学的质量和效率等方面笔者进行了一些有益的尝试。结果表明,学生在实验中,其实验操作技能、分析问题和解决问题的能力得到很大地提高,同时提高了专业素质,激发了学习兴趣。     

对化学实验教学改革和实验室建设的思考

分析了化学实验教学和实验室建设的现状，提出了改革的方向和措施。     

Motic显微数码互动系统在植物病理学实验教学中的应用与效果评价

随着图像数码化处理技术及高速网络传输技术的应用,显微数码互动实验室应运而生,并逐渐将显微数码互动系统广泛应用于植物病理学、医学等各个学科的实验教学之中。在这种全新的模式实践过程中,通过运用显微数码互动系统的强大功能,充分实现了师生之间、学生之间的互动交流,Motic显微数码互动系统在植物病理学实验教学中的应用与效果评价,实现了资源共享。经过一年多的实践教学,取得了良好的教学效果。     

深化实验教学改革的思考与实践

深化实验教学改革,培养学生的创新精神与实践能力,是高等学校提高教学质量的关键。该文从实验教学体制的改革、实验教学课程体系与教学内容的改革、实验教学方法与手段的改革三个方面进行了探讨与尝试。     

计算机网络实验教学的探讨

实验是整个教学系统中的一个重要内容,对培养大学生的创新能力、综合素质意义重大。本文根据计算机网络课程的特点以及所面对的实验环境与设备,结合自身遇到的实际情况,在实验教学内容和实验教学方式等方面做了一些探讨。     

临床病理学实践教学方法探讨

临床病理学是临床医学（病理学方向）专业重要的专业课.现结合我校教学实际,就临床病理学实践教学方法进行总结,着重强调根据教学目标,科学制定教学大纲;强化临床病理学基础理论;临床病理学向基础医学相关学科、临床医学学科拓展：开展导师制人才培养模式,培养自主学习、独立思考能力等方面在临床病理学实践教学中的重要性.